Yapon erkən inkişaf texnikaları. Uşağın erkən inkişafı və təhsili

Əksər rus anaları üçün Shichida metodu üsullardan fərqli olaraq bilinməyən bir şeydir erkən inkişaf"qabaqcıl" valideynlər arasında məşhur olan Doman, Montessori, Nikitin və başqaları tərəfindən. Lakin bu fakt bütün dünyada geniş yayılmış Şiçida metodunun üstünlüklərini azalda bilməz. Əbəs yerə deyil ki, Yaponiyada (eləcə də bəzi digər ölkələrdə - Tailand, Sinqapur, ABŞ) artıq böyük tələbat olan 460-a yaxın inkişaf etməkdə olan uşaq mərkəzi açılmışdır. Metodologiya haqqında məlumatlar Rusiyada yenicə görünməyə başlayır, lakin valideynlərin və müəllimlərin hörmətinin "qazanması" ciddi sürətlə irəliləyir. Bu, hələ də ölkəmizdə Şiçidaya görə inkişaf məktəblərinin olmamasına baxmayaraq, bu erkən inkişaf üsuluna həsr olunmuş az-çox ciddi ədəbiyyat və rusdilli saytlar olmadığı kimi. Niyə Şichidanın metodu gənc analar üçün bu qədər maraqlıdır?

Professor Makoto Şiçida: "Bütün uşaqlar dahi olaraq doğulurlar"

Makoto Şiçida (1929-2009) yapon professoru, təhsil üzrə doktorluq dərəcəsinin sahibi, Beynəlxalq Təhsil Akademiyasının üzvü, Yaponiya Riyaziyyat Assosiasiyasının məsləhətçisidir. Beyin və onun imkanlarının öyrənilməsinə verdiyi mühüm töhfəyə görə Makoto Şiçida 1997-ci ildə Ümumdünya Elmi Şurasının ən yüksək fəxri mükafatına, 1998-ci ildə isə Ümumdünya Sülh Mükafatına layiq görülüb.

Şiçida həyatını tədris və təhsil sahəsində tədqiqat və təcrübəyə həsr etmiş, 100-dən çox kitab yazmışdır (bunlardan bəziləri dillərə tərcümə edilmişdir). İngilis dili) və erkən uşaqlıq inkişafının özünəməxsus metodunu yaradır. Makoto Şiçidanın veb-saytı: shichida.co.jp

Makoto Şiçidanın fikrincə, uşaqlar doğuşdan dahidirlər və unikal qabiliyyətlərə malikdirlər. Valideynlərin vəzifəsi uşağın təbii istedadlarını "itirməsinə" imkan verməməkdir. Bir çox digər erkən uşaqlıq inkişafı mütəxəssisləri kimi, Şichida da hesab edir ki, bütün yeni doğulmuş körpələr eyni yüksək potensiala malikdirlər. Lakin, məsələn, Doman fərqli olaraq, Makoto Shichida valideynlər akademik təlim qırıntıları ilə bağlı almaq lazımdır ki, müdafiə edir. Əsas odur ki, uşağa belə şərait yaradılsın ki, beyni onlarda mümkün qədər inkişaf etsin.

Makoto Shichida metoduna görə sağ yarımkürənin inkişafı

Müasir məktəbəqədər təhsil məntiq və analitik təfəkkürdən məsul olan beynin sol yarımkürəsinin inkişafına yönəlib. Şüursuz, intuitiv ilə əlaqəli sağ yarımkürəyə praktik olaraq diqqət yetirilmir.

Metodunu digərlərindən fərqləndirən Şiçidanın əsas ideyası beynin sağ yarımkürəsini inkişaf etdirmək ehtiyacıdır. Yapon professor məlumatı təsvirlər şəklində tez emal edən və saxlayan sağ yarımkürənin “yüksək yaddaş tutumundan” danışır. Təsadüfi giriş yaddaşı kimi bir şey olan sol yarımkürədən fərqli olaraq (tezliklə "lazımsız") sağ, bənzətmə ilə, məlumatı vizual təsvirlər şəklində əbədi olaraq saxlanılan bir növ qeyri-məhdud sabit diskdir. Sol yarımkürə çoxlu təkrarlarla yavaş öyrənmə yolu ilə inkişaf edir. Sağ yarımkürə isə şüuraltı və intuisiya ilə əlaqələndirilir və içindəki məlumatlar çox tez mənimsənilir.

Beynin normal işləməsi üçün insana təbii ki, hər iki yarımkürə lazımdır. Onlar sinxron işləyirlər: sağda çoxlu məlumat saxlanılır, solda isə onu çıxarır, emal edir və lazımi anda istifadə edir.

Şichida iddia edir ki, 3 yaşdan kiçik uşaqlarda məhz sağ yarımkürə üstünlük təşkil edir (onlarda analitik təfəkkür və məntiq inkişaf etmir) və uşağın ətrafında sağ beyini stimullaşdıracaq bir mühit yaratmaq valideynlərin səlahiyyətindədir. inkişaf - gələcək qabiliyyətlərin əsasıdır. Üstəlik, uşaqlar çox sevirlər və öyrənmək istəyirlər.

3 yaşından etibarən sol yarımkürə özünü göstərməyə başlayır - uşaqda məntiq və linqvistik bacarıqlar var. 6 yaşına qədər uşağın beyni təxminən 80% formalaşır və sol, məntiqi yarımkürə nəhayət sağı "tabe edir". Buna görə də, Şichida altı aydan 6 yaşa qədər olan yaşı sağ yarımkürənin inkişafı üçün ideal hesab edir.

Makoto Şiçida sağ yarımkürənin inkişafının əhəmiyyətindən danışır erkən yaş aşağıdakı:

“Uşaq doğulanda onun sağ və sol yarımkürələri bir neçə trilyon müvəqqəti sinir əlaqəsi ilə birləşir. Əgər uşağın həyatının ilk üç ilində onlar istifadə edilmirsə (məlumatla doldurulmur), onda onlar sadəcə yox olurlar. Bu o demək deyil ki, 3 və 33 ildən sonra insanla işləməyə ehtiyac qalmır, amma effekt bir neçə dəfə azalır”.

“Dahilərin uşaqları” əsərində Şichida sağ yarımkürənin foto yaddaş və yuxu görmə qabiliyyətinə cavabdeh olduğunu izah edərək, “beyin təsviri” kimi sağ yarımkürəyə istinad edir. Beynin sağ yarımkürəsi yaxşı inkişaf etmiş, yəni foto yaddaşı olan insanlar indiyə qədər gördükləri istənilən şəkli asanlıqla xatırlaya bilirlər. Onlar səriştəli yazır, böyük bilik ehtiyatına malikdirlər, çünki onlar çoxlu kitablardan məlumatları beyinlərində saxlayır, mükəmməl səs səviyyəsinə malikdirlər və problemi müxtəlif rakurslardan görə bilirlər. Bu cür insanlar üçün öyrənmək asandır, məktəbdə və universitetdə onlar sıxılma ilə məşğul olmaq məcburiyyətində deyillər. Makoto Şiçidanın fikrincə, “Sağ və sol yarımkürələr yaxşı inkişaf etdikdə, uşaq yüksək səviyyəli potensiala sahib olacaq, uşaq bütün gözləntilərimizi üstələyə və ən böyük güclərini göstərə biləcək. Belə uşaqlar böyük miqdarda məlumatı tez xatırlayır və oxuduqlarını və ya gördüklərini dəqiqliklə xatırlayırlar və bütün məlumatlar onlar üçün başa düşüləndir, həm də idman imkanlarını inkişaf etdirə bilirlər.

Möcüzə kimi görünür, elə deyilmi? Bununla belə, Şichida tərəfindən aparılan bir çox araşdırmalar göstərir ki, müxtəlif şəkillərin sürətli, yanıb-sönən ekranlarının real inkişaf faydaları var. məktəbəqədər yaş... Bundan əlavə, Harvard Universitetinin alimlərinin araşdırmasına görə, görkəmli insanların beyin yarımkürələri eyni dərəcədə inkişaf etmişdir.

Makoto Şiçidanın erkən inkişaf metodu

Bir sözlə, Makoto Şiçidanın sistemi aşağıdakı əsas prinsiplərə əsaslanır:

• uşaqlar doğuşdan dahi olurlar;
• Valideynlərin uşağa SEVGİ öyrənmənin əsasıdır;
• inkişaf prosesində körpənin bütün hisslərini (görmə, eşitmə, qoxu, dad, toxunma) istifadə etmək vacibdir;
• erkən yaşda 3 yaşa qədər uşaqlarda üstünlük təşkil edən beynin sağ yarımkürəsinin inkişafına maksimum diqqət yetirmək lazımdır;
• dərslərin müvəffəqiyyəti onların sistemliliyindən və ardıcıllığından asılıdır.

Şiçidaya görə inkişaf sağ yarımkürənin imkanlarını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir: foto yaddaş, riyazi qabiliyyətlər, məlumatların işlənməsinin yüksək sürəti, vizuallaşdırma, xarici dilləri öyrənmək bacarığı, musiqi qabiliyyətləri, intuisiya, ekstrasensor qavrayış. Bu üsuldan istifadə edərək inkişaf etdirilən uşaqlar, əksər böyüklər kimi şüursuz səviyyədə deyil, sağ yarımkürədən şüurlu şəkildə istifadə etməyi öyrənirlər.

Şichidanın inkişafı üçün hansı üsullar var?

1. Dərs zamanı isti, qonaqpərvər bir mühit yaratmaq ... Şichida məktəblərində uşaqlarla dərslər kiçik qruplarda - 6 nəfərdən çox olmayan və hər bir uşağın valideynlərindən birinin məcburi iştirakı ilə keçirilir. Ana və ya ata ilə bağlılıq hissi körpələrə qorunmuş hiss etməyə kömək edir, onları daha inamlı edir və beyin fəaliyyətini stimullaşdırır. Makoto Shichida metodu ahəngdar və vacibliyini vurğulayır sevgi münasibəti ilə bağlı uşaqlarla zehni inkişaf... Dərslər təzyiq deyil, istirahət mühitində keçirilməlidir, ona görə də onlar üçün vaxt elə seçilməlidir ki, uşaq yaxşı əhval.
2. Şichida məktəbində dərslərin müddəti 50 dəqiqədən çox deyil ... Amma Makoto Şiçida uşağın beyninin maksimum potensialına çatması üçün gündə yarım saat praktiki məşq etməyi zəruri hesab edir.
3. Dərslər üçün əhval-ruhiyyə ... Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, Shichida dərslərinin müvəffəqiyyəti üçün körpənin yaxşı əhval-ruhiyyədə olması və həddindən artıq həyəcanlanmaması vacibdir. Təlimlərə başlamazdan əvvəl uşağa beyni aktivləşdirən alfa dalğaları ilə musiqi dinləməyə icazə vermək tövsiyə olunur. Alfa dalğaları və ya alfa siqnalları nədir? Bunlar intuisiyanın, telepatiyanın və kəşfiyyatın əsaslandığı bəzi vibrasiyalardır. Alfa dalğaları istirahət və meditasiya anlarında beyin tərəfindən yayılır. Şiçida hesab edir ki, uşaqlar böyüklərdən fərqli olaraq alfa siqnallarını oxuya bilirlər və bu qabiliyyəti inkişaf etdirmək lazımdır. Konkret misallara gəlincə, alfa dalğalı musiqi nümunəsi doktor Cefri Tomsonun “Okean dalğaları”, Kelli Hauellin “İstirahət və Yerləşdirmə” mahnılarının audioyazılarını göstərmək olar. Şichida məktəblərində də əsas tapşırıqları yerinə yetirməzdən əvvəl nəfəs məşqləri aparılır.
4. Uşaqla dinamizm və müxtəlif fəaliyyət formaları ... Şiçidanın metodologiyası geniş tapşırıqları əhatə edir - humanitar, musiqi, riyazi, xarici dillər, fiziki. Və təbii ki, bütün tapşırıqlar uşaq üçün maraqlı olmalıdır. İdeal olaraq, hər bir Şichida məşqi 1-2 dəqiqə ərzində tamamlanmalıdır (maksimum 5 dəqiqə). Proses gecikirsə, uşağın köməyə ehtiyacı var və daha sadə tapşırıqlardan istifadə etsin.

Shichida Metod dərslərinə aşağıdakı oyunlar və məşqlər daxildir:

• təxəyyülün inkişafı üçün oyunlar (özünüzü başqası kimi təsəvvür edin, hekayə hazırlayın);
• ESP funksiyasının inkişafı üçün məşqlər (görmə, telepatiya, psixometriya, uzaqgörənlik);
• foto yaddaşın inkişafı üçün fleş kartların nümayişi;
• kartlarla oyunlar (yaddaş, təxəyyül inkişaf etdirin);
• tangramlar, bulmacalar, konstruktorlar ilə oyunlar (təxəyyülü inkişaf etdirmək, Yaradıcı bacarıqlar);
• riyaziyyat (kartlarda xalların sayının tanınması, nömrələrlə tanışlıq);
• musiqi və fiziki məşqlər;
• yaradıcı tapşırıqlar (modelləşdirmə, rəsm);
• kitab oxumaq.

1. Dərslərdən ani effekt gözləməyə ehtiyac yoxdur ... Valideynlər körpələrindən göstərilən şəkilləri təkrarlamağı xahiş etməməlidirlər. Dərslər zamanı məlumat şüuraltı səviyyədə saxlanılır və həqiqətən ehtiyac duyulduqda geri alınacaqdır.

Makoto Şiçidadan Valideynlik Prinsipləri

Makoto Şiçida valideynlərə uşağa və onun potensialına inanmağı, ondan qeyri-mümkün olanı tələb etməməyi, digər uşaqlarla müqayisə etməməyi, mümkün qədər tez-tez tərifləməyi, çatışmazlıqları isə daha az qeyd etməyi tövsiyə edir. Uşağınızın akademik uğuru sizin əsas dəyəriniz olmamalıdır. Unutmayın ki, bütün körpələr doğuşdan mükəmməldirlər və körpənizə sevgisini hamıya göstərməyə çalışın. mümkün yollar... Yeri gəlmişkən, professor Şiçida bir dəfə bir qrup uşaqla danışanda onlardan valideynlərinin onları kifayət qədər sevmədiyini eşitdi. Buna görə də, uşağınızın kifayət qədər diqqət və sevgi gördüyünə o qədər əmin olmayın. Makoto Shichida'nın uşağınıza sevgini necə göstərməklə bağlı məsləhətləri:

8 saniyəlik sıx qucaqlaşma

Uşaq istəyinizi və ya tapşırığınızı yerinə yetirdikdən sonra onu tərifləyin: “Çox sağ olun, mənə çox kömək etdiniz (məni çox məmnun etdiniz)! Səni çox sevirəm!" və məni möhkəm qucaqla. 8 saniyə qucaqlaşsanız, sevginiz uşağın ürəyinə çatacaq, Makoto Şiçida deyir. Bu üsul şıltaqlıqların öhdəsindən gəlməyə kömək edir və pis davranış... Tərif körpənin özünə inamını artırır, yaxşı işlər görməyə həvəsləndirir.

Uşağınızı diqqətlə dinləyin

Bir çox analar uşaqla daha çox danışmağa çalışırlar, ancaq yalnız özləri ilə danışmaq deyil, həm də körpəni dinləmək vacibdir. Xüsusilə didaktik və əxlaqi xarakter daşıyan birtərəfli söhbətlər uşağı özünə qapadır və özünü sevilməmiş hiss edir. Dinləyin və EŞİTMƏYƏ çalışın. Uşaqlarla söhbətdə böyüklərin passiv rol oynadığı, uşağın sözlərini əks-səda kimi təkrarladığı, təhlil etdiyi və suallar verdiyi "eko metodu" təcrübəsi işləyir. Məsələn: "Ana, mən uşaq bağçasına getmək istəmirəm". - "Bağçaya getmək istəmirsən... Orada nəyi bəyənmirsən?" - "Saşa məni incidir." - “Saşa səni incidir. Niyə belə edir?"

5 dəqiqəlik zehniyyət metodundan istifadə edin

Bu üsul körpənin davranışındakı hər hansı pozuntuları düzəltməyə ehtiyac olduqda istifadə olunur - barmaq əmmə, oyuncaqlar atmaq, getmək istəməmək. Uşaq bağçası, tantrums və s. Yuxuya getdikdən 5 dəqiqə sonra, uşağın şüuru artıq yuxuya getdikdə, şüuraltı zehni oyaq olmağa və kənardan gələn məlumatlara reaksiya verməyə davam edir. Bu zaman körpənin şüuraltına təsirli şəkildə təsir edə bilərsiniz, ona davranışının necə olacağı barədə pıçıldaya bilərsiniz.

Məsələn, 2 yaşında bir oğlan baş barmağını əmir. Ana, yuxuya getdikdən 5 dəqiqə sonra ona bunları deməyə başlayır: “Oğlum, sən artıq çox böyüksən, iki yaşındasan. Sən xoşbəxt və sakitsən, atam və mən səni çox sevirəm və həmişə səninlə maraqlanırıq. Özünüzü əmin və sevilən hiss edirsiniz. Baş barmağını əmmək lazım deyil. İndi sən rahat yatacaqsan, şirin yuxu. Sən çox yaxşısan. Sabah şən əhval-ruhiyyədə oyanacaqsan və biz birlikdə oynayacağıq”.

Makoto Şiçida öz kitabında deyir ki, uşaqlarının bir növ davranış pozğunluğu olan bütün analar bu texnikadan istifadə etdikdən sonra irəliləyişlər müşahidə ediblər. Bir uşaq üç gün sonra göz yaşı tökmədən bağçaya getdi, digəri isə bir həftədən az müddətdə barmaq əmməyi dayandırdı.

Shichida Texnikası: müsbət və mənfi cəhətləri

Şiçidanın inkişaf üsulları, bir tərəfdən, yapon professorunun uzun illər tədqiqatları ilə təsdiqlənir və digər üsullarla bəzi təmas nöqtələrinə malikdir. Digər tərəfdən, hər hansı bir inkişaf vəd edir psixi qabiliyyətlər, intuisiya və digər "efemer" məsələlər çox vaxt aldatma kimi qəbul edilir. Bununla belə, aydınlıq mövzusundakı mövqeyinizdən asılı olmayaraq, siz professor Şiçidanın metodologiyasını inkar etməməlisiniz.

Metodun birmənalı üstünlükləri bunlardır: valideynlər və uşaqlar arasında sevgi və ahəngdar münasibətlərə vurğu; körpənin həyatını onun üçün müxtəlif və maraqlı vəzifələrlə doldurmaq arzusu; uşaqla gündəlik fəaliyyəti asanlaşdıran bir sistemin olması; yetkinlərdə körpəni ən qısa müddətdə oxumaq və saymağı öyrətmək məqsədinin olmaması, yəni. onun akademik bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Metodun çatışmazlıqlarına müəllifin fövqəlgüclərin inkişafı ilə bağlı yuxarıda qeyd olunan fərziyyələri daxildir - onları hamı bəyənmir. Bununla belə, kimisə cəlb edən Şichida texnikasının bu hissəsidir. Çox sehrli görünən "Enerji topu" kimi məşqləri, uşağın sadəcə təxəyyülünü məşq etdiyi hər hansı digər uşaq oyunları ilə müqayisə etmək olar.

Metodologiyada bəziləri daim fərqli olmalı olan çox sayda kartın göstərilməsini bəyənmirlər. Həqiqətən, Şichidanın metoduna hərtərəfli əməl etsəniz, minlərlə kartı çap etmək problem yarada bilər. Və şəkilləri kompüterdə göstərmək körpənin gözü üçün çox faydalı deyil.

Hər halda, uşaqlarla dərslərində Şichida texnikasından istifadə edən analar bu barədə məmnuniyyətlə danışırlar. Balacalarının parlaq uğurlarından danışırlar yaxşı yaddaş erkən danışmağa başlayan və oxumağı və saymağı asanlaşdıran. Bunun texnikanın ləyaqəti hesab edilə bilərmi, yoxsa anaların özlərini söyləmək çətindir. Bir şey əmindir: uşaqla ünsiyyət, onunla oyunlar və fəaliyyətlər mütləq boşa getməyəcək.

Şichida metoduna görə birbaşa siniflərin özləri haqqında növbəti məqalədə müzakirə olunacaq -.

Əgər bir şey Yaponiyada hazırlanırsa - 90% yüksək keyfiyyətli və müasirdir. Müəllim Tatyana Temraleeva bloqumuz üçün xüsusi olaraq erkən inkişafın məşhur Yapon üsulları: Kumon, Şiçida, İbuka, Suzuki haqqında icmal hazırladı və onların dərsləri haqqında öz təəssüratlarını uşaqları ilə bölüşdü.

Dr. Suzukinin texnikası.

Suzuki bunu fərq etdi gənc uşaqlar məlumatları çox asanlıqla öyrənirlər məsələn, xarici dili asanlıqla öyrənə bilirlər. Sonra həkim uşaqlara musiqi öyrətməyə qərar verdi. Gənc uşaqlar böyükləri təqlid etməyi və kopyalamağı çox sevirlər. Metodologiyanın əsasını məhz bu müşahidə təşkil edirdi.

Bir neçə il ərzində Suzuki olduqca mürəkkəb musiqi əsərlərini gözəl ifa edən 4-5 yaşlı skripkaçılardan ibarət dəstə yaratdı. Müəllifin fikrincə, texnikanın uğurunun sirri ondadır

1. yer üzündəki bütün insanların musiqi qabiliyyətinə malik olduğuna inam (yeganə sual, uşaqlıqda bu qabiliyyətləri inkişaf etdirə bildikləridir)
2. böyüklərin (valideynlərin) kömək etmək üçün səmimi istəyi
3. böyüklərin təhsil prosesinə cəlb edilməsi.

2 yaşından uşaqlar Suzuki Musiqi Məktəblərində təhsil alırlar. Birinci il onlar hazırlıq kursundan keçirlər: sonra şüurlu şəkildə alət seçmək üçün mahnı oxuyur, melodiyalara qulaq asır, müxtəlif alətlərə yiyələnirlər. Məktəbdə təhsil 12-14 yaşa çatdıqda (seçilmiş alətdən asılı olaraq) başa çatır.

Mən özüm bu texnikanı sınamamışam, amma onu dəstəkləyərək deyə bilərəm ki, onun effektivliyinə inanıram. Atam musiqini çox sevir. Özü də akkordeon, düyməli akkordeon, gitara çalmağı öyrənib. Doğuşdan nəvələri üçün oynayır, rəqs edir, oxuyurlar. Beləliklə, Liza (böyük nəvəsi, 8 yaşında) babasına baxaraq, kiçik ipuçları ilə heç bir problem olmadan akkordeonda vals və ditte çalmağı öyrəndi. Düşünürəm ki, onların dərsləri həftədə bir-iki dəfə yox, hər gün olsaydı, o, aləti tez mənimsəyəcəkdi.

Şichida texnikası

Makato Şiçida da buna inanırdı bütün uşaqlar fitri dahi və istedadlıdır... Valideynlərin vəzifəsi bu keyfiyyət və qabiliyyətləri inkişaf etdirmək, uşağa belə şərait yaratmaqdır ki, onun beyni mümkün qədər inkişaf etsin. Şichida buna əmindir altı aydan bir uşağın beyni üç il qeyri-məhdud miqdarda məlumat toplamaq qabiliyyətinə malikdir.

Metodun əsas ideyası - sağ yarımkürənin inkişafı beyin. Məhz uzunmüddətli yaddaşa cavabdehdir, beynə şəkillər şəklində daxil olan məlumatları tez toplayır. Şichida iddia edir ki, 3 yaşına qədər uşaqlar sağ yarımkürə tərəfindən dominantlıq edir, buna görə də bu, valideynlərin istifadə etməli olduğu vaxtdır.

Üç ildən sonra sol yarımkürə getdikcə daha aktivləşir, məntiq və təfəkkürdən məsuldur, həmçinin uzun müddət yadda saxlama və təkrar təkrarlama yolu ilə inkişaf edir. 6 yaşa qədər sol yarımkürə üstünlük təşkil etməyə başlayır və məşqlər artıq o qədər də təsirli olmayacaq.

Şichida Metod dərslərində isti və dəstəkləyici atmosfer, müsbət münasibət və uşağın qabiliyyətlərinə inam vacibdir. Dərslərin gedişində istifadə olunur yaddaşın, təxəyyülün, intuisiyanın inkişafı üçün oyunlar, gözəl motor bacarıqları, fantaziya, yaradıcılıq.

Bu texnika ilə təcrübəmiz çox qısamüddətlidir. Hazır dərslər alsam da, uzun müddət oxumadıq: adi dərslər üçün həmişə kifayət qədər vaxt olmurdu. Başlayaq - bəzi başqa şeylər, oyunlar, problemlər ortaya çıxdığından çıxaq. Üstəlik, mənim üçün flashcards bir tələ oldu: şəkillər hər gün uşağa göstərilməlidir və altı aydan gec olmayaraq təkrarlana bilər. İnternetdə Shichida Metodunda dərslər üçün pulsuz təqdimatlar o qədər də çox deyil - hər şeyi satın almalısan. Bu mənim üçün problemə çevrildi. Buna görə də, hazırda biz bəzən kiçiklərlə şəkillərə baxırıq, ayrı-ayrı tapşırıqlar veririk, lakin hərtərəfli dərslər keçirmirik.

Masaru İbukanın tərbiyə üsulu

Ötən əsrin 70-ci illərində Masaru İbuka unikal kitab yaratdı "Üçdən sonra çox gecdir".

Kitabın əsas ideyası ondan ibarətdir ki, uşaq hələ doğulmamışdan əvvəl, heç olmasa, doğulduğu andan etibarən inkişaf etdirilməli və təhsil almalıdır. İbuka, bu yaşda bir uşağın beynin aktiv şəkildə inkişaf etdiyini, orada çoxlu sinir əlaqələri meydana gəldiyini söylədi. Eyni zamanda, metodologiyanın müəllifi valideynlər üçün heç bir konkret tövsiyə vermir. Onun metodologiyasının prinsipləri hər kəsə yaxın olacaq sevən valideyn: uşağı sevin, qiymətləndirin, ehtiyaclarını və istəklərini hiss edin, xüsusiyyətlərinə diqqət yetirin... Buna əsaslanaraq, valideyn körpə üçün məşqlər, oyunlar və tapşırıqlar seçə bilər.

Bu texnikanın ən sadə məşqləri: klassik musiqi dinləmək, uşaqla xarici dildə danışmaq, gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyunlar və s.

Və bu texnikada bir səbəb var. Böyüklə boş vaxtım çox olurdu, klassiklərə qulaq asırdım, hamilə olaram, nağıl oxuyurdum. Lizanın doğulduğu gündən biz şəkillərə baxıb, sadəcə olaraq Çukovskinin kitablarını udduq. Bəlkə də bunun sayəsində Liza yaxşı eşitmə və səs qabiliyyətinə malikdir, erkən danışmağa başladı.

Kumon texnikası

Metodun əsas prinsipi "Sadədən mürəkkəbə"... Kumon metodunun əsası, böyüklərin köməyi ev tapşırığını yoxlamaq olduqda evdə öz-özünə öyrənmə, öz-özünə öyrənmədir. Proqram bacarıqların öz-özünə mənimsənilməsinə yönəlib. O, uşaqlarda uğurlu təhsil üçün zəruri olan sistemli tədqiqat vərdişini aşılayır. Kumon dərsləri uşağa tək başına çox şeyə nail ola biləcəyini hiss etməyə imkan verir. Buna görə də, uşaq təkrar-təkrar yeni nailiyyətlərə hazırdır. Bildiyimə görə, 2 yaşdan yuxarı uşaqlara Kumon tapşırıqları olan məşq kitabları təklif olunur.

Noutbukları çox bəyəndim. Lizanın saymağı, vaxtı təyin etməyi, labirintləri, oymağı öyrətmək üçün dəftərləri var. Ən kiçikdən Vary, biz sadə labirintlər çəkməyi, saymağı öyrənirik. Qısaca desək, biz dəftərləri “göndəririk”. Uşaqlar oymaqdan, rəsm çəkməkdən və labirintlərdən keçməkdən məmnun idilər. Liza dəftəri ard-arda gözdən keçirərək hər şeyi tez mənimsədi və xatırladı. Gözlərinə və əllərinə dincəlmək üçün işlərdən gecikməli oldu. Varvara özü tapşırıqlarla bir neçə səhifə yerinə yetirir, sonra istirahət edir. Ancaq bildiyimə görə, bütün uşaqlar bu dəftərləri bəyənmir - onlar cəhd etməlidirlər.

Bütün şərq texnikalarının çoxlu ortaq cəhətləri var. Tövsiyə:

1. Körpəlikdən bir uşağı inkişaf etdirməyə və böyütməyə başlamaq üçün, o zaman mümkün qədər təsirli olacaqdır.
2. Uşağı sevmək, qiymətləndirmək, qışqırmamaq, sinifdə əlverişli atmosfer yaratmaq.
3. Uşağınıza inanın, ona etibar edin.
4. Uşağın xüsusiyyətlərini və qabiliyyətlərini nəzərə alın.

İstənilən texnikada dövrilik və ardıcıllıq vacibdir. Uşaqları, məsələn, musiqinin köməyi ilə inkişaf etdirmək qərarına gəlsəniz, o zaman yarı yoldan əl çəkməyin, sona qədər gedin (yaxşı, ya da heç olmasa "yarım yoldan" :). Və nəticələr mütləq görünəcək. Və təbii ki, hansı metodu seçsəniz, harada dayanırsınızsa, unutmayın ki, ən əsası valideyn sevgisi və dəstəyidir.

Heç kimə sirr deyil ki, uşağın doğulması və böyüdükcə valideynlərin başında çoxlu suallar yaranır və onlardan biri də körpənin inkişafı məsələsidir. Böyük miqdarda məlumatı olan müasir dünya sadəcə olaraq valideynləri körpəsini beşikdən praktiki olaraq inkişaf etdirməyə və tərbiyə etməyə məcbur edir. Ancaq əsas şey, əlbəttə ki, bu prosesdə fizioloji imkanları nəzərə almaq və yaş xüsusiyyətləri körpə. Maarifləndirici oyunların və fəaliyyətlərin uşaq üçün əyləncəli olması da vacibdir.

Kifayət qədər var çoxlu sayda erkən uşaq inkişafının müxtəlif üsulları. Bu yazıda biz Rusiyada çox populyar olmayan Makoto Şiçidanın metodunu nəzərdən keçirmək istəyirik.

Makoto Shichida metodu nəyə əsaslanır?

Yapon müəlliminin metodikası əsaslanır sağ yarımkürəni inkişaf etdirmək üçün fəaliyyətlər və oyunlar erkən yaşda üstünlük verilir.

Doğuşdan təxminən 3 yaşa qədər uşaq beynin sağ yarımkürəsini daha çox istifadə edir. Ancaq körpə böyüdükcə beynin sol yarımkürəsi inkişaf etməyə və üstünlük təşkil etməyə başlayır, sağ yarımkürə isə “sönür”. Beləliklə, yaşla, sağ yarımkürənin imkanlarına çıxış məhdudlaşır.

5-6 yaşa qədər sağ yarımkürə üç yaşa qədər aktiv olmasa da, uşaqda hələ də üstünlük təşkil edir. Buna görə də, 5-6 yaşa qədər, Şiçidaya görə, hələ də bir uşaqla sağ beyin inkişafına başlamaq və məşğul olmaq mümkündür.

Makoto Şiçidanın texnikası beynin sağ yarımkürəsinin inkişafına yönəldilsə də, buna baxmayaraq, məşqlərə sol yarımkürənin inkişafı üçün oyunlar daxildir. Beləliklə, Makoto Şichida təlimi beynin hər iki tərəfini inkişaf etdirərək, tarazlıqda birlikdə işləməyə imkan verir.

Oyun və fəaliyyətlərdən əlavə, Şiçidaya görə, uşaqların tərbiyəsi və təhsili üçün əsasdır valideyn sevgisi.

Buna görə də, bu metodologiyada valideynlər və uşaqlar arasındakı əlaqəyə çox diqqət yetirilir. Valideynlər övladlarını sevəndə, bu sevgini uşaqla ünsiyyətdə ötür, uşağı yemək yeyən kimi qəbul et, uşağın ağlı Şiçidanın yazdığı kimi “açılır”. Uşaqların şüurları “açıq” olduqda isə onların fitri qabiliyyətləri inkişaf edəcək. Sevgi içində böyüyən uşaq ahəngdar inkişaf etmiş və özünə güvənən bir insana çevrilir.

Beynin sağ yarımkürəsinin funksiyalarının inkişafını nə verir.

Beynin sol və sağ yarımkürələri fərqli imkanlara malikdir. Beynin sol yarımkürəsi məntiqi, ardıcıl, rasional-analitik qabiliyyətlərə cavabdehdir və ətrafdakı hər şeyi onun komponentlərinə bölməyə çalışır. Beynin sağ yarımkürəsi intuisiyaya cavabdehdir, dünyanın vahid, sintez edilmiş görmə qabiliyyətinə malikdir, o, bütövlükdə təsvirləri əhatə edə bilir.

Sağ yarımkürənin funksiyalarına görə:

• Uşaqlar əla təsəvvürlü (fotoqrafik) yaddaşa malikdirlər
• Körpələrin musiqi üçün mükəmməl qulağı var
• İstənilən uşaq xarici dilləri tez öyrənə bilər
• Körpənin beyni qeyri-məhdud miqdarda məlumatı qavramağa və yadda saxlamağa hazırdır

Sağ yarımkürənin fəaliyyəti sürətləndirir intellektual inkişaf uşaq. Nəticədə milyonlarla uşaq sonsuz imkanlar və gələcək uğur üçün potensiala malikdir.

Əbəs yerə deyil ki, bir çox uğurlu insanlar şəkillərin zehni vizuallaşdırılması kimi əsas qabiliyyət nümayiş etdirirlər. Makoto Şiçidanın fikrincə, bu qabiliyyət qeyri-adi insan qabiliyyətlərinin kəşfi və inkişafında praktiki olaraq əsasdır. Və bu qabiliyyəti inkişaf etdirərək, insan sağ yarımkürənin digər funksiyalarını inkişaf etdirməyə "kömək edir".

Sağ yarımkürənin funksiyalarını necə aktivləşdirmək olar.

Makoto Shichida sağ yarımkürənin bütün funksiyalarının inkişafı üçün xüsusi oyunlar və fəaliyyətlər hazırladı: vizuallaşdırma, təxəyyül, foto yaddaş, ESP oyunları və s. inkişafı. Onun metodologiyası beynin sağ yarımkürəsinin inkişafına yönəldilsə də, buna baxmayaraq , inkişaf oyunları da sol yarımkürənin fəaliyyətlərinə daxildir. Bunlara inkişaf oyunları daxildir məntiqi təfəkkür... Makoto Shichida metoduna uyğun olaraq oyunlar və fəaliyyətlər haqqında daha çox oxuya bilərsiniz.

Beləliklə, Makoto Şichida təlimi beynin hər iki tərəfini inkişaf etdirərək, tarazlıqda birlikdə işləməyə imkan verir.

Sağ yarımkürəni aktivləşdirən çox vacib bir fəaliyyət fləş kartların (müxtəlif mövzuların çoxlu sayda şəkillərinin) baxılmasıdır. Sürətlə dəyişən flash kartlara baxmaq sürətli olmalıdır (hər bir şəkil üçün 0,5-1 saniyə). Yalnız bu sürətlə sağ yarımkürənin qəbul etdiyi məlumatların qəbulu mümkündür. Şəkillərə baxarkən onların adlarını uşağa tələffüz etməyi unutmayın. Bu, Şichida tərəfindən göstərildiyi kimi sağ və sol yarımkürələr (sol yarımkürə sözləri, sağ - şəkilləri qəbul edir) arasındakı əlaqələri gücləndirir.

Sürətli bir tempi izləməsəniz, ancaq şəkilləri yavaşca göstərsəniz, alınan məlumat yalnız sol yarımkürə tərəfindən işlənəcəkdir.

Makoto Shichida metoduna uyğun olaraq necə məşq etmək olar.

Yaponiyada, Çində, Kanadada, İndoneziyada və bəzi başqa ölkələrdə Makoto Şiçidanın metodu ilə təhsil alan xüsusi məktəblər açılmışdır. Amma Rusiyada təəssüf ki, hazırda belə məktəblər açılmır. Buna görə də bu texnikanı evdə məşq etməlisiniz.

Dərs müxtəlif inkişaf yönümlü bir neçə qısa blokdan ibarətdir.

• Sensor qabiliyyətlərin inkişafı;
• Kitab oxumaq;
• Riyazi bacarıqların inkişafı;
• Sürətli oxu;
• Xarici dilləri öyrənmək;
• Fiziki zədə;
• Yaradıcı keyfiyyətlərin inkişafı;

Blokların hər biri üçün oyunlar (və ya onlardan bir neçəsi üçün) mümkün qədər qısa 2-5 dəqiqə, mümkünsə daha az olmalıdır. Fəaliyyətin sürətli dəyişməsi uşaqların cansıxıcı olmasına imkan vermir, buna görə də bütün dərs boyu (30-40 dəqiqə) onlar maraq vəziyyətində olurlar.

Dərs zamanı valideynlə uşaq arasında sıx münasibət saxlamaq, uşağa maksimum sevgi və anlayış göstərmək vacibdir.

Metodologiyaya uyğun bir dərs həyata keçirərkən burada ən vacib şey konkret oyunlar, bu metodologiyaya uyğun dərslər və onları dərsdə necə təqribən yaymaq barədə daha çox məlumat əldə etməkdir. Ümid edirik ki, saytımız az da olsa kömək edəcək.

Saytda siz Makoto Shichida və metodu haqqında nəzəri məlumat tapa bilərsiniz praktik materiallar oyun istiqamətlərinin hər biri üçün (bölmə).

Müxtəlif mövzularda adlarının səslənməsi ilə kartları göstərən bir proqram da var. Proqramın bir xüsusiyyəti bir neçə vaxt rejimidir - 0,6 saniyə, 0,8 saniyə və 1 saniyə. Bu, kartların sürüşdürülməsini istədiyiniz sürəti seçmək üçündür.

Makoto Shichida metodu ilə dərslərin nəticələri.

Sağ yarımkürənin bütün unikal qabiliyyətləri anadangəlmədir və Makoto Shichida metoduna uyğun siniflər onların açılmasına və inkişafına kömək edir. Axı, bu edilməsə, bu qabiliyyətlər ya ümumiyyətlə açılmayacaq, ya da "sönəcək". Beyni əzələlərlə müqayisə etmək olar, nə qədər çox məşq etsəniz, onların qabiliyyətləri bir o qədər sürətlə inkişaf edir. Onların ehtiyaclarını unutduqca onlar zəifləyir və hətta atrofiyaya uğrayırlar.

Uşaqlara təkcə bilik verilmir, onların əldə etdikləri əsas şey gələcək uğurlu öyrənmə üçün bir növ əsasdır. Gələcəkdə böyüyən uşağınız böyük miqdarda məlumatı yadda saxlaya biləcək və çoxdan alınan məlumatları tez xatırlayacaq.

Öyrənməklə uşaq tez oxumağı öyrənə, xarici dilləri səlis mənimsəyəcək, əla idman nəticələrinə nail olacaq və hətta telepatik qabiliyyətlərə sahib olacaq.
Şichida metodu ilə öyrənən uşaqlar yeni bilikləri çox tez və asanlıqla "udmaq" üçün heyrətamiz qabiliyyət əldə edirlər.

Dərslərin köməyi ilə uşağın fərdiliyi və yaradıcı keyfiyyətləri inkişaf etdirilir.

Beynin hər iki yarımkürəsinin funksiyalarının balanslaşdırılmış işi güclənir.

Metodika valideyn məhəbbəti üzərində qurulduğundan valideyn-övlad münasibəti möhkəmlənir, övladda xoş ürək tərbiyə olunur.

Təbiət körpənizə qeyri-adi imkanlar bəxş etmişdir və valideynlərin vəzifəsi onları ayırd etmək, onda açmaq və var gücü ilə inkişaf etdirməkdir ki, bu da uşağın gələcəkdə uğurlu və xoşbəxt bir insan olmasına kömək edəcəkdir.

Gündən-günə getdikcə daha çox populyarlıq qazanır, bu təəccüblü deyil. Axı, metodun müəllifi uşaqların imkanlarını sonsuz hesab edir və öyrənmə rahat bir atmosferdə baş verməli olan xoş bir prosesdir. Evdə Shichida dərslərini necə təşkil etmək olar?

1. Şichida dərslərinə hazırlıq

Dərslərə başlamazdan əvvəl valideynlərin əsas vəzifəsi uşaqda arzu olunan əhval-ruhiyyə yaratmaqdır. Körpənin yaxşı əhval-ruhiyyədə olduğu, tox olduğu və şıltaq olmadığı bir vaxt seçin. Alfa dalğaları ilə musiqi çalın (məsələn, Jeffrey Thompson tərəfindən uyğunlaşdırıldığı kimi) - bu, sakitləşdirici görünür, amma əslində beynin sağ yarımkürəsinin işini aktivləşdirir.

Nəfəs alma məşqləri

Nəfəs alma məşqləri Şiçida Metoduna hazırlığın bir hissəsidir. Dərin nəfəs almaq və çıxmaq rahatlamanıza kömək edə bilər, bu da sağ yarımkürə funksiyası üçün çox vacibdir. Nəfəs alma məşqləri üçün vaxt 5 dəqiqədir.

Siz və uşağınız:

• bir saman vasitəsilə bir stəkan suya üfürmək;
• baloncukları üfürmək;
• şamları söndürün;
• ipdən asılmış yüngül əşyalara (lələklər, kağız fiqurlar, pomponlar) üfürmək, onları çıxarmaq, fırlatmaq və yelləmək;
• xəyali bir obyekt üzərində nəfəs alın.

Yaşlı uşaqlar bu məşqi edə bilərlər. Əvvəlcə gözlərinizi yummalı və bir müddət yavaş və dərindən nəfəs almalısınız. Sonra 8 saniyə nəfəs alın, nəfəsinizi 8 saniyə saxlayın və 8 saniyə nəfəs alın. Bu məşqi üç dəfə təkrarladıqdan sonra uşaq rahatlaşacaq.

Şichida Enerji Məşq Topu

Bu məşq kiməsə mistik görünə bilər, çünki onun mənası uşağın ətrafındakı dünyadan müsbət enerji cəlb edə və qəbul edə biləcəyini hiss etməsidir. Hər halda, bu, ən azı müsbət və yaradıcı bir oyundur.

Məşqi başa çatdırmaq üçün siz və körpəniz bir-birinizə qarşı oturmalı və ovuclarınızı bir-birinizə sürtməlisiniz, indi ətrafdakı boşluqdan müsbət enerji topladığınızdan danışmalısınız. Tədricən, getdikcə böyüyən kiçik bir enerji topunun əlinizdə necə göründüyünə "diqqət yetirirsiniz". Təsəvvür edin ki, qışda qartopu yuvarlanır. Bənzətmə ilə, enerji topu əllərinizdə artır və nəhayət, o qədər böyük olur ki, onu tutmaq artıq çətindir - indi özünüzü bu müsbət enerjiyə "tökə", ona qərq ola bilərsiniz. Başqa bir seçim, topu güclə sıxmaq və sıxmaqdır və kiçik olduqda, yüksək konsentrasiyalı müsbət enerjinin bu hissəsini "yeyin". Bir uşağın böyüklərin hərəkətlərini təkrarlaması hələ də çətindirsə, onunla ümumi bir enerji topu yaradaraq hərəkətlər edə bilərsiniz.

Müsbət münasibətlər

Körpəni qucağınıza almağı və ona üç ifadəni söyləmək lazımdır:

• "Sən xüsusisən";
• "Sən hər şeyi edə bilərsən";
• "Biz səni çox sevirik".

Əlbəttə ki, bu ifadələri öz istəyinizlə dəyişə bilərsiniz, əsas odur ki, uşağa müsbət münasibət, nikbinlik və sevginizi çatdırın.

2. Təxəyyülü inkişaf etdirmək üçün məşqlər

Təxəyyülün inkişafı və ya təsvirlərin yaradılması üçün tapşırıqlar müəllifin özünə görə Makoto Şiçidanın metodologiyasının ən vacib komponentidir.

Uşağın təxəyyülünü stimullaşdırmaq üçün aşağıdakı məşq seçimlərindən istifadə edə bilərsiniz:

• özünüzü çox, çox kiçik təsəvvür edin;
• özünüzü bir növ heyvan (pişik, dovşan, quş və s.) kimi təsəvvür edin. Uşaq ana deyil, fantaziya etməlidir - ona görə aparıcı suallar verin: “Pişikin gözləri hansı rəngdədir? Bəs xəz? Pişik hara gəzməyə getdi? Yolda kiminlə qarşılaşdın? ”;
• özünüzü cansız bir obyekt, məsələn, stul və ya qarderob kimi təsəvvür edin. Lələk kimi yüngül və ya bir günlük kimi ağır və sərt hiss edin. Bu məşq teatr studiyalarında sənətkarlığı inkişaf etdirmək üçün istifadə olunur, yəni. imicdə özünüzü batırmaq bacarığı. Makoto Şiçidanın fikrincə, uşaqlar bu cür tapşırıqlar sayəsində rəng və formanı təsəvvür etməyi, səsi "eşitməyi", yaddaşdan qoxu, dad, toxunma hisslərini öyrənməyi;
• rollu oyunlar... Uşağınızdan sevimli personajının və ya oyuncağının necə yediyini, oynadığını, yatdığını, gəzdiyini göstərməsini xahiş edin. Böyük uşaqlarla birlikdə xəyal qura bilərsiniz: “Təsəvvür edin ki, biz evdən çıxdıq və nənəni ziyarət etmək üçün bir qayıqda getdik / getdik / üzdük. Kimlə görüşdük? Nənə bizə nə verəcək?
• dünənki və ya hər hansı bir hadisəni xatırlayın maraqlı gün keçirin(ad günü, Yeni il günü, bütün ailənizin meşəyə və ya parka getdiyi istirahət günü). Kiçik uşağa - deyirsən, böyük uşağa - aparıcı suallar verirsən, 3-4 yaşlı uşaqlar adətən öz xatirələrini həvəslə bölüşürlər;
• şəkillərdən istifadə etməklə. Şəkilə baxın, gözlərinizi yumun və təsəvvür edin. Başda yaranan görüntünü ətraflı təsvir etməyə çalışın;
• iki rəngli bir şəkil istifadə edərək. Məşq üçün ortada mavi bir dairə (diametri 2 sm) yapışdırılmış narıncı bir kağız parçasına ehtiyacınız olacaq. Körpənizin gözlərindən 30 sm məsafədə saxlayın. Uşağınızdan vərəqə 30 saniyə diqqətlə baxmasını və sonra gözlərini yummasını xahiş edin. O, 4 fərqli görüntünü görə bilir - yalnız mavi rəng; mərkəzi fiqur mavidən fərqli rəngdə və ya fərqli formadadır (məsələn, kvadrat); mavi dairə narıncıya bənzəyir; dairə mavi olacaq, lakin rəng uşağın istəyi ilə ixtiyari bir şəkildə dəyişə bilər;

3. ESP funksiyasını inkişaf etdirmək üçün məşqlər

Şichida texnikasının bu hissəsi tez-tez tənqid olunur, çünki o, küçədə adi bir insan üçün anlaşılmaz qabiliyyətlərin inkişafını təmin edir. Beynin ESP funksiyası sağ yarımkürənin gizli hissləri və ya sözdə "altıncı hiss" vasitəsilə məlumat qəbul etmək qabiliyyətidir. ESP qabiliyyətləri ekstrasensor qavrayışla əlaqələndirilir və telepatiya, kəşfiyyat, psixometriya, uzaqgörənlik, ruh gücü və hətta telekinezi daxildir. ESP funksiyasının təzahürünün sadə bir nümunəsi: böyüklər zehni olaraq uşağa dondurma şəklini çatdırır. Uşaq deyir: "soyuq", "şirin, dondurma kimi dadlıdır".

Müasir elm artıq beynin funksiyaları və imkanlarının öyrənilməsində çox şey əldə edib, lakin hətta ən yaxşı mütəxəssislər onun haqqında hər şeyi bilmirlər. Bəzi insanların dünyanı xüsusi qavrayışına malik olduğuna dair çoxlu sübutlar var ki, bu da onlara informasiyanı fərqli səviyyədə görmək və hiss etmək imkanı verir. Buna görə də, ESP qabiliyyətlərinin mövcudluğunun nəzəri imkanını inkar etmək bir qədər təkəbbürdür. Uşaqda ekstrasensor qavrayışın inkişafına skeptik münasibət sizi tərk etməsə belə, biz sizə bu məşqləri maraqlı təhsil oyunları kimi qəbul etməyi məsləhət görə bilərik. Makoto Şiçidanın fikrincə, hətta kəşfiyyat və telepatiya tapşırıqlarını yerinə yetirmədən, texnikanın digər tapşırıqlarının köməyi ilə beynin sağ yarımkürəsini inkişaf etdirmədən, siz ESP bacarıqlarını da inkişaf etdirəcəksiniz.

Aydınlıq

Aydınlıqdan istifadə edən insan qlobal informasiya məkanından - bütün dünyanın vahid "bilik bazası"ndan bizə məlum olan hisslərdən yan keçərək informasiya alır. Görmə qabiliyyətinin inkişafı üçün tapşırıqların nümunələri:

• uşağı "köynəyi" yuxarı qaldıraraq qarşısında qoyulmuş beş kartdan birində nə təsvir olunduğunu təxmin etməyə dəvət edin;
• məsələn, sarı alma və qırmızı olan iki kartı göstərin, onları arxanın arxasında gizləyin və şəkilləri körpənin önünə qoyun. Qırmızı alma ilə bir kart tapmağı təklif edin;
• rəngli toplardan birini uşağın görməməsi üçün qutuya qoyun və ondan topun rəngini təxmin etməyi xahiş edin;
• iki eyni kart dəstindən istifadə etməklə (məsələn, 4-5 ədəd). Onlardan birini şəkillərlə düzüb uşaqdan kart dəstini eyni şəkildə qoymasını xahiş etməli, sonra ardıcıllığın nə qədər üst-üstə düşdüyünü yoxlamalısınız;
• qoşalaşmış kartları bir neçə cərgədə "köynək" yuxarıya düzün və uşağı cütləri tapmağa dəvət edin;
• gözü bağlı olan uşaqdan qarşısında nə olduğunu təxmin etməyi xahiş et;
• qutuya bir neçə əşya qoyun və uşaqdan orada nə qədər olduğunu soruşun. Cavab üçün 3-4 variant təklif edə bilərsiniz;
• telefonda anaya kimin zəng etdiyini və ya qapının kənarında dayandığını təxmin edin; hədiyyədə və ya ananın çantasında nə var. Uşağa aparıcı suallar verməklə kömək etmək olar və lazımdır - məsələn, hədiyyə haqqında: bu nədir, yumşaq və ya sərt, hansı rəng, hansı forma? Eyni zamanda, uşağın qutunun ağırlığını təxmin edə bilməməsi və məntiqi olaraq qəbul etməsi üçün əlində hədiyyə vermək mümkün deyil;
• “Kor adamın həvəskarı” uşaqlıqdan hər kəsə tanış olan oyundur. Körpənizin gözlərini şərflə bağlayın və o sizi tapmalıdır.

Telepatiya

Telepatiyanın mahiyyəti düşüncə və hisslərin uzaqdan ötürülməsidir. Bunlar. bir şey haqqında düşünürsən və bu məlumatı uşağa ötürürsən. Məşq nümunələri:

• eyni stəkanlardan (qutular, fincanlar) birində oyuncaq / dadlı bir şey gizlətmək. Obyektin olduğu uşağa zehni olaraq yayımlayın və ondan onu tapmasını xahiş edin;
• bir sıra bir neçə kartı qoyun və ağlınızda onlardan birini seçin, bu məlumatı uşağa çatdırmağa çalışın. Ona ağlınızda olan şəkli göstərməyi təklif edin;
• iki eyni kart dəstindən istifadə etməklə (4-5). Siz dəstinizdəki kartlardan birini seçməli və uşaqdan öz dəstindən eynisini almasını xahiş etməlisiniz;
• uşağın qarşısında oturaraq, bir şəkil çəkin və hansının olduğunu təxmin etməsini xahiş edin.

Psixometriya

Psixometriya fenomeninin mənası toxunma təması ilə bir obyekt və ya onun sahibi haqqında məlumat əldə etmək qabiliyyətidir. Daha sadə dillə desək, şəxs obyektə toxunaraq onun kimə aid olduğunu, əvvəllər harada olduğunu, nə üçün istifadə edildiyini və s. Psixometriyanı inkişaf etdirmək üçün məşqlərə nümunələr:

• əl üçün bir deşik olan bir qutu düzəldin (qutunun içindəkilər görünmür), içərisinə müxtəlif rəngli bir neçə top qoyun. Uşaqdan əlini qutuya qoymasını və topun hansı rəngdə olduğunu toxunaraq hiss etməsini xahiş edin;
• "köynək" yuxarı olan körpənin qarşısına bir neçə kart qoyun, ondan toxunmasını və orada təsvir olunanları söyləməsini xahiş edin;
• bir kağız parçasına hərf və ya nömrə yazın, kağız parçasını əzmək və uşağa verin ki, üzərində nə təsvir olunduğunu təxmin edə bilsin;
• bir kağız parçasına bir rəqəm (məsələn, kvadrat) çəkin, təbəqəni qatlayın və körpəyə verin. Ona müxtəlif formalı üç şəkil göstərin və uşağın əlində olan kağız parçasına hansının çəkildiyini soruşun.

Uzaqgörənlik

Uzaqgörənlik baş verəcəkləri proqnozlaşdırmaq qabiliyyətidir. Nümunə məşqlər:

• sabah havanın necə olacağını təxmin edin;
• kiçik bir yığından təsadüfi olaraq hansı kartı seçəcəyinizi təxmin edin.

4. Şichida Flash Kartlarının nümayişi

Makoto Şiçidanın metodunda kartlar əsas komponentdir və müəllifin fikrincə, onların kəmiyyəti keyfiyyətdən daha vacibdir. Şichida məktəblərində müəllimlər körpələrə eyni kartı 3 dəfədən çox göstərməməyi məsləhət görürlər, çünki uşaqların monotonluğu tez darıxır.

Kartlar nə üçündür? Beynin sağ yarımkürəsini oradan nə vaxtsa alınacaq böyük miqdarda məlumat saxlayan kitabxana ilə müqayisə etmək olar. Kartların sürətli nümayişi yeni təsvirlərin daxil olduğu beynin sağ yarımkürəsinə yönəldilmişdir, çünki sol yarımkürənin məlumatı mənimsəməsi daha çox vaxt aparır. Fleşkartların nümayişi beyni idman oynamağın əzələləri inkişaf etdirdiyi kimi məşq etdirir.

Makoto Shichida metoduna uyğun olaraq flash kartlar ("in-a flash" dan - dərhal) şəkilləri olan kartlar dəstidir. müxtəlif mövzular... Şichida uşağa gündə 100-dən çox kart göstərməyi təklif edir, hər biri 0,5 saniyədən çox vaxt sərf etmir. Nümayiş zamanı təsvir olunan obyekti adlandırmaq lazımdır - bu, sol yarımkürəni aktivləşdirəcək, titrəyən şəkillər isə sağda qalacaq. Gündəlik flashcard ekranı foto yaddaşı, lüğət və ümumi bilikləri inkişaf etdirir.

Fleş kartlarla işləməyə nə vaxt başlamaq lazımdır?Üç aydan da olar, altı aydan da olar, amma bir ilə başlamaq üçün hələ gec deyil.

Kartları necə göstərə bilərəm?Şichida məktəblərində kartları uşağın gözünün üstündə, təxminən qol uzunluğunda yerləşdirmək tövsiyə olunur. Ekran intervalı - 0,5-1 saniyə. Siz tempi tədricən artıraraq yavaş şou ilə başlaya bilərsiniz.

Shichida kartlarını haradan əldə etmək olar? Onları mağazalarda və onlayn olaraq almaq, həmçinin çap etmək və ya özünüz hazırlamaq olar. Kartların alınması üsullarını birləşdirin - uşaq həm satın alınanları, həm də sizin hazırladığınızları bəyənəcəkdir. Kartların təyin sözü olmadan olması arzu edilir.

Gündə neçə kart göstərilməlidir? Uşağınızın maraqlanacağı qədər. Texnikanın bəzi ardıcılları gündə 1000 kart göstərir. Bir kartı göstərmək üçün yalnız bir saniyə və ya daha az vaxt tələb olunduğu üçün çox vaxt çəkmir.

5. Kart oyunları

Kartlarla oynamaq, şübhəsiz ki, balacanızı sadəcə titrəyən şəkillərə baxmaqdan daha çox valeh edəcək.

Yaddaşın əlaqələndirilməsi

Təlimin mahiyyəti təsadüfi seçilmiş və ard-arda düzülmüş kartlardan absurd bir hekayə tərtib etməkdir. Makoto Şiçidanın kitabından bir nümunə:

Verilmiş “kirpi, konfet, bulud, mismar, ev, şirə, kərtənkələ, səma, kəsmik, qar” sözlərindən aşağıdakı hekayəni tərtib edirik: “Kirpi yeriyib konfet yeyərkən birdən bulud gördü. birdən mismar yağışı yağdırdı. Kirpi ev tikmək üçün mismar lazım idi, o, şirə içməyə getdi. Əvvəllər göyə baxan kərtənkələ də şirə istəyirdi. Göy kəsmik rəngində idi, çünki qar yağırdı."

Yaddaş şəbəkəsi (YaddaşGrid)

Shichida yaddaş şəbəkəsi foto yaddaşı inkişaf etdirmək üçün əla bir yoldur. Hüceyrələrin hər birində bir şəkil olan sadə 2x2 grid ilə başlamağa dəyər. 10 saniyə ərzində siz uşağa şəkilləri olan şəbəkəni göstərirsiniz və ona eyni şəkilləri olan kartları verirsiniz. Sonra orijinal şəbəkəni bağlayın və uşağı kartları nümunəyə yerləşdirdiyi kimi boş bir şəbəkə ilə bir vərəqə qoymağa dəvət edin. Uşaq bitirdikdə, orijinal şəbəkəni açın və nəticəni yoxlayın.

Hər şey alındı? Bu o deməkdir ki, növbəti dəfə tapşırığı 3x3 şəbəkədən, sonra 4x4, 5x5 və s. istifadə etməklə çətinləşdirə bilərsiniz. Siz həmçinin dörd şəkil və iki boş kvadrat olan 2x3 grid istifadə edə bilərsiniz.

İstifadə olunan şəbəkədə çoxlu şəkil varsa, düzülmüş kartlardansa çapdan istifadə etmək daha yaxşıdır, çünki foto yaddaşını yadda saxlamaq üçün uşağa yalnız bir neçə saniyə vaxt vermək lazımdır və kartları çevirmək daha çox vaxt aparır. vaxt.

Foto yaddaş inkişaf etdirmə oyunu (Şəkilyaddaşoyun)

Aşağıdakı oyunlardan istifadə edə bilərsiniz:

• uşağa kartı göstərin, gizlədin, sonra eyni və ona oxşar olanı göstərin. Uşaqdan ilk kartı göstərməsini xahiş et;
• daha çətin bir seçim: üç kartı göstərin, sonra eyni üç və bir daha göstərin və əlavə, sonuncunu çıxartmağı təklif edin;
• 3-5 saniyə ərzində bir neçə kartı göstərin və onları çıxarın, sonra eyni dəsti göstərin, lakin bir kart olmadan. Hansının çatışmadığını soruşun.

Mandalalar

Mandala Buddist və Hindu dini təlimlərindən Şichida texnikası ilə götürülmüş mürəkkəb həndəsi təsvirdir. Bu dinlərin nöqteyi-nəzərindən mandala Kainatın modelini, kosmosun xəritəsini, tanrıların məskunlaşma sferasını simvolizə edir. Hal-hazırda mandalalar psixoterapiyada öz "mən"ini reallaşdırmaq üçün geniş istifadə olunur. Bütün bunlar, əlbəttə ki, kiçik uşaqlar üçün çox maraqlı deyil və buna ehtiyac yoxdur. Ancaq mandalalar həqiqətən var gözəl görüntülər parlaq naxışlarla və uşaqlar onlarla oynamaqdan xoşbəxtdirlər.

Shichida mandala oyununun sadə bir nümunəsidir. Əvvəlcədən iki mandala hazırlamaq lazımdır - rəngli bir və eyni, lakin qara və ağ. Biz uşağa ağ-qara variant veririk, sonra isə rəngini 10 saniyə göstərib gizlədirik. İndi uşaqdan mandala versiyasını nümunə ilə eyni şəkildə rəngləndirməsini xahiş etməliyik. Hələ də rəngləmənin öhdəsindən gələ bilməyənlər üçün mandala sahələrini istədiyiniz rənglərin vuruşları ilə qeyd etməyi təklif edə bilərsiniz.

Mandalaların köməyi ilə zehinliliyi də məşq edə bilərsiniz. Uşağa bir neçə mandala təklif edin (başlanğıc üçün 3-4 mandala kifayətdir) və ondan eyni naxışlı mandalaları tapmasını xahiş edin.

6. Tanqramlar, tapmacalar, mozaikalar, konstruktorlar, Deneş blokları

Qoxu oyunları Şichida tərəfindən təklif edilmir, lakin onlar həm də əsasən müxtəlif aromaları qəbul edən sağ yarımkürəyə təsir etmək üsuludur. Siz bir neçə ədviyyat və ya qurudulmuş çiçək bankalarından və müvafiq təsvirləri olan kartlardan öz "Qoxlu loto" yarada bilərsiniz.

Sensor blokuna yaradıcı tapşırıqları da daxil edə bilərsiniz: karandaş və boyalarla rəsm çəkmək, modelləşdirmə, aplikasiya yaratmaq.

Uşaqda musiqi qabiliyyətinin inkişafının vacibliyini unutma - birlikdə oxuya, musiqi dinləyə və körpə üçün oynaya bilərsiniz. Musiqi alətləri... Siz güclü idmanla musiqi dəqiqələrini birləşdirə bilərsiniz.

Dərsi bitirmək üçün Şichida metoduna uyğun olaraq, təklif üzrə məşqi yerinə yetirin (hazırlıq blokundan müsbət münasibət).

Şiçidanın metodunda mühüm məqam kitab oxumaqdır

Belə görünür ki, linqvistik bacarıqlar (sözləri bilmək, savadlı nitq, xarici dillər) sol yarımkürə ilə əlaqələndirilir. Bununla belə, oxumaq hələ də beynin sağ yarımkürəsini aktiv şəkildə inkişaf etdirir. Niyə belə olur?

Bəzi mənbələrə görə, Şiçida üsulu uşağa hər gün ən azı 3 kitab yüksək səslə oxunmasını nəzərdə tutur. Metodun müəllifinin kitabında adı çəkilən analardan biri oğlunun heç bir məşq etmədən oxumağı necə öyrəndiyini deyir - sadəcə onu çox oxuduğu üçün. Ola bilsin ki, bütün valideynlər oxumağın faydaları haqqında bilirlər. Kitablar uşağa öyrətməyin universal üsuludur. Şichidanın nöqteyi-nəzərindən, uşağın intellektinin inkişafı üçün sakit və rahat bir atmosferdə uşağın maraqla yeni biliklər qazanması lazımdır. Kitablar bu tədris metodu üçün ən uyğundur.

Valideynlər uşağa müxtəlif kitablar oxumaqla onun beynin sağ yarımkürəsinin funksiyaları olan təxəyyül və fantaziyasını inkişaf etdirirlər. Məsələn, cizgi filmlərinə baxmaqdan fərqli olaraq, uşaq kitab oxuyarkən kitab qəhrəmanlarının bir çox hərəkətlərini beynində təsəvvür etməlidir. Məlum olub ki, şəkilsiz kitablar sağ yarımkürənin inkişafı baxımından daha təsirli olur. Ancaq belə kitablarla kiçikləri maraqlandırmaq çətindir, ona görə də vaxtından əvvəl bunun üçün səy göstərməyə ehtiyac yoxdur. Siz həmçinin audiokitablardan istifadə edə bilərsiniz - onlar avtomobildə səyahət edərkən xüsusilə faydalıdır.

Gördüyünüz kimi, Şichida oyunları çox müxtəlif və maraqlıdır. Onlar valideynlərə kiçik uşaqlarını rahat və şən bir mühitdə inkişaf etdirməyə kömək edirlər. Sizə və övladlarınıza mümkün qədər çox əyləncə arzulayırıq!

Dünyanın psixoloqları və alimləri müxtəlif yaşlarda olan uşaqların davranışlarını diqqətlə öyrənirlər. İllərlə aparılan araşdırmalar təsdiqlədi ki, öyrənmənin əsasları uşaqlar doğulduğu andan qoyulur. Bu əsaslar üç yaşa qədər müəyyən edilir. Məhz buna görə də körpənizi praktik olaraq doğuşdan inkişaf etdirməyə başlamaq tövsiyə olunur. Bu məqsədlər üçün çox sayda müxtəlif texnika var. Bu, Montessori sistemi, Jeleznovların inkişafı, Zaitsev üsulu və bir çox başqalarıdır. Yaponiyada ən populyar üsullardan biri Şichida üsuludur. Bu, doğuşdan bir uşağın inkişafı üçün unikal bir sistemdir. Bunun nə olduğunu daha ətraflı nəzərdən keçirək.

Müəllif haqqında bir az

Makoto Şiçida unikal metodologiyanın müəllifidir və təhsil üzrə doktorluq dərəcəsinə malikdir. Professor Yaponiyada tanınmış ictimai xadimdir. O, uzun müddət beyin tədqiqatları ilə məşğul olub. Bu, ona çoxlu kəşflər etməyə imkan verdi maraqlı faktlar, onun işləyib hazırladığı metodologiyanın əsasını təşkil etmişdir.

Qırx il tədqiqat fəaliyyəti və 20 uğurlu təcrübə onun fikirlərini tam təsdiqlədi. Heyrətamiz bir insan məni uşağın imkanlarına yeni bir şəkildə baxmağa məcbur etdi. Makoto Şiçida sübut edir ki, bütün uşaqlar doğuşdan inkişaf etdirilməli olan unikal qabiliyyətlərə malikdirlər.

Professor çoxlu kitablar yazıb. Onlarla tanış olmaq istəyənlər yapon dilini öyrənməlidirlər. Təəssüf ki, Şiçidanın bütün kitabları ingilis dilinə deyil, onlardan yalnız 4-ü tərcümə olunub. Rus versiyasında yalnız bir var.

Metodun əsasları

Uzun müddətdir beynin işini tədqiq edən müəllif üç yaşınadək körpədə sağ yarımkürənin üstünlük təşkil etdiyini iddia edir. Anatomiyaya dərindən baxsanız, boz maddənin necə işlədiyini başa düşə bilərsiniz. Sol yarımkürə uşağın şüurlu hərəkətlərinə cavabdehdir. Onun sayəsində körpə necə dayanacağını, yeridiyini və oturacağını başa düşür. Sağ yarımkürə bilinçaltı səviyyədə olan şüursuz hərəkətlərdən məsuldur. Bunlar müxtəlif istedadlar, dil öyrənməyə meyldir.

Professor kitablarında uşağın sağ yarımkürəsinə çox diqqət yetirir. Onun sözlərinə görə, o, çoxlu məlumatları yadda saxlamağa qadirdir. Şichida texnikası sağ yarımkürənin inkişafına əsaslanır. 3 yaşına qədər bir körpə ilə oxuyaraq, onda müxtəlif yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxara, intuisiyanı, foto yaddaşını, sürətli oxumağı, riyaziyyata, xarici dilləri mənimsəyə bilərsiniz.

Üç yaşından etibarən sol yarımkürə üstünlük təşkil etməyə başlayır. Uşaqda məntiqi düşünməyə meyl inkişaf etməyə başlayır, incə dil bacarıqları formalaşır. Bu yaşdan etibarən körpəyə duyğu qavrayışını öyrətmək artıq çox çətindir.

Shichida Metodunun əsaslandığı əsas prinsiplər:

1. İstedadsız uşaqlar yoxdur. Bütün körpələr doğuşdan dahi olurlar. İstedadları aşkar edib inkişaf etdirmək lazımdır.
2. Yalnız valideyn və övlad arasında sıx təmas nəticəsində keyfiyyətli təhsil mümkündür.
3. Körpədə, intellektual sahə ilə yanaşı, həssas olan da inkişaf etdirilməlidir.
4. Dərslər müntəzəm və ardıcıl olmalıdır. Əks halda nəticələr gözlənilməyə bilər.

Dərslər necədir

Makoto Shichida texnikası nədir? Bunlar körpənin sağ yarımkürəsini inkişaf etdirənlərdir. Əlbəttə ki, üç yaşınadək uşağı oxutmaq ən yaxşısıdır. Ancaq bu cür dərslər yeniyetmələr və hətta böyüklər üçün daha az faydalı deyil.

Dərs musiqi ilə istirahətlə başlayır. Sonra nəfəs məşqləri etmək tövsiyə olunur. Və yalnız bundan sonra təxəyyülün inkişafı üçün məşqlərə keçirlər. Bu sadə qaydalar sağ yarımkürənin fəaliyyətini aktivləşdirməyə imkan verir.

Bunun ardınca uşaqda görmə qabiliyyətini, intuisiyanı, telepatiyanı öyrədən oyunlar inkişaf etdirilir. Fotoqrafiya yaddaşı fləş kartları göstərməklə inkişaf etdirilir.

Şichidanın texnikası bir çox xüsusiyyətlərə malikdir. Deməli, nağıllar və nağıllar adi şəkildə deyil, sürətlə səslənir. Bəzən nitqin nədən getdiyi tamamilə anlaşılmaz olur. Məhz bu temp sağ yarımkürənin inkişafına kömək edir. Bundan əlavə, uşağı sürətli oxumağa öyrədir.

Dərs sxemi

Yaponiyada Şichida Metodunu tətbiq edən çoxlu məktəblər var. Təəssüf ki, bizdə belə mərkəzlər yoxdur. Buna görə də, valideynlər bu texnikadan istifadə edərək uşaqla müstəqil şəkildə məşğul olmalıdırlar.

Gəlin Shichida dərslərinin necə göründüyünə nəzər salaq:

1. İstirahət. Alfa dalğaları ilə musiqi lazımdır. Belə müşayiət bütün dərs boyu səslənməlidir. Kresloda və ya divanda rahat oturun. Və qırıntıları üzünüzə baxaraq qucağınızda oturun.
2. Nəfəs alma məşqləri. Uşağınızı kəpənək və ya kağız arıya üfürməyə dəvət edin. Bu oyuncaqları vaxtaşırı yeniləyin, çünki körpə onlara olan marağını tez itirəcək. Vaxt keçdikcə körpənizdən qar dənəciyi, dandelion kimi xəyali əşyalara üfürməsini xahiş edin.
3. Enerji topu. Təsəvvür edin ki, əlinizdə bir enerji topu var. Qartopu kimi yuvarlayın və sonra başınızın üstünə tökün. Növbəti enerji topu sərxoş olmalıdır. Uşaq sizdən sonra bu hərəkətləri təkrarlamalıdır. Və nə etdiyini başa düşməsi üçün ona məlumat çatdırmaq çox vacibdir.
4. Təklif. Körpəyə gülümsəyin və sakitcə üç ifadəni söyləyin: "Sən sevilirsən", "Sən xüsusisən", "Sən hər şeyi edə bilərsən". Bu dəqiq sözləri təkrarlamaq lazım deyil. Bu məşqin mahiyyəti körpənizə onu nə qədər sevdiyinizi çatdırmaqdır.
5. Təsəvvür dərsi. Rol oynayan mini oyun uşaqlar üçün uyğundur: gnomun necə yediyini, gəzdiyini, istirahət etdiyini göstərin. Yaşlı uşaqlar xəyal edə bilərlər. Məsələn, uşağınıza aşağıdakı vəziyyəti təklif edin: "Biz qatara mindik və baba və nənəni görməyə getdik." Nənəniz hansı tortlar bişirirdi? Kartofla? Uşağınızın fantaziyasını inkişaf etdirməsinə icazə verin.
6. Psixi təlim. Shichida Metodunda bir çox məşq var. Onlardan bəziləri aşağıda veriləcəkdir.
7. Gözlər üçün məşq edin. Aşağıdakı məşq körpələr üçün uyğundur. Zəngi götürün və uşağın qarşısında, yuxarı və aşağı, sola və sağa taxın.
8. Fleş kartlar. Müxtəlif mövzularda şəkilləri götürün: heyvanlar, nəqliyyat vasitələri, çiçəklər və s. Onlardan ən azı 100-ü olmalıdır. Sağ yarımkürəni aktivləşdirmək üçün müəyyən şərtlər yerinə yetirilməlidir. Professor Şiçida bunu təkid edir. Kartlar uşağın gözləri qarşısında bir saniyədən çox qalmamalıdır. Şəkli göstərərkən ona ad vermək lazımdır. Bu məşq bir anda hər iki yarımkürədən istifadə etməyə imkan verir. Ekran sürəti beynin sağ hissəsinin fəaliyyətini aktivləşdirir. Və kartı çağırarkən, uşaq işləmək üçün sol yarımkürəni birləşdirir. Riyaziyyatı da qeyd etmək lazımdır. Professor yalnız cavab kartını göstərməyi tövsiyə edir. Məsələn, siz uşağınıza “Bir üstəgəl bir” deyirsiniz və çox tez iki nöqtə ilə bir şəkil göstərirsiniz. Nöqtələrin yerinə ayılar, kəpənəklər ola bilər.
9. Fotoqrafik yaddaş üzərində işləyin. Bir fərqi olan oxşar şəkillərə ehtiyacınız olacaq. Bir kart uşağa saniyənin kəsirlərində göstərilir. Sonra hər ikisini göstərirlər və sual verirlər: "Hansı şəkli görmüsən?"
10. Rəng qavrayışı, toxunma hissi təlimi, qoxunun tanınması üçün məşqlər. Hər şey yaradıcılıq axtarışlarıəsas blokdan sonra izləyin.
11. Təklif. Dərs yuxarıda qeyd olunan məşqlə başa çatır. Körpənin nə qədər sevildiyini hiss etməsinə əmin olun.

Bu metoda əsaslanan erkən uşaqlıq inkişafı məktəbi müntəzəm dərsləri nəzərdə tutur. Müddət baxımından onlar təxminən 30-40 dəqiqə çəkməlidir.

Psixi qabiliyyətləri inkişaf etdirmək üçün məşqlər

Bu, metodologiyanın əsas məqamlarından biridir. Mən psixi qabiliyyətləri inkişaf etdirməliyəmmi? Bu cür suallar Makoto Shichida metodu ilə maraqlanan demək olar ki, bütün valideynlərdən yaranır.

Demək lazımdır ki, intuisiya belə qabiliyyətlərin növlərindən biridir. Bu keyfiyyət həyatda çox faydalıdır. Axı əla intuisiyaya malik olan şəxs lotereyada digərlərindən daha tez-tez udmaq, imtahanda “lazım olan” bileti götürmək iqtidarındadır. Bundan əlavə, bu keyfiyyət müxtəlif elmi ixtira və kəşflərdə mühüm rol oynayır.

Psixi qabiliyyətləri inkişaf etdirən bütün oyunlar aşağıdakı kateqoriyalara bölünür:

1. Telepatiya texniki vasitələrdən istifadə etmədən hissləri və düşüncələri uzaqdan ötürmək qabiliyyətidir.
2. Görmə qabiliyyəti - məlum hiss orqanlarının iştirakı olmadan hadisə haqqında məlumat əldə etmək.
3. Uzaqgörənlik - baş verməli olan hadisələri proqnozlaşdırmaq, qabaqcadan görmək bacarığı.
4. Psixometriya - sahibi və ya obyekti haqqında onlarla əlaqə quraraq məlumat vermək bacarığı.
5. Telekinez, fiziki cisimlər üzərində düşüncə səyi ilə hərəkət etmək qabiliyyətidir.

Bu cür qabiliyyətləri inkişaf etdirmək üçün professor aşağıdakı sadə məşqləri tövsiyə edir:

1. Biz telepatiya inkişaf etdiririk. Dərs zamanı qucağınızda oturan uşaqla müəyyən bir rəngin istənilən formasını təsəvvür edin. Bu məlumatı zehni olaraq uşağınıza göndərməyə çalışın. Sonra qırıntılardan nə gördüyünü soruş. Məsələn: "Mən sizə kvadrat göndərirəm, bu nə rəngdir?" Uşağınızı tərifləməyə əmin olun.
2. Biz intuisiya inkişaf etdiririk. Ən başından başlayın sadə məşq... Onlardan dovşanınızın hansı əlində olduğunu təxmin etmələrini xahiş edin. Böcək hansı şüşənin altındadır? Sonra daha çətin məşqlərə keçin. Çocuğunuza üç daha mehriban yumurta təklif edin və ayı onlardan hansında oturduğunu soruşun.

Fotoqrafik yaddaşın inkişafı

Heç kim mübahisə etməz ki, yaddaş təlimi ahəngdar inkişafın vacib komponentidir. Hətta belə məqsədlər üçün xüsusi öyrədici oyuncaqlar da var. Bununla belə, foto yaddaş nə deməkdir? Və adi birindən nə ilə fərqlənir?

İnkişaf etmiş fotoqrafiya yaddaşı olan bir insanın indiyə qədər aldığı məlumatlara əla çıxışı var. Yəni belə bir insan indiyə qədər oxuduğu istənilən kitabı, hətta gördüyü səhifələri belə xatırlaya bilir. Axı, informasiya ekranda olduğu kimi onun başında da baxılır. Bu yaddaşı fotoşəkillə müqayisə etmək olar.

Bu qabiliyyətləri inkişaf etdirmək üçün aşağıdakı təhsil oyunları hazırlanmışdır:

1. "Nə itdi, nə yarandı?" Oynamaq üçün hər hansı elementə ehtiyacınız olacaq. Onları masanın üzərinə yayın və uşağınıza göstərin. Sonra körpə üçün görünməz şəkildə çıxarın və ya 1 maddə əlavə edin. Uşaq nəyin göründüyünü və ya nəyin itdiyini təxmin etməlidir. 3 maddə ilə başlamaq tövsiyə olunur. Zamanla əşyaların sayını artırın. Oyunu çətinləşdirmək üçün 2-3 elementi çıxarın.
2. "Qutuda nə gizlənir?" Bir konteynerə 3-4 maddə qoyun. Onları bir parça ilə örtün. Uşağınıza bir anlıq əşyalara baxmasına icazə verin və sonra qutunu bağlayın. Uşaq gördüklərini söyləməlidir. Tədricən maddələrin sayını artırın.

Məntiqi təfəkkürün inkişafı

Çünki ona yeni şeyləri mənimsəməyi öyrətmək, uşağa “fikirdə düşünmək və hərəkət etmək” bacarığını aşılamaq lazımdır. Körpənin məntiqi təfəkkürünün inkişafı ilə əldə etdiyi bu keyfiyyətlərdir. Belə keyfiyyətə malik uşaq məktəbdə daha asan öyrənir, ortaya çıxan problemləri və gündəlik işləri həll etməyi bacarır. Fikirlərini mükəmməl formalaşdırır, nəticə və nəticələr çıxarır, əsaslandırır. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirməklə siz övladınıza ixtiraçılıq, ixtiraçılıq, maraq və müşahidəçilik kimi keyfiyyətləri aşılayırsınız.

Çox vaxt Tangram tapmacası Şichidanın siniflərində uşaqlar üçün istifadə olunur. Bu, müəyyən bir obyekti toplamaq üçün nəzərdə tutulmuş 7 fiqurdan ibarət bir oyundur. Ancaq məntiqi təfəkkürün inkişafını bir tapmaca ilə məhdudlaşdırmaq olmaz.

Əlinizdə olan hər hansı bir öyrədici oyuncaqdan istifadə edə bilərsiniz. Aşağıdakı oyunlar olduqca populyar və effektivdir:

• Sehrli Dairə.
• "Pentomino".
• "Yarpaq".
• "Sehrli Meydan".
• Kolumb yumurtası.
• "Vyetnam Oyunu".
• Sudoku.
• Dominolar.

Təxəyyülün inkişafı

Bu, çox vacib bir sahədir ahəngdar inkişaf uşaq. Shichida Erkən Öyrənmə Məktəbi təxəyyülün inkişafına çox diqqət yetirir. Axı bu, vizuallaşdırmanın ilkin mərhələsidir. İnkişaf etmiş bir təxəyyülü olan insanlar olduqca maraqlıdırlar. Onlar incəsənət, elm və bir çox başqa sahələrdə tərəqqi təmin edir. Təəccüblü deyil. Axı, yalnız düşünən və gələcəyi təsəvvür etməyi bilən insan adi bir obyektdə dahiyanələri görə bilir.

Aşağıdakı oyunlar uşaqlar üçün əla məşqlər olacaq:

1. "Parkda dinozavr". Uşağınıza skamyalar, ağaclar və hər hansı bir heyvanın plastik heykəlciyi olan kağız parkı təklif edin. Bizim dinozavrımız var. Valideynlər körpənin qələmini heykəlciklə götürüb parkın ətrafında gəzdirməlidirlər. Bu zaman demək lazımdır: “Burada dinozavr var. Parkda gəzir. İndi o, ağacın yarpaqlarını yeyir. İndi dincəlmək istəyir və skamyada oturur”. Çox keçmədən kiçik uşaq özü qəhrəmanlar haqqında öz kiçik hekayələrini icad etməyə başlayacaq: hara və niyə gedəcəklər və nə edəcəklər.
2. "Yaddaş zənciri". Bu çox yayılmış Şichida oyunudur. Buna absurd hekayələr üsulu da deyirlər. Şəkil hekayələri ilə necə tanış olduğunuzu diqqətlə dinləyən uşağınız öz hekayələrini tərtib etmək istəyəcək. Bu olduqca əyləncəli və eyni zamanda çox ciddi bir oyundur.
3. "Bu nə kimi görünür?" Körpənizi təkcə sinifdə deyil, inkişaf etdirə bilərsiniz. Gəzinti zamanı uşağın diqqətini gölməçələrə, buludlara, yarpaqlara, çınqıllara yönəldin. Bütün bu obyektlər öz formasında uşağın həyatda qarşılaşdığı bəzi şeylərə bənzəyir. Körpəyə nəyi xatırlatdıqlarını öyrənin. Çocuğunuzu dinlədiyinizə əmin olun və sonra öz versiyanızı söyləyin.

Sürətli oxumağı necə inkişaf etdirmək olar?

Uşaqlar üçün sürətləndirilmiş öyrənmə valideynlərin böyük marağına səbəb olur. Hər bir ana övladının praktiki olaraq beşikdən oxumasını, hesablamasını, məntiqi düşünməsini istəyir.

Şichidanın texnikasına sürətli oxumağı öyrətmək daxildir. Bu bacarığı inkişaf etdirmək üçün aşağıdakı məşqlər tövsiyə olunur:

1. Üzərində yazılmış kartları hazırlayın sadə sözlərlə... Üç hərfdən ibarət hərflərlə başlamaq məsləhətdir: ev, pişik, it. Tez uşağa kartları göstərin və kənara qoyun. Uşaq onların üzərində nə yazıldığını söyləməlidir.
2. Çox kiçik uşaqlar üçün yalnız məktublar kifayət edəcəkdir. Körpə hələ də necə danışacağını bilmirsə, onun üçün eyni kartları hazırlayın. Şəkli uşağa göstərdikdən sonra onun kolleksiyasından eyni şeyi götürməyi təklif edin.

Təxmin etdiyiniz kimi, körpəniz bu fəaliyyət zamanı foto yaddaşını inkişaf etdirir. Bundan əlavə, bu məşq uşağınızı sürətli oxumağa hazırlayır.

Sıx qucaqlaşma

Bir uşağı inkişaf etdirərkən, körpə ilə əlaqənizin vacib bir komponentini unutma. Ona sevginizi göstərdiyinizə əmin olun. Makoto Şiçida körpəni qucaqlamağı tövsiyə edir.

Aşağıdakı vəziyyət əla nümunədir. Körpənizdən qabları yumağa kömək etməsini xahiş edin. Uşaq tapşırığın öhdəsindən gələndə onu tərifləməyə əmin olun: “Köməyiniz üçün təşəkkür edirik! Mənə çox kömək etdin! Mən səni çox sevirəm!". Körpənizi qucaqlayın və qucağını 8 saniyə buraxmayın.

Bu vaxt sevginizin qırıntının ürəyinə çatması üçün kifayətdir. Bu məşq həm də professorun heyrətamiz texnikasının bir hissəsidir. Bu, uşaq və valideynlər arasında ahəngdar bir əlaqənin əsasını qoyur.

Texnika haqqında fikirlər

Mütəxəssislər və valideynlər uşaqların bu cür inkişafı haqqında nə düşünürlər? Təcrübəli müəllimlər professor Şiçida tərəfindən hazırlanmış metodologiyanı yüksək qiymətləndirdilər. Mütəxəssislərin rəyləri bu cür dərslərin effektivliyini tam təsdiqləyir.

Axı, onlar körpənin beyni ilə bütün "ünsiyyət vasitələrini" əhatə edir: musiqi müşayiəti, vizual təsvirlər, oyunlar. Bundan əlavə, dərs sxemi düzgün qurulub.

Valideynlər texnikadan eyni dərəcədə məmnundurlar. Bu cür fəaliyyətlər uşaqlar üçün çox maraqlıdır. Uşaqlar məmnuniyyətlə öyrənirlər. Üstəlik, bir çox analar çox tez əla nəticələr görürlər. Valideynlər xüsusilə foto yaddaşın qırıntılarda nə qədər tez inkişaf etdiyinə təəccüblənirlər. Uşaq bağçasından qayıdan bir çox uşaq kimin nə geyindiyini dəqiq şəkildə bərpa edə bilir.

Təəssüf ki, bu texnika bizə çox yaxınlarda gəldi. Ona görə də uzunmüddətli nəticələr haqqında demək çətindir. Ancaq Şichida'nın tövsiyələrinə uyğun olaraq körpəni inkişaf etdirməyə qərar verən valideynlər onun haqqında yalnız yüksək rəylər buraxırlar.