Dünyanın müxtəlif xalqlarından olan uşaqları böyütmək. Dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaq tərbiyəsi sisteminin xüsusiyyətləri: Çindən Skandinaviyaya qədər

uşaqlarda müxtəlif ölkələr bir çox cəhətdən fərqlənir, buna görə də insanın təbiətinə görə onun haradan gəldiyini müəyyən dərəcədə müəyyən etmək olar. İspanlar uşağın doğulmasına bütün ehtirasla yanaşır, ingilislər uşaqlara təmkinli olmağı öyrədirlər və heç birimiz yapon uşaqlarına həsəd aparmırıq.

İspaniya

Bu ölkənin sakinləri ehtiraslı təbiəti və şiddətli xasiyyətləri ilə tanınırlar. Övladlarının doğulmasına, tərbiyəsinə də eyni həvəslə yanaşırlar. İspanlar övladının xoşbəxtliyini əsas məqsəd qoyurlar. uşağı danlayıb şair kimi öyrətməyi sevmirlər. Əksinə, ispan valideynlər öz şıltaqlıqlarına uyaraq övladlarını korlayırlar, bu da öz növbəsində artıq yetişmiş nəslin xarakterinə o qədər də yaxşı təsir göstərmir: icazə vermək hissi, şübhəsiz ki, onu korlayır.

İstənilən ispaniyalının uşaqlığı fırtına ilə müşayiət olunur ailə bayramları milli adət-ənənələrdə, bəzən də ailə çəkişmələrində - ispanların qızmar təbiəti hər şeydə özünü hiss etdirir. Uşaqların öz ölkələrində aldıqları biliklərə gəlincə, qeyd etmək lazımdır ki, adi dövlət məktəbində səviyyə yüksək deyil, ona görə də varlı ispanlar övladlarını Avropaya yaxın təhsil alan özəl məktəblərə verirlər.

İtaliya

İtaliyalı valideynlər İspaniyadan uzaqda getdilər - onlar İtaliyada son dərəcə vacibdir ailə dəyərləri. Bu ölkədə uşaqlar adətən otuz ildən sonra doğulur, lakin onlar tərbiyəyə son dərəcə diqqətlidirlər. Məsələn, uşaqları bağçaya göndərmək adət deyil, erkən uşaqlıqdan uşaqlar nənə və babanın himayəsində olurlar. Bəlkə də italyanların yemək və günorta istirahətinə olan sevgisini izah edən budur - siesta.

İtalyanlar övladlarını çox qoruyurlar və valideynləri ilə otuz ilədək birlikdə yaşamaq norma hesab olunur. Nəvələr görünəndə qəyyumluq onlara verilir. Ancaq italyanlar arasında yaşlı nəslə münasibət çox hörmətli və hörmətlidir.

Amerika

Ölkəmizə gələn amerikan filmləri amerikalı uşaq böyütməyin bütün məqamını əks etdirmir. Bu ölkədə uşaqlar ailənin və bütövlükdə cəmiyyətin tamhüquqlu üzvləridir. Bu, Amerikalı valideyn tərbiyəsinin əsasını təşkil edir. Ona görə də uşaqlardan gələn kiçik şikayətlər belə valideynlər üçün məhrumiyyətlərə qədər ciddi problemlərə səbəb ola bilər valideyn hüquqları. Buna görə də, amerikalılar heç bir səbəb olmadan öz uşaqlarını heç vaxt cəzalandırmırlar və daha çox istifadə etmirlər fiziki cəza.

Mümkün olduqda, valideynlər bir neçə uşaq sahibi olurlar, çünki bunun uşaqların həyata daha yaxşı uyğunlaşmasına imkan verəcəyinə inanırlar.

Fransa

Fransızlar öz muxtariyyətləri və müstəqilliyi ilə tanınırlar. Ancaq bu, daha çox valideynlərin istəyi ilə deyil, diktə olunur sosial şərait. Sərəncamın qısa müddəti ilə əlaqədar olaraq, əmək bazarında rəqabət böyük olduğundan gənc fransız analar onu itirməmək üçün işə erkən getməlidirlər. Buna görə də, çoxdan erkən yaş Uşaqları uşaq bağçasına, sonra isə uşaq bağçasına göndərirlər.

Ancaq eyni zamanda, fransızlar uşaqlarını məhəbbətdən və məhəbbətdən məhrum etmirlər - uşaqlar müstəqil, lakin olduqca məhəbbətlə böyüyürlər. Bu ölkədə fiziki cəza tətbiq edilmir. Baxmayaraq ki, fransız ana uşağa səsini ucalda bilər və onu sevimli məşğuliyyətindən məhrum etməklə cəzalandıra bilər.

Birləşmiş Krallıq

Bu ölkə nadir hallarda dəyişən qədim ənənələri ilə tanınır. Körpə dünyaya gələnə qədər praktik bir ingilis anası demək olar ki, hər şeyi bilir: uşaq otağı necə olmalıdır, beşik necə olmalıdır və uşaq menyusu artıq boyanmışdır.

Uşaqları böyütməkdə İngilislər həmişə təmkinlidirlər, fiziki cəzadan istifadə etmirlər və olduqca nadir hallarda - valideynlər fərqli bir təhsil yolunun özünə inamın və özünə hörmətin inkişafına töhfə verdiyinə əmindirlər: bu və ya digərini təkrarlamağı üstün tuturlar. həqiqəti uşaq öyrənənə qədər dəfələrlə.

Doğuşdan etibarən demək olar ki, hər bir İngilis ailəsi gənc ananın bütün sevilməyən vəzifələrini üzərinə götürən bir dayə tutur. İngilislər həmişə emosiyalarını özlərində saxlayırlar və uşaq böyüdərkən məntiqlə hərəkət edirlər, hisslərə təslim olmurlar. Buna görə də, yetkin bir ingilisi təmkinli davranışı və incə yumoru ilə tanımaq asandır. Qiymətdə və.

Yaponiya

Bu ölkədə aşağıdakı prinsip tətbiq olunur: 5 yaşa qədər uşağa padşah, 5-dən 15-ə qədər - qul kimi, 15 yaşından sonra - bərabərdir.

Yapon valideynlər beş yaşına qədər heç vaxt uşaqlarına qışqırmır, hər cür rəftar etmir, şıltaqlıqlara həvəsləndirir və sözün əsl mənasında onları qucağında gəzdirmirlər. 5-6 ildən sonra uşaq məktəbə gedir, burada müəyyən bir vəziyyətdə nə edəcəyini aydın şəkildə şərtləndirən ciddi qaydalar və məhdudiyyətlər sisteminə düşür. Ona görə də məktəbi bitirəndə gənclər intizamlı, tərbiyəli olurlar. Bundan əlavə, məktəbi bitirdikdən sonra, təxminən 15 yaşından etibarən yapon böyükləri uşaqları bərabər görür və onlara uyğun davranırlar.

İsveç

Təxminən otuz il bundan əvvəl bu ölkədə uşaqlara fiziki cəza qadağan edilmişdi. Ona görə də burada təmkinli, sakit, öz hüquqlarını bilən insanlar yetişir. Digər Skandinaviya ölkələrində olduğu kimi, İsveçdə də uşaq bütləşdirilir, onun fikrinə qulaq asılır və ciddi qaydalarla məhdudlaşdırılmır, yalnız uşağın təhlükəsizliyinə nəzarət edirlər. Eyni zamanda, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar adi uşaq bağçalarına və məktəblərə gedirlər - sağlam və əlillərə bölmə yoxdur.

Burada körpəyə hələ doğuşdan əvvəl böyük diqqət yetirilir - hamilə qadın konsepsiyadan etibarən ixtisaslı bir uşaq alır. tibbi yardım, istifadəni məhdudlaşdırır dərmanlar. İsveç təbabəti qadının və körpənin immunitet sisteminə əsaslanır, buna görə də İsveç uşaqları daha az xəstələnir və böyüklər buna çox diqqət yetirirlər. sağlam həyat tərzi həyat.

İsveçdə kömək və babalardan istəmək adət deyil, buna görə də çətin vəziyyətlərdə dövlət həmişə köməyə gəlir. Bu ölkədə "həftə sonu üçün valideynlər" kimi bir istiqamət tətbiq olunur ki, bu da tək analara həftə sonları uşaqlarını himayədar valideynlərə buraxmağa imkan verir. Lakin eyni zamanda, himayədar ailəçoxlu yoxlamalardan keçir. Hər hansı bir çətin vəziyyətdə dövlət köməyə gəlir, bəlkə də buna görə yetkin isveçlilər mərhəmət haqqında bilirlər və ehtiyacı olanların köməyinə gəlməyə həmişə hazırdırlar.

Hindistan

Hind uşaqlarına öyrədilən əsas şey xeyirxahlıqdır. Üstəlik, onlar təkcə sözlə öyrətmir, həm də uşaqlara, bir-birlərinə münasibət göstərir, şəxsi nümunə ilə öyrədirlər. Valideynlər, hətta yorğun və ya əsəbi olsalar belə, bunu uşaqlarına heç vaxt göstərməyəcəklər. Bəzən hind ailələrində uşaqlara qarşı göstərilən səbr sadəcə heyrətamizdir - burada uşağa qışqırmaq adət deyil, xüsusən də küçədə.

Burada uşaq böyütməyin əsas prinsipi belədir: Qarışqa əzmə, it vurma, kərtənkələ ayaq basma, quşlara daş atma, heç kimə pislik etmə. Bu qadağalar sonradan başqa şeyə çevrilir: kiçiyi və zəifi incitməyin, böyüklərə hörmət edin, qıza həyasızcasına baxmayın, qadını natəmiz fikirlə incitməyin, ailəyə sadiq olun, uşaqlara qarşı mehriban olun. .

Bu ölkədə ailə dəyərləri həmişə birinci yerdə olub və qalır. Nikah dini bir əməl sayılır və hər iki tərəf üçün boşanma çox arzuolunmazdır. Qadın təkcə həyat yoldaşı deyil, həm də anadır, ona görə də o, təşəkkürə və hərtərəfli dəstəyə layiqdir. Və ancaq övladı olmayan qadını əri atasına qaytara bilər.

Digər ölkələr

Müxtəlif ölkələrdə uşaq böyütmək çoxəsrlik ənənələrə əsaslanır və nadir hallarda kimsə onları dəyişdirməyə cəsarət edir. Məsələn, başqa ölkələrdə uşaq tərbiyəsi ilə bağlı bəzi faktlar:

Nigeriyada altı aya qədər uşaqlar gündə çoxlu saatları oturmuş vəziyyətdə keçirirlər - onlar yastıqlar arasında və ya yerdə hazırlanmış xüsusi deşiklərdə kifayətlənirlər.

Məsələn, Finlandiyada belə bir hiss yaranır ki, ölkə sadəcə olaraq uşaqlar üçün yaradılıb. İstənilən ticarət mərkəzində hər şey ən xırda detallara qədər düşünülür: yemək üçün xüsusi otaqlar, oyun guşələri, restoran və kafelərdə uşaq menyusu, nəqliyyat vasitələrində aşağı oturacaqlar və s.

Almaniyada körpənin erkən inkişafına böyük əhəmiyyət verilir. Həftədə bir dəfə (və bir az sonra - bir neçə dəfə) analar uşaqlarını xüsusi inkişaf qrupuna aparırlar, burada uşaqlar digər həmyaşıdları və baxıcı ilə oyunlar vasitəsilə tədricən uşaq cəmiyyətinə alışırlar.

Çində gənc analar erkən dayanırlar ana südü ilə qidalanma körpəni doğulduqdan dərhal sonra uşaq bağçasına göndərmək. Ciddi pəhriz, yuxu, oyunlar, idman və inkişaf fəaliyyətləri var.

Statistikaya görə, Avstriyada ailə digər ölkələrlə müqayisədə oyuncaq almağa daha çox pul xərcləyir.

Belçikada uşaqlar üç yaşından məktəbə gedirlər.

Anqolada analar azyaşlı uşaqlarını gecələr bir neçə dəfə yuxudan oyandıraraq, uşağın uzun yuxusunu pis əlamət hesab edirlər.

Honq-Konqda dayələri işə götürmək adət deyil - körpələr çox erkən yaşlarından uşaq bağçalarına göndərilir.

Braziliyada uşaq üçün ən ağır cəza futbol oynamağın qadağan edilməsi hesab olunur.

Kubada hətta azyaşlı uşaqlar da çox vaxt dərsdən sonra əlavə pul qazanırlar (fermalarda, barlarda və ya küçələrdə).

Planetdə bir-birindən tamamilə fərqli çoxlu sayda millətlər və xalqlar yaşayır. Müxtəlif ölkələrdə uşaq tərbiyəsi ənənələri dini, ideoloji, tarixi və digər amillərdən asılıdır. Müxtəlif xalqlarda uşaq böyütmək ənənələri hansılardır?

Almanlar, karyeralarında əhəmiyyətli uğurlar əldə etməyincə, otuz yaşından kiçik uşaq sahibi olmağa tələsmirlər. Əgər ər-arvad bu vacib addımı atmağa qərar verərsə, o zaman bütün ciddiliklə ona yanaşacaqlar. Çox vaxt uşaq doğulmamış olsa belə, əvvəlcədən dayə axtarmağa başlayırlar.

Ənənəvi olaraq Almaniyada üç yaşınadək bütün uşaqlar evdə qalırlar. Yaşlı uşaq həftədə bir dəfə "oyun qrupuna" aparılmağa başlayır ki, həmyaşıdları ilə ünsiyyət təcrübəsi qazansın və sonra uşaq bağçasına yerləşdirilsin.

Fransız qadınlar körpələrini çox erkən bağçaya göndərirlər. Onlar işdə ixtisaslarını itirməkdən qorxurlar və buna inanırlar uşaq komandası uşaqlar sürətlə böyüyür. Fransada uşaq demək olar ki, doğuşdan bütün gününü əvvəlcə uşaq bağçasında, sonra isə uşaq bağçasında keçirir uşaq bağçası, sonra məktəbdə. Fransız uşaqlar tez böyüyür və müstəqil olurlar. Özləri məktəbə gedirlər, lazım olan dərs ləvazimatlarını mağazadan alırlar. Nəvələr nənələri ilə yalnız bayram günlərində ünsiyyət qururlar.

İtaliyada isə əksinə, uşaqları tez-tez qohumlarına, xüsusən də nənə və babaya buraxmaq adətdir. Bağçaya ancaq qohumlarından heç kim olmadıqda gedirlər. Böyük əhəmiyyətİtaliyada çoxlu sayda dəvət olunmuş qohumları ilə daimi ailə şamları və bayramlara əlavə olunur.

Böyük Britaniya sərt tərbiyəsi ilə məşhurdur. Kiçik bir ingilisin uşaqlığı sırf ingilis ənənəvi vərdişlərinin, baxışlarının və cəmiyyətdə xarakter və davranış xüsusiyyətlərinin formalaşmasına yönəlmiş çoxlu tələblərlə doludur. Gənc yaşlarından uşaqlara duyğularının təzahürünü cilovlamaq öyrədilir. Valideynlər təmkinlə sevgilərini göstərirlər, lakin bu, onları digər xalqların nümayəndələrindən daha az sevdiklərini ifadə etmir.

Amerikalılar adətən iki və ya üç uşaq sahibi olurlar, bir uşağın böyüklər dünyasında böyüməsinin çətin olacağına inanırlar. Amerikalılar uşaqlarını özləri ilə hər yerə aparırlar, çox vaxt uşaqlar şənliklərə valideynləri ilə gəlirlər. Bir çox dövlət qurumları paltar dəyişdirmək və körpəni qidalandırmaq üçün otaqlar təmin edir.

Beş yaşından kiçik yapon uşağına hər şeyi etməyə icazə verilir. Heç vaxt zarafatlara görə danılmır, döyülmür və hər cür ərköyünləşdirilmir. Dan başlayaraq Ali məktəb uşaqlara münasibət daha sərt olur. Davranışın aydın tənzimlənməsi üstünlük təşkil edir və uşaqların qabiliyyətlərinə və həmyaşıdları arasında rəqabətə görə bölünməsi təşviq edilir.

Müxtəlif ölkələrdə müxtəlif baxışlar gələcək nəslin tərbiyəsi üçün. Ölkə nə qədər ekzotik olsa, valideynlərin yanaşması bir o qədər orijinaldır. Afrikada qadınlar uzun bir parça ilə uşaqları özlərinə bağlayır və özləri ilə hər yerə aparırlar. Avropa vaqonlarının görünüşü qədim ənənələrin pərəstişkarları arasında fırtınalı etirazla qarşılanır.

Müxtəlif ölkələrdən olan uşaqların yetişdirilməsi prosesi əsasən müəyyən bir xalqın mədəniyyətindən asılıdır. İslam ölkələrində belə hesab olunur ki, özünüz olmaq lazımdır düzgün nümunə uşağınız üçün. Burada cəzaya deyil, yaxşı işlərə həvəsləndirməyə xüsusi diqqət yetirilir.

Planetimizdə uşaq baxımına standart yanaşmalar yoxdur. Puerto-Rikalılar körpələri sakitcə beş yaşı da olmayan böyük qardaş və bacıların himayəsinə buraxırlar. Honq-Konqda ana övladını ən təcrübəli dayəyə belə etibar etməyəcək.

Qərbdə körpələr bütün dünyada olduğu kimi tez-tez ağlayır, lakin bəzi ölkələrdəkindən daha uzun müddətdir. Amerikalı körpə ağlayırsa, orta hesabla bir dəqiqə ərzində onu qaldırıb sakitləşdirəcəklər, əgər afrikalı körpə ağlayırsa, onun ağlamasına təxminən on saniyə ərzində cavab verərək sinəsinə yapışdıracaqlar. Bali kimi ölkələrdə körpələr heç bir cədvəl olmadan tələbat əsasında qidalanır.

Qərb qaydaları uşaqları gün ərzində oyaq saxlamağı təklif edir ki, onlar yorulsunlar və axşamlar asanlıqla yuxuya getsinlər. Digər ölkələr bu üsulu dəstəkləmir. Əksər Çin və Yapon ailələrində kiçik uşaqlar valideynləri ilə yatırlar. Belə hesab olunur ki, bu yolla uşaqlar daha yaxşı yatır və kabuslardan əziyyət çəkmirlər.
Müxtəlif ölkələrdə uşaq tərbiyəsi prosesi müxtəlif nəticələr verir. Nigeriyada iki yaşlı uşaqların 90 faizi üzünü necə yumağı bilir, 75 faizi alış-veriş edə bilir, 39 faizi isə öz qablarını yumağı bilir. ABŞ-da belə hesab olunur ki, uşaq iki yaşına kimi avtomobili təkərlərə yuvarlamalıdır.

Çox sayda kitab müxtəlif ölkələrdən olan uşaqların tərbiyəsi ənənələrinə həsr edilmişdir, lakin heç bir ensiklopediya suala cavab verməyəcək: uşağı necə düzgün böyütmək olar. Hər bir mədəniyyətin nümayəndələri öz üsullarını yeganə doğru üsul hesab edir və onları əvəz edəcək layiqli nəsil yetişdirməyi səmimiyyətlə istəyirlər.

Uşaqlar, biz sayta ruhumuzu qoyduq. Buna görə təşəkkürlər
bu gözəlliyi kəşf etdiyinə görə. İlham və gurultu üçün təşəkkür edirik.
Bizə qoşulun Facebook və ilə təmasda

Özümüz və oxucularımız üçün valideynlik mövzusunda yeni yanaşmalar kəşf etmək üçün mədəniyyəti o qədər də ictimaiyyətə açıqlanmayan ölkələrdə yaşayan valideynlərlə əlaqə saxlamaq qərarına gəldik. Həmsöhbətlərimiz sevinclə öz müşahidələrini bölüşdülər və onların dövlətlərində valideynliyin necə göründüyünü danışdılar. Bir çox xüsusiyyətlər kitablarda yazılmır, filmlərdə deyilmir, lakin cəmiyyətin gələcəyini formalaşdırmağa cavabdeh olan dünya mədəniyyətinin bir hissəsi olduğu üçün diqqətə layiqdirlər.

Bu gün xüsusi olaraq respondentlərimizin hekayələrindən ən maraqlı anları paylaşırıq vebsayt.

Hollandiya

Hollandiyada uşaqlara uşaqlıqlarını istədikləri kimi yaşamağa icazə verilir: gölməçələrdə gəzmək, ayaqyalın qaçmaq, qumda yırğalamaq və əgər istəsələr, narazılıqlarını səs-küylə ifadə etmək ictimai yerlərdə kənardan sərt baxışlardan qorxmadan. Hər şey mümkündür. Uşaqlar qayğısız yaşayır və dünyanı öz sürətləri ilə kəşf edirlər. Natamam 3 yaşında anaları ilə 48 dairə və erkən inkişaf bölmələrinə tələsmirlər. Hollandiyalı deyəcək: “Hər şeyin öz vaxtı var”.

Ancaq kənardan görünən tam azadlığa baxmayaraq, uşaqların valideynlərinin qoyduğu sərhədləri keçməsinə icazə verilmir. Eyni zamanda, hollandların “yox”u “bəli”yə keçmək imkanı olmayan açıq bir məhdudiyyətdir.

Hollandiyalı valideynlərin hələ də doğuşdan diqqət yetirdikləri şey körpəyə üzməyi öyrətmək, koordinasiyanı inkişaf etdirmək (orta hesabla, 4 yaşında, burada hər kəs artıq iki təkərli velosiped sürür) və toxunulmazlığı gücləndirməkdir - minimum dərmanlar, maksimum təzə hava və uşağın bədəninin sərtləşməsi.

Qana

Qanada çox az ananın doğuşdan sonra evdə körpəsi ilə oturmağa imkanı çatır, daha çox uşaq ya nənəsinin yanında qalır, ya da uşaq bağçasına gedir, ya da anasını arxasına bağlayaraq işə gedir.

Burada bütün ailə zəhmət çəkməyə hazırdır ki, oğlu və ya qızı təhsil alsın, sonradan böyüyən uşaqlar da öz növbəsində çalışıb bütün ailəni dolandırsınlar. Yeniyetmələr bəzən daha imkanlı qohumları tərəfindən dəstəklənməyə göndərilir, məsələn, paytaxtda yaşamaq və təhsil almaq müqabilində xidmətçi kimi xidmət edirlər.

Qanalı uşaqlarına həsəd aparmayacaqsınız. Onların bir çoxu uşaqlıq sevincindən məhrumdur və nəhayət, böyüklərin “imtiyazlı kastası” arasında olmaq üçün mümkün qədər tez böyümək arzusundadır. Və bu, aşağıdakı səbəblərə görə təəccüblü deyil.

• Bir çox məktəblər hələ də fiziki cəza tətbiq edirlər.
• Ən sadə şeylər, məsələn, lolipop və ya dondurma, xüsusi və arzu olunan bir şeyə çevrilir.
• Bir çox ailələrdə təmizlik, qabların yuyulması və digər sadə işlər tamamilə uşaqlara həvalə olunur. Yerli sakinlər hətta zarafatlaşırlar: “Nəhayət, bir uşağımız var və günümüzün sonuna qədər qab-qacaq yuya bilmirik”.

Yerlilərə ən çox səbəb nisbi azadlıq mühitində böyüyən 2 yaşlı oğlumdur müxtəlif emosiyalar: bəziləri ona qınaqla baxır, bəziləri isə əksinə, ona baxaraq övladlarının inkişafına mane olduqlarına, cəmiyyətin diktə etdiyi çərçivəyə sövq etdiklərinə təəssüflənməyə başlayırlar.

Amma Qanalı uşaqlarda mənim çox xoşuma gələn şeylər də var - bu, böyüklərə hörmət və hörmət, zəhmətkeşlik, müstəqillik və oxumaq üçün böyük motivasiyadır - çoxlarının həyatda uğur qazanması üçün yeganə şansdır.

İtaliya

İtalyanlar təhlükəsizlik məsələlərinə çox diqqətlidirlər, hər addımda uşağı dəstəkləyirlər və ona nəzarət edirlər. Ancaq eyni zamanda, yemək mövzusunda tamamilə sakitdirlər. Günorta qəlyanaltı üçün çiplər onları heç narahat etmir, hətta pediatrlar qəlyanaltı kimi popkorn tövsiyə edir, mədə ağrılarında isə acqarına yarım stəkan kola verin.

Uşaqların problemləri böyüklərə bərabər tutulur. “Sözünü kəsmə, görürsən, böyüklər danışır!” ifadələri. italyan valideynlərdən eşitmirsən. Onlar uşaqlarla sadə dildə danışır, problemlərini böyüklər kimi əsaslandırır və həll edirlər. Məktəb müəllimləri uşaqlara hörmətlə yanaşır, növbətçi məktəblilər yoxdur, yalnız səliqə-səhmanla səliqə-sahmana kömək edən uşaqlar var.

Böyüklər, tanışlar və olmayanlar, hər hansı bir münasibətlə uşaqlara daim təriflər verirlər. Buna görə də, onlar özlərinə çox arxayındırlar və bilirlər ki, ətrafda həmişə dəstək tapacaqlar.

Cəmiyyətdə aqressiya çox aşağı səviyyədədir. Məktəblilər arasında dava nadir haldır. Prinsipcə “dəyişiklik vermək” anlayışı mövcud deyil. Ancaq yeniyetmələr körpəni görəndə mütləq ona “Çao!” deyəcək, adının nə olduğunu və neçə yaşında olduğunu soruşacaqlar. 15 yaşlı oğlanın küçədə keçən uşaqla oynaması ayıb deyil.

Suriya

Suriyalı ailələr varislərini, gələcəkdə bütün qohumlarına baxacaq oğlan uşaqlarını gözləyirlər. Buna görə də, əgər qız uşağı doğularsa, yerli ailələr kişi körpə görünənə qədər yarışı davam etdirməyə çalışırlar.

Məktəbə qədər, bir qayda olaraq, uşaqlar analarının yanında olurlar, məktəbdə ümumiyyətlə proqrama uyğun oxuyurlar (məktəblilər üçün repetitorlar və uşaqlar üçün dərnəklər hər kəs üçün əlverişli deyil). Oğlanlar dərsdən asudə vaxtlarında işləyir, atalarına işdə köməklik edir, kiçik tapşırıqları yerinə yetirirlər (belə işin dəyəri beşikdən onlara aşılanır), qızlar isə analarının yanında qalır, ev işlərinə kömək edirlər.

Uşaqların əksəriyyəti böyüyərək valideynlərinin işini davam etdirir. Təbii ki, xaricə təhsil almağa, tibb və ya hərbi ixtisaslar üzrə (müharibədən əvvəl suriyalıların əksəriyyəti SSRİ və Rusiya Federasiyasında təhsil alırdılar) gedənlər var, lakin bu, kifayət qədər baha başa gəlir, ona görə də çox yaygın deyil.

Amma ümumiyyətlə, suriyalı ərimin dediyi kimi, Rusiyada uşaqları bir kulta qaldırırlar, onlara toxunulmazdır və ətrafdakı hər şey onlara tabedir. Suriyada isə vəziyyət tam tərsinədir: uşaqlar valideynlərinin cədvəlinə uyğun yaşayırlar, heç kim onlara uyğunlaşmır və günlərinin rejimi ilə xüsusilə narahat olmur.

Misir

O, bizə misirlilərin uşaqlara münasibətindən danışdı Rayan, ailəsi Qahirədə yaşayan peşəkar jurnalist.

Misirdəki uşaqlar yaşından və cinsindən asılı olmayaraq universal bir pərəstiş obyektidir. Uşağınızla hara getsəniz, hər yerdə qarşılanacaqsınız. Bir uşağın qəzəblənməsi varsa, misirlilər gülümsəyəcək, körpəni sakitləşdirməyə çalışacaq və restoranda, parkda və ya nəqliyyatda olmağınızdan asılı olmayaraq heç vaxt məzəmmət etməyəcəklər.

Bəzi əcnəbilər sevginin bu cür təzahürlərini şəxsi sərhədlərin pozulması kimi qəbul edirlər, lakin buradakı anaların əksəriyyəti uşaqları ilə getdikləri yerdə özlərini azad və inamlı hiss edirlər. Düzdür, bəzən həddən artıq rahatlaşır və uşağı çox uzağa gedəndə belə dayandırmırlar.

Misirli analar menden nece olduqlarını soruşsanız deyim ki, rahatdırlar. Uşaqların küsmələrindən qorxmurlar, asqırmaqla xəstəxanaya qaçmırlar, öz instinktlərinə güvənərək kilometrlərlə ədəbiyyat öyrənmirlər. Yeri gəlmişkən, burada kiçik yaşlarından uşaqları çipslə yedizdirirlər və Coca-Cola içirlər, bu da məni bir az qorxudur.

Amma buna baxmayaraq, misirli anaların vəziyyətdən çıxa bilmələri, onların sakitliyi və özünə inamı məni heyran edir. Və öyrənmək istədiyim şey budur.

Cənubi Afrika

Cənubi Afrikalı uşaqlar çox vaxt çox yaxşı toxunulmazlığa malikdirlər, çünki yeriməyi öyrənən kimi ayaqyalın hər yerə qaçırlar (evin yaxınlığındakı otdan soyuq kirəmitli döşəməyə qədər). Alış-veriş mərkəzi) və istənilən havada.

Burada uşaqlar cəmiyyətin adi üzvləri kimi qəbul edilir, onlara həddindən artıq himayədarlıq edilmir, uşağın mənafeyini hər şeydən üstün tutmurlar. Ailə işlərinə təntənəli şəkildə qarışa bilən uşaqların tərbiyəsində qohumlar çox mühüm rol oynayır. Heç kim uşaqlardan qeyri-mümkün olanı tələb etmir: onlar günlərini oynayaraq, dərs oxumaqla keçirirlər.

Yeri gəlmişkən, təhsil haqqında: burada uşaqların təhsili ilə bağlı xərclər bütün ailə xərclərinin bəlkə də ən böyük hissəsini təşkil edir. Dövlət məktəbləri və uşaq bağçaları pulludur, özəl məktəblər də pulludur, amma daha da bahadır. Və heç də bütün yoxsul ailələr təhsilin vacibliyini başa düşmürlər, onların uşaqları mümkün qədər tez pul “qazanmağa” meyllidirlər. Çox vaxt onlara dərs vaxtı yollarda dilənçiliklə rastlaşmaq olar.

Malayziya və Norveç

O, bizə bu ölkələr haqqında danışdı Daria, ailəsi bir vaxtlar Malayziyanın isti iqlimini Norveç qarı ilə mübadilə etmişdi.

Malayziyadakı uşaq bağçaları dövlət, pulsuz və özəldir. Özəl uşaq bağçaları özəl yerli və beynəlxalq bölünür.
Uşaqlarım yerli özəl uşaq bağçasına getdilər.

Bütün təhsil sistemi əzbər öyrənməyə əsaslanır və 3 yaşlı uşaqların çoxlu miqdarda dərslik və ev tapşırığı var. Uşaq bağçasında hər gün partalarında uşaqlar riyaziyyat, rəsm, ingilis və malay dilini öyrənirlər. Könüllü - Çin. dan uşaqlar Müsəlman ailələri dini dərslərdə iştirak etmək tələb olunur.

Uşaq bağçası Norveç tamamilə fərqlidir.

Burada yan iş yoxdur. Uşaqlar seçməkdə sərbəstdirlər: çoxlu müxtəlif detalları olan Leqo zonası və konstruktorlar - maqnit, Velcro və s. Kağız və karandaşlar, Doldurulmuş Oyuncaqlar, qab-qacaq ilə bir mətbəx - hər şey sərbəst şəkildə mövcuddur və uşağın özü nə edəcəyinə qərar verir.

Ətraf mühiti öyrənmək üçün ayrıca otaq var, orada sizə lazım olan hər şey var: mikroskoplar, böyüdücülər, cımbızlar və kolbalar. üçün ayrıca otaq da var rol oyunu: xəstəxana, mağaza. Əl sənətləri üçün xüsusi otaq, burada yapışqan, iplik, rəngli kağız, parıldamaq və bütün 5 yaşlı uşaqların sevimlisi - termomozaik.

Gündə iki dəfə istənilən havada gəzir. Yayda bütün fəaliyyətlər, hətta nahar da daxil olmaqla açıq havada olur. Həftədə bir dəfə isti kakaolu termos və dadlı sendviçlərlə meşəyə səyahət.

Uşaq bağçaları pulsuz deyil, lakin ziyarət edilən günlərin sayına görə qiymət müəyyən edilir. 6:45-dən 17:00-a qədər açıqdır.

4 yaşından 7 yaşa qədər kəndimizdə demək olar ki, bütün uşaqlar "Montessori" adlanan yerə - məsələn, məbəddəki uşaq bağçalarına gedirlər, burada təbii ki, heç kim Montessori metoduna əməl etmir, sadəcə uşaqlar mahnı oxuyur, rəsm çəkir, rəqs edir və altı ayda bir dəfə bütün kənd üçün hesabat konsertləri təşkil edirlər.

Uşaqlar bağçaya gələndə uniforma geyinməyə başlayırlar, rəngi yaşdan və təhsil müəssisəsindən asılı olaraq dəyişir. Eyni zamanda, saç düzümü qızlar üçün formanın bir hissəsidir: uşaq bağçasına 2 at quyruğu ilə, məktəbə isə qırmızı lentlə bağlanmış 2 örgü ilə gedirlər.

Şri Lanka təhsilli əhalinin sayına görə Asiyada 2-ci yerdədir. Valideynlər uşağın doğulduğu andan onun təhsili üçün pul yığmağa başlayırlar, baxmayaraq ki, universitetlər və kolleclər vətəndaşlar üçün pulsuzdur. Amma ali məktəbə daxil olmaq üçün ciddi buraxılış imtahanından keçmək lazımdır, ona görə də 12 yaşından uşaq qəbula hazırlanır.

Qızlar oğlanlardan bir az daha qapalı böyüyürlər. Onlara öyrədilir ki, kişi ilə yarışmağa ehtiyac yoxdur, hər kəsin həyatda öz yeri, öz məqsədi var və bunda zərrə qədər həqiqət var.

Mən Şri-Lanka və Rusiya mədəniyyətində mənə ağlabatan görünənləri götürürəm, odlu qarışığı hazırlayır və uşaqlarımın nahar süfrəsində təzə meyvələrlə birlikdə verirəm. Və hər şeyin yaxşı getdiyinə inanıram.

Dünya çox böyükdür, amma hər küncdə bir uşağı necə xoşbəxt böyütməyi dəqiq bilən və bunun üçün mümkün olan hər şeyi etməyə hazır olan valideynlər var. Bizə deyin, təhsilə hansı yanaşma sizə daha yaxındır? Növbəti hansı ölkələr haqqında oxumaq istərdiniz?

Önizləmə:

Dünyada uşaq böyütmək.

Giriş.

ABŞ-da uşaqlar necə böyüdülür.

İngiltərədə uşaqlar necə böyüdülür.

Fransada uşaqlar necə tərbiyə olunur.

Almaniyada uşaqlar necə tərbiyə olunur.

Çində uşaqlar necə böyüdülür.

Hindistanda uşaqlar necə böyüdülür.

Rusiyada uşaqlar necə tərbiyə olunur.

Nəticə.

Salam əziz tələbələr! Mən sizə dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaqların necə tərbiyə olunmasından danışmaq istərdim.

Planetimizdə bəzən bir-birindən tamamilə fərqli olan çoxlu sayda insan, müxtəlif millətlər və xalqlar yaşayır. Dünyanın bütün ölkələrində uşaqlar eyni dərəcədə arzu edilir və sevilir. Uşaqlar təhlükələrdən qorunur, baxımlı və əziz tutulur. Amma onlar başqa cür tərbiyə olunurlar,dini adətlərdən, xalqların təcrübəsindən, tarixi amillərdən, hətta iqlim şəraitindən də asılıdır. Müxtəlif xalqlarda uşaq böyütmək ənənələri hansılardır? İndi onlarla tanış olacağıq.

ABŞ-da uşaqlar necə böyüdülür.

Amerikada hər iki valideyn uşağın intellektual, fiziki və mənəvi inkişafını eyni dərəcədə fəal şəkildə izləyir. Doğuşdan uşaqlar öz otaqlarında yatırlar. Uşaq üçün bir sıra qaydalar qoyulur: nə edə bilər, nəyi tamamilə etmək olmaz. Qaydaları pozmağa görə iki əsas cəza üsulu var: birincisi, oyuncaqdan məhrum etmək və ya televizora baxmaq, ikincisi isə ABŞ-da məşhur texnikadan istifadə etməkdir: “taym aut”, yəni oturub davranışınız haqqında düşünün. . Uşaqlara həm də fəaliyyət azadlığı verilir və müstəqil olmaq öyrədilir. Hətta bağçada da uşaqlara deyirlər ki, onların öz fikirlərinə haqqı var. Nənə-baba onların tərbiyəsində iştirak etmir, bayramlarda və ya həftə sonlarında görürlər. Orta məktəbdə bir yeniyetmə gündə bir neçə saat əlavə pul qazanmağa başlayır, bu, hətta valideynləri tərəfindən həvəsləndirilir. Və yetkinlik yaşına çatdıqdan sonra müstəqil yetkin həyatına buraxılır.

İngiltərədə uşaqlar necə böyüdülür

Böyük Britaniya sərt tərbiyəsi ilə məşhurdur. Bu ölkədə valideynlər 35-40 yaşında olur, ona görə də uşaq tərbiyəsinə bütün ciddiliklə yanaşılır. İngilislər öz adət-ənənələri və qüsursuz davranışları ilə fəxr edir və onları kiçik yaşlarından uşaqlarına aşılayırlar. Kiçik bir ingilisin uşaqlığı bir çox tələblərlə doludur, 2-3 yaşa qədər uşaqlara masa arxasında necə davranmaq, ətrafdakı insanlarla necə davranmaq, duyğularını necə cilovlamaq lazım olduğu öyrədilir. Valideynlər təmkinlə sevgilərini göstərirlər, lakin bu, onları digər xalqların nümayəndələrindən daha az sevdiklərini ifadə etmir.

Fransa. Fransada uşaqlar necə böyüdülür

Fransız qadınlar körpələrini çox erkən bağçaya göndərirlər. Onlar işdə öz ixtisaslarını itirməkdən qorxurlar və uşaq komandasında uşaqların daha sürətli inkişaf etdiyinə inanırlar. Fransada uşaq demək olar ki, doğuşdan bütün gününü əvvəlcə uşaq bağçasında, sonra uşaq bağçasında, sonra isə məktəbdə keçirir. Fransız uşaqlar tez böyüyür və müstəqil olurlar, 7-8 yaşına kimi özləri məktəbə gedirlər, mağazadan lazımi ləvazimatları alırlar və uzun müddət evdə qalırlar. Fransa fiziki üsullar təhsil tətbiq edilmir, buna baxmayaraq, ana uşağa səsini qaldıra və onu bir müddət sevimli əyləncəsindən və ya oyuncağından məhrum edərək cəzalandıra bilər. Nəvələr nənələri ilə yalnız bayram günlərində ünsiyyət qururlar. Yeri gəlmişkən, fransız ailəsi o qədər güclüdür ki, uşaqlar və onların valideynləri yetkinlik yaşına qədər birlikdə ayrılmağa və sakit yaşamağa tələsmirlər və müstəqil ailə həyatına başlamağa tələsmirlər.

İtaliyada uşaqlar necə tərbiyə olunur.

İtaliyada isə əksinə, uşaqları tez-tez qohumlarına, xüsusən də nənə və babaya buraxmaq adətdir. İtaliyada ailə bir qəbilədir. Körpə, valideynlərdən başqa, çoxsaylı qohumların əhatəsindədir. Uşaq böyük bir ailədə böyüyür və çox vaxt uşaq bağçasına getmir. Bağçaya ancaq qohumlarından heç kim olmadıqda gedirlər. İtaliyada uşağı ərköyünləşdirirlər, ona hədiyyələr verirlər və ona hər şeyə icazə verilir: zarafatlara, cəmiyyətdə özünü apara bilməməsinə göz yumurlar, daha ciddi oyunbazlıqlar isə uşaqların əlindən qaçır. Ana uşağa emosional olaraq qışqıra bilər, amma dərhal qucaqlayıb öpərək ona tərəf qaça bilər. İtalyanlar övladlarını qohumlarına və dostlarına söyləməyi və tərifləməyi sevirlər. İtaliyada daimi ailə naharlarına və çoxlu sayda qohumların dəvət olunduğu bayramlara böyük əhəmiyyət verilir.

Yaponiyada uşaqlar necə böyüdülür.

Uşağın tərbiyəsi ilə adətən ana məşğul olur. Belə bir fikir var ki, ər qazanan, arvad isə ocaq saxlayandır. Yapon qadın uşağını bağçaya göndərirsə və o, işə gedirsə, bu, eqoizmin təzahürü hesab olunur. Yaponiyada uşağın hər yaşına müəyyən yanaşma var, 5 yaşa qədər - uşaq tanrıdır, 5-dən 15-ə qədər - qul, 15-dən - bərabərdir. 5 yaşdan kiçik uşaqlar üçün hər şeyə icazə verilir. Yetkinlər körpənin bütün şıltaqlıqlarını yerinə yetirməyə və bütün istəklərini yerinə yetirməyə çalışırlar. Beş yaşından uşaq tərbiyəsi ilə məşğul olurlar və heç bir azadlığa imkan verməyərək, sözün əsl mənasında onlara fırtına verirlər. Valideynlərin istənilən sözü qanundur. üçün yeniyetməlik o, nümunəvi yapon, nizam-intizamlı, qanunlara tabe olan, öz vəzifələrini dəqiq bilən və ictimai qaydalara şübhəsiz tabe olur. 15 yaşından etibarən uşağa müstəqil və tam hüquqlu şəxsiyyət hesab edərək bərabər münasibət göstərməyə başlayırlar. Yapon dilində təhsilin mahiyyəti komandada yaşamağı öyrətməkdir. Komandadan kənarda yaponlar özünü düşünmür. Yaponiyada başqalarının fonunda seçilmək adət deyil, buna görə də uşaqlar burada heç vaxt müqayisə edilmir, uğurlarına görə təriflənmirlər və səhvlərinə görə danılmırlar.

Almaniya. Almaniyada uşaqlar necə tərbiyə olunur.

Almanlar otuz yaşına qədər, karyeralarında uğur qazanana qədər uşaq sahibi olmağa tələsmirlər. Əgər cütlük bu addımı atmaq qərarına gəlsələr, o zaman buna bütün ciddiliklə yanaşacaqlar. Hələ körpə dünyaya gəlməmiş dayə axtarmağa başlayırlar. Almaniyada demək olar ki, bütün uşaqlar üç yaşına qədər evdə qalırlar, sonra həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə təcrübə toplamaq üçün onları “oyun qrupu”na aparmağa başlayırlar, sonra isə uşaq bağçasına yerləşdirilirlər. Alman uşaqlarının həyatı çoxdan gənc yaş ciddi qaydalara tabe: televizor və ya kompüter qarşısında otura bilməzsiniz, erkən yatın. Bakirəlikdən onlara punktuallıq, təşkilatçılıq kimi keyfiyyətlər aşılanır. Və uşaqlar məktəb yaşı, planlaşdırma işlərinə və büdcəyə alışmaq, gündəlik və onun üçün ilk donuz bankı almaq.

Çin. Çində uşaqlar necə böyüdülür.

Çinli qadınlar körpəni doğulduqdan dərhal sonra uşaq bağçasına göndərmək üçün əmizdirməyi erkən dayandırırlar. Ciddi pəhriz, yuxu, oyunlar və inkişaf fəaliyyətləri var. Uşaqlıqdan uşağa böyüklərə hörmət, kollektivizm, qarşılıqlı yardım, nizam-intizam, çalışqanlıq və səbir aşılanır. Çinli analar bu işlərlə məşğuldurlar erkən inkişaf uşaqları: bağçadan sonra uşaqları qruplara aparırlar intellektual inkişaf və uşağın faydalı bir şeylə məşğul olması lazım olduğuna inanır. Ailədə qadın və kişi məsuliyyəti arasında heç bir fərq yoxdur. Qızdan mebelin yerini dəyişmək, oğlandan isə qabları yumaq xahiş oluna bilər.

Afrika ölkələrində uşaqlar necə böyüdülür.

Afrikalı uşaqları kiçik yaşlarından özləri ilə hər yerə aparmaq adətdir. qadınlar geyinir körpələrözlərinə bükülmüş parça parçalarında. Orada uşaqlar yeyir, yatır, böyüyür və dünyanı öyrənirlər. Afrikalı uşaqların yuxu və qidalanma rejimi yoxdur və böyüyən uşaq bütün vaxtını həmyaşıdları ilə küçədə keçirir. Çox vaxt uşaqlar özləri yemək axtarır, oyuncaqlar və ya geyim əşyaları düzəldirlər. Bəzi qəbilələrdə iki yaşına qədər uşaqlar özlərini yumağı, qab yumağı bilirlər və üç yaşında asanlıqla alış-veriş edirlər.

Hindistan. Hindistanda uşaqlar necə böyüdülür.

Hindistanda uşaq tərbiyəsi demək olar ki, beşikdən başlayır. Onların uşağa aşılamaq istədikləri əsas keyfiyyət təkcə insanlara deyil, bütün canlılara və onları əhatə edən dünyaya: heyvanlara, həşəratlara, çiçəklərə və s. 2-3 yaşında körpə uşaq bağçasına, tezliklə isə məktəbin özünə gedir. Şəxsiyyətin parçalanması, xarakterin qurulması - bu məktəbin məqsədidir. Sadəcə bilik vermək deyil, öyrənməyi öyrətmək. Düşünməyi, düşünməyi, səbr etməyi öyrətmək, Yoqa da öyrədirlər, hətta gülümsəməyi də öyrədirlər. Hindistanda təhsil sistemi insanı güclü ailə yaratmaq üçün hazırlamaq üzərində qurulub. Təhsil və karyera arxa plana keçir. Hindlilər səbirli və mehriban böyüyür və bu keyfiyyətləri uşaqlarına ötürürlər.

Rusiya. Rusiyada uşaqlar necə tərbiyə olunur.

Rusiyada uşaq yetişdirmək üçün müxtəlif yanaşmalardan istifadə olunur. Ancaq əsas ənənəvi təhsil üsulu “kök və çubuq” üsuludur. Adətən ana uşağı böyüdür, ata isə karyera və pul qazanmaqla məşğul olur. Üç yaşına qədər uşaq bağçaya göndərilir. Dayələrin xidmətlərindən nadir hallarda istifadə olunur, daha çox valideynlər işə getməyə məcbur olduqları halda uşaqlarını nənə və babalarına buraxırlar. Valideynlər uşağını müxtəlif inkişaf dairələrinə və ya idman bölmələrinə göndərməyə meyllidirlər. Avropalı valideynlərdən fərqli olaraq, rusiyalı valideynlər övladlarını təkbaşına gəzməyə buraxmaqdan, onları məktəbdən yola salıb qarşılamaqdan, övladının həmyaşıdları ilə ünsiyyətinə nəzarət etməkdən qorxurlar. Və bir qayda olaraq, uşaqlar öz ailələrini qurduqlarında belə həmişə uşaq olaraq qalırlar. Onlara maddi yardım edir, nəvələrinə baxır, həm də çoxdan böyümüş uşaqların gündəlik problemlərini həll edirlər.

Hər bir mədəniyyətin nümayəndələri öz üsullarını yeganə doğru hesab edir və onların yerinə layiqli nəsil yetişdirməyi səmimiyyətlə istəyirlər. Müxtəlif ölkələrin vətəndaşları necə insanlar yetişirsə, onların təhsil sisteminin effektivliyi haqqında nəticə çıxarmaq olar. Sonda demək istərdim ki, ən çox ən yaxşı üsul təhsil uşaqlara sevgidir.

Geniş planetimizdəki bütün valideynlər, şübhəsiz ki, övladlarına böyük sevgi hissi keçirirlər. Bununla belə, hər ölkədə ata və ana övladlarını müxtəlif üsullarla böyüdürlər. Bu prosesə konkret dövlətin xalqının həyat tərzi, eləcə də mövcud milli ənənələr böyük təsir göstərir. Dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaq böyütmək arasında nə fərq var?

Etnopediatriya

Valideyn olmaq hər bir insanın həyatında ən vacib və şərəfli peşədir. Bununla belə, uşaq təkcə sevinc deyil, həm də ona qayğı və tərbiyə ilə bağlı daimi işlərdir. At müxtəlif xalqlar Kiçik bir insanın şəxsiyyətinin formalaşmasına müxtəlif yanaşmalar var. Dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaqların tərbiyəsinin özünəməxsus pedaqoji metodları var ki, hər bir xalq bunu yeganə doğru hesab edir.

Bütün bu fərqləri öyrənmək üçün çox keçməmiş bütöv bir elm - etnopedaqogika yaradılmışdır. Onun tapıntıları çox güman ki, insan təbiətinin daha yaxşı başa düşülməsinə və optimal təhsil yolunun inkişafına səbəb olacaq.

Təskinlik

Bütün dünyada körpələr tez-tez qışqırmağa başlayırlar. Bu, ata və anaların psixikasının deyil, mədəni köklərlə əlaqələrinin ciddi şəkildə sınaqdan keçirildiyi andır. Uşaqların həyatının ilk aylarında çox ağlaması hər bir xalqın yeni doğulmuş körpələri üçün normaldır. Qərbi Avropa ölkələrində ana uşağın ağlamasına təxminən bir dəqiqə ərzində cavab verir. Qadın uşağını qucağına alıb onu sakitləşdirməyə çalışacaq. Əgər uşaq toplayıcıların və ovçuların ibtidai sivilizasiyalarının hələ də qorunub saxlandığı bir ölkədə doğulubsa, o zaman bütün digər yeni doğulmuş uşaqlar kimi tez-tez, lakin yarısı qədər ağlayacaq. Ana onun fəryadına on saniyədən sonra cavab verəcək və onu sinəsinə çatdıracaq. Belə millətlərin uşaqları heç bir qrafikdən kənar və rejimə riayət edilmədən qidalanırlar. Bəzi Konqo tayfalarında özünəməxsus əmək bölgüsü mövcuddur. Burada körpələr bir neçə xüsusi qadın tərəfindən qidalanır və bəslənir.

Bu gün uşağın ağlamasına bir qədər fərqli yanaşılır. Körpə diqqət tələb etmək hüququ ilə tanınır. Ömrünün ilk altı ayında o, ağlaması ilə ona sevgi və qayğı göstərilməsini, götürülməsini və s.

Sinədən çıxarılması

Və bu məsələyə vahid yanaşma yoxdur. Məsələn, Honq-Konqda bir çox analar işə getmək üçün körpələrini altı həftəlik süddən kəsirlər. Amerikada ana südü yalnız bir neçə aydır. Bununla belə, bəzi xalqların anaları körpəlikdən artıq yaşda olsalar da, uşaqlarını əmizdirməyə davam edirlər.

uzanmaq

Hər bir valideynin arzusu övladı üçün yaxşı bir gecə yuxusudur. Buna necə nail olmaq olar? Burada isə dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaqların tərbiyəsi nəzərə alınmaqla kökündən fərqli fikirlər mövcuddur. Beləliklə, Qərb dərsliklərində və istinad kitablarında körpənin gündüz yatmaması tövsiyə olunur. Yalnız bu halda axşama qədər yorulacaq və sakitləşəcək. Başqa ölkələrdə valideynlərin belə bir vəzifəsi yoxdur. Məsələn, meksikalılar uşaqlarını gündüzlər asma qamaqlarda yatır, gecələr isə çarpayılarına aparırlar.

İnkişaf

Planetimizin müxtəlif ölkələrində uşaq yetişdirmə xüsusiyyətləri bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilər. Ancaq mədəniyyətindən asılı olmayaraq və xalq adətləri uşağın inkişafı yalnız onunla daimi məşq olduqda sürətləndiriləcəkdir. Ancaq bütün valideynlər bu fikri bölüşmür. Məsələn, Danimarka və Hollandiyada onlar hesab edirlər ki, körpə üçün istirahət zəka inkişaf etdirmək səylərindən qat-qat vacibdir. Konqoda yeni doğulmuş körpə ilə danışmaq heç də adət deyil. Bu ölkənin anaları körpələrinin əsas işinin yatmaq olduğuna inanırlar. Müxtəlif ölkələrdə uşaqların tərbiyəsi çox fərqli olduğuna görə, motor və motorda əhəmiyyətli fərqlər var. nitqin inkişafı körpələr müəyyən bir mədəniyyətə və irqə mənsub olduqlarından asılı olaraq.

Məsələn, UNICEF məlumatları Nigeriya xalqlarından biri - yorubalılar tərəfindən qəbul edilmiş effektiv valideynlik metodunu göstərir. Burada körpələr həyatlarının ilk üç-beş ayını oturmuş vəziyyətdə keçirirlər. Bunun üçün onlar yastıqların arasına qoyulur və ya yerdəki xüsusi çuxurlarda düzülür. Bu uşaqların 90 faizi iki yaşında, 39 faizi isə qab-qacaq yuya bilir.

Bəli, müxtəlif ölkələrdə uşaq böyütmək ənənələri bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Amma valideynlər hansı taktikanı seçsələr də, övladı yenə də ağlayacaq və güləcək, yeriməyi və danışmağı öyrənəcək, çünki istənilən uşağın inkişafı davamlı, mərhələli və təbii prosesdir.

Müxtəlif valideynlik sistemləri

Uşağı necə şəxsiyyət etmək olar? Bu sual planetimizin bütün valideynlərinin qarşısındadır. Ancaq bu problemi həll etmək üçün vahid vasitə yoxdur. Buna görə də hər bir ailə körpəsini böyütmək üçün düzgün sistemi seçməlidir. Və bu vəzifə çox vacibdir, çünki uşaqlıq kiçik bir insanın davranış və xarakter modelinin formalaşması var.

Edilən səhvlər təhsil prosesi gələcəkdə çox, çox bahalı ola bilər. Əlbəttə ki, hər bir uşaq öz yolu ilə fərdi və yalnız valideynlər onun üçün ən uyğun olanı seçə biləcəklər. təsirli üsullar. Bunun üçün müxtəlif ölkələrdə uşaqların necə tərbiyə olunduğu ilə tanış olmaq və özünüz üçün ən yaxşısını seçmək vacibdir.

Alman sistemi

Dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaq tərbiyəsinin xüsusiyyətləri hansılardır? Bu məsələni nəzərdən keçirməyə alman pedaqoji metodları ilə başlayırıq. Bildiyiniz kimi, bu xalqın əsas fərqi qənaətcillikdə, punktuallıqda, təşkilatçılıqdadır. Bütün bu keyfiyyətləri alman valideynlər uşaqlarına çox erkən yaşlarından aşılayırlar.

Almaniyada ailələr gec yaranır. Almanlar otuz yaşından əvvəl evlənirlər, lakin uşaq sahibi olmağa tələsmirlər. Həyat yoldaşları bu addımın məsuliyyətini dərk edir və ilk övladlarının doğulmasından əvvəl də möhkəm maddi təməl yaratmağa çalışırlar.

Almaniyada uşaq bağçaları part-time işləyir. Valideynlər dayənin köməyi olmadan edə bilməzlər. Bunun üçün isə pul lazımdır, həm də çox şey. Bu ölkədə nənələr nəvələri ilə oturmurlar. Onlar öz həyatlarını yaşamağa üstünlük verirlər. Analar, bir qayda olaraq, karyera qurur və bir uşağın doğulması növbəti vəzifənin alınmasına mənfi təsir göstərə bilər.

Ancaq uşaq sahibi olmaq qərarına gələn almanlar buna çox diqqətlə yanaşırlar. Yaşayış yerini daha geniş birinə dəyişdirirlər. Əvvəlcədən dayə-pediatr axtarışları da davam etdirilir. Alman ailələrində uşaqlar doğuşdan bəri sərt rejimə öyrəşiblər. Axşam saat 8 radələrində yatırlar. Televiziyaya baxmaq ciddi şəkildə tənzimlənir. Uşaq bağçasına hazırlıq. Bunun üçün var oyun qrupları uşaqların anaları ilə getdiyi yer. Burada həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı öyrənirlər. Uşaq bağçasında alman uşaqlarına oxumaq və yazmaq öyrədilmir. Onlara nizam-intizam və qaydalarla necə oynamaq öyrədilir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində uşaq özü üçün hər hansı bir fəaliyyət seçmək hüququna malikdir. Bu, velosiped sürmək və ya xüsusi otaqda oynamaq ola bilər.

Uşaq oxumağı və yazmağı öyrənir ibtidai məktəb. Burada onlar biliyə məhəbbət aşılayır, dərsləri oynaq şəkildə aparırlar. Valideynlər bunun üçün xüsusi gündəlik tutmaqla şagirdə gündəlik fəaliyyətlərini planlaşdırmağı öyrədirlər. Bu yaşda uşaqlarda ilk donuz bankı görünür. Uşağı büdcəsini idarə etməyə alışdırmağa çalışırlar.

Yapon sistemi

Geniş planetimizin müxtəlif ölkələrində uşaq böyütmək nümunələri əhəmiyyətli fərqlərə malik ola bilər. Beləliklə, Almaniyadan fərqli olaraq, beş və ya altı yaşınadək yapon uşaqlar üçün demək olar ki, hər şeyə icazə verilir. Onlar flomasterlə divarları rəngləyə, qablardan gül qaza və s. Yaponlar inanırlar ki, erkən uşaqlıqda körpə həyatdan tam həzz almalıdır. Eyni zamanda, uşaqlara ədəb-ərkan, ədəb-ərkan öyrədilir, onların bütün cəmiyyətin bir parçası olduqlarını dərk edirlər.

Məktəb yaşının gəlməsi ilə uşağa münasibət dəyişir. Valideynlər ona bütün sərtliklə yanaşırlar. 15 yaşında, Doğan Günəş ölkəsinin sakinlərinə görə, insan tamamilə müstəqil olmalıdır.

Yaponlar heç vaxt uşaqlarına səsini qaldırmırlar. Onlara uzun-uzadı və yorucu mühazirələr oxumurlar. Uşağın ən böyük cəzası onun tək qaldığı və heç kimin onunla danışmaq istəmədiyi andır. Bu pedaqoji metod çox güclüdür, çünki yapon uşaqlarına ünsiyyət qurmaq, dostluq etmək və komandada olmaq öyrədilir. Onlara daim deyirlər ki, insan təkbaşına taleyin bütün incəliklərinin öhdəsindən gələ bilməz.

Yapon uşaqlarının valideynləri ilə güclü bağları var. Bu faktın izahı öz səlahiyyətlərini şantaj və hədə-qorxu ilə təsdiq etməyə can atmayan, barışmağa ilk gedən anaların davranışındadır. Qadın övladının pis rəftarından nə qədər üzüldüyünü ancaq dolayı yolla göstərir.

Amerika sistemi

ABŞ-da uşaq tərbiyəsi necədir? Dünyanın müxtəlif ölkələrində (Almaniya, Yaponiya və bir çox başqa ölkələrdə) ağır cəzalar pedaqoji metodlar təmin etmə. Halbuki, yalnız amerikalı uşaqlar öz vəzifələrini və hüquqlarını o qədər yaxşı bilirlər ki, valideynlərindən haqq-hesab çəkmək üçün məhkəməyə müraciət edə bilərlər. Və bu təəccüblü deyil, çünki bu ölkədə tərbiyə prosesinin bir hissəsi uşağın azadlıqlarının aydınlaşdırılmasıdır.

Amerika üslubunun xarakterik xüsusiyyəti, uşaqlarınızla hər hansı bir tədbirdə iştirak etmək vərdişidir. Və bütün bunlar ona görədir ki, bu ölkədə uşaq baxıcılığı xidmətləri hər kəs üçün əlverişli deyil. Ancaq evdə hər bir uşağın öz otağı var, o, valideynlərindən ayrı yatmalıdır. Nə ata, nə də ana hər hansı bir səbəbə görə onun yanına qaçmaz, bütün şıltaqlıqlara yol verir. Psixoloqların fikrincə, belə diqqətsizlik ona gətirib çıxarır ki, daha yetkin yaşda insan özünə qapalı və əsəbi olur.

Amerikada cəzanı çox ciddi qəbul edirlər. Valideynlər uşağı oynamaq imkanından məhrum etsələr Kompüter oyunu və ya gəzintiyə çıxsalar, davranışlarının səbəbini izah etməlidirlər.

Amerikalı uşaqlar uşaq bağçalarına çox nadir hallarda baş çəkirlər. Bir çox valideynlər övladını belə bir müəssisəyə göndərməklə onu uşaqlığından məhrum edəcəklərinə inanırlar. Evdə analar nadir hallarda körpələrinə qulluq edirlər. Nəticədə onlar oxuyub-yazmağı bilməyən məktəbə gedirlər.

Təbii ki, təhsil prosesində sərbəstlik yaradıcı və müstəqil şəxsiyyətlərin yaranmasına kömək edir. Ancaq bu ölkədə intizamlı işçilər nadirdir.

Fransız sistemi

Bu vəziyyətdə uşağın erkən təhsili ciddi şəkildə inkişaf edir. Müxtəlif ölkələrdə, artıq gördüyümüz kimi, bu, müxtəlif yollarla olur, lakin Fransada uşaqlar üçün məktəbəqədər yaşçoxlu dərs vəsaitləri və kitablar, eləcə də açıq şəkildə nəşr olunur çoxlu sayda təhsil müəssisələri. Fransız analar üçün 1 yaşından 2 yaşa qədər uşaq böyütmək xüsusilə vacibdir. Onlar işə erkən gedirlər və övladının iki yaşına qədər mümkün qədər müstəqil olmasını istəyirlər.

Fransız valideynlər uşaqlarına olduqca yumşaq davranırlar. Çox vaxt zarafatlarına göz yumurlar, lakin yaxşı davranışı mükafatlandırırlar. Ana buna baxmayaraq uşağını cəzalandırırsa, o zaman belə bir qərarın səbəbini mütləq izah edəcək ki, əsassız görünməsin.

Balaca fransızlar uşaqlıqdan nəzakətli olmağı, bütün qayda və qaydalara riayət etməyi öyrənirlər. Eyni zamanda, onların həyatında hər şey yalnız valideynlərinin qərarından asılıdır.

rus sistemi

Dünyanın müxtəlif ölkələrində uşaqların tərbiyəsində böyük fərqlər var. Rusiyanın öz pedaqoji metodları var ki, bu da çox vaxt planetimizin digər ölkələrində valideynlər tərəfindən idarə olunanlardan fərqlənir. Bizdə, Yaponiyadan fərqli olaraq, həmişə belə bir fikir olub ki, uşağı skamyada uzandırmaq mümkün olanda belə öyrətmək lazımdır. Yəni ona çox kiçik yaşlarından sosial qayda və normalar aşılamaq. Ancaq bu gün Rusiyada bəzi dəyişikliklər baş verdi. Pedaqogikamız avtoritarlıqdan humanistliyə doğru gedib.

1,5 ildən 2 yaşa qədər uşaqların tərbiyəsi də eyni dərəcədə vacibdir. Bu, əvvəllər əldə edilmiş bacarıqları təkmilləşdirmək və ətraf aləmdə öz yerini dərk etmək dövrüdür. Bundan əlavə, bu, körpənin xarakterinin aydın bir təzahürü yaşıdır.

Alimlər bir həqiqəti müəyyən etdilər ki, bir uşaq həyatının ilk üç ilində ətrafındakı dünya haqqında məlumatın demək olar ki, 90% -ni alır. O, çox mobil və hər şeylə maraqlanır. Rusiyanın valideynləri buna mane olmamağa çalışırlar. İşlərin qaydasında və körpəni müstəqilliyə alışdırmaq. Bir çox analar uşağını ilk payızda götürməkdən çəkinirlər. Çətinlikləri özü dəf etməlidir.

1,5 yaşdan 2 yaşa qədər ən aktiv yaşdır. Ancaq hərəkətli olmasına baxmayaraq, körpələr heç də çevik deyillər. Beş dəqiqədən az vaxt ərzində onlar mütləq bir yerə sığacaqlar. Rusiya pedaqogika sistemi kiçik tədqiqatçıları danlamamağı və onların zarafatlarına dözümlü olmağı tövsiyə edir.

3 yaşındakı uşaqların tərbiyəsi şəxsiyyətin formalaşması dövrünə təsir göstərir. Bu körpələr çox diqqət və səbir tələb edir. Həyatın sonrakı bir neçə ili kiçik bir insanın əsas xarakter xüsusiyyətlərinin formalaşdığı və cəmiyyətdə davranış norması ideyasının formalaşdığı illərdir. Bütün bunlar uşağın gələcək yetkin həyatında hərəkətlərinə təsir edəcəkdir.

3 yaşındakı uşaqları böyütmək valideynlərdən çox özünə nəzarət tələb edəcəkdir. Bu dövrdə müəllimlər körpəyə ana və atanın davranışından niyə razı olmadığını səbirlə və sakitcə izah etməyi tövsiyə edirlər. Bu vəziyyətdə, uşağın pis davranışının valideynləri çox narahat etdiyinə diqqət yetirməli və sonra diqqəti münaqişədən maraqlı bir şeyə çevirməlisiniz. Rus müəllimlər körpəni aşağılamamağı və döyməməyi tövsiyə edirlər. O, valideynləri ilə bərabər hiss etməlidir.

Rusiyada bir uşaq böyütməyin məqsədi yaradıcı və ahəngdar inkişaf etdirməkdir inkişaf etmiş şəxsiyyət. Ata və ya ananın övladına səsini ucaltması təbii ki, cəmiyyətimiz üçün normal qarşılanır. Onlar hətta uşağı bu və ya digər nalayiq hərəkətlərinə görə şallaqlaya bilərlər. Bununla belə, bütün rusiyalı valideynlər uşağını mənfi təcrübələrdən və narahatlıqlardan qorumağa çalışırlar.

Ölkəmizdə bütöv bir şəbəkə var məktəbəqədər təhsil müəssisələri. Burada uşaqlar həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq, yazmaq və oxumaq bacarıqlarını öyrənirlər. Vurğu fiziki və yerləşdirilir zehni inkişaf uşaq. Bütün bunlar idman fəaliyyəti və qrup oyunları vasitəsilə həyata keçirilir.

Rus təhsili üçün ənənəvi xüsusiyyət inkişafdır yaradıcılıq uşaqlar, eləcə də onların istedadını müəyyən etmək. Bunun üçün uşaq bağçalarında rəsm, mahnı oxuma, modelləşdirmə, rəqs və s. dərslər keçirilir.Uşaqların uğurlarını müqayisə etmək adətdir, uşaqlarda rəqabət hissi yaradır.

Rusiyanın ibtidai məktəbində uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafı və formalaşması təmin edilir. Bundan əlavə, uşaqların tərbiyəsi öyrənmək istəyinin və qabiliyyətinin formalaşmasına yönəlib.

İbtidai məktəbdə bütün fənlər elə seçilir ki, uşaqda əmək və insan, cəmiyyət və təbiət haqqında düzgün təsəvvür formalaşsın. Şəxsiyyətin daha tam və ahəngdar inkişafı üçün xarici dillərdən fakultativ dərslər keçirilir, bədən tərbiyəsi və s.