Педагогический проект "С чего начинается Родина" проект (старшая группа) на тему. Проект для детей старшего дошкольного возраста «С чего начинается Родина Проект «С чего начинается Родина?»
ПРОЕКТ
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»
Разработала:
воспитатель Мкртычьян Стелла Степановна.
г.Москва
ГБОУ СОШ № 448 ДО ВАО
Оглавление
1. Паспорт проекта…………………………………………………………..……..4
2. Актуальность и обоснованность проекта «С чего начинается Родина»……5
3. Цели и задачи………………………………………………………………….…6
4. Ожидаемые результаты……………………………………….…………………7
5.Этапы реализации проекта ………………………………………………………7
6. Формы взаимодействия с детьми и родителями……………………………….8
7. Распределение содержания по разделам
«Мой дом моя семья – это Родина моя» ………………………………..…9
« Мой детский сад – это Родина моя» ……………………………………..10
«Моя улица, район – это Родина моя»……………………………………..11
«Мой город Волгоград – это Родина моя»…………………...……………12
«Моя страна Россия – это Родина моя»…………………………...……….13
8. Литература, интернет-ресурс………………………………………….…..……14
9. Приложение……………………………………………………………………...15
ПРОЕКТ
«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»
Патриотическое воспитание детей
старшего дошкольного возраста
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
дети старшей группы № 6
родители
воспитатель
Общая характеристика проекта
Проект состоит из пяти взаимосвязанных разделов:
1. «Мой дом моя семья»
2. « Мой детский сад»
3. «Мое имя»
4. «Символика России»
6. Итоговое
7. Презентация проекта
Планирование деятельности осуществлялось по основным направлениям дошкольного образования:
Познавательно-речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Планирование носит тематический характер, тема недели включает содержание одного образовательного блока.
Актуальность и обоснованность
проекта «С чего начинается Родина»
Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого- любви
к своей семье, к своему жилищу, к своему
детскому саду. Постепенно расширяясь,
эта любовь переходит в любовь к родной
стране, к ее истории, прошлому и
настоящему, ко всему человечеству
Д. С. Лихачев
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям - матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.
Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» - сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, - все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.
Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.
Цель проекта:
Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
Задачи:
Сформировать у детей представления о семье, доме, детском саде, районе и городе в котором они живут, о стране
освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ребенка как субъекта разнообразных видов деятельности
воспитание нравствено-эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру
Формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства, архитектуры и музыкальными произведениями
Развитие личности дошкольника, его творческих способностей, формирование желания и умения к познанию.
Предполагаемый результат:
1. Дети пополнят знания по следующим разделам проекта: «Мой дом, моя семья», « Мой детский сад», «Мое имя» «Моя Москва», «Моя страна Россия»,»Символика России»
2. Дети будут обладать ценностно-нравственные качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.
3. Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.
4. Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами.
5. Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей.
Этапы реализации проекта
Изучение опыта других дошкольных образовательных учрежденийПодбор методического материала, художественной литературы, музыкального репертуара, наглядности
Сентябрь 2015 г.
2 этап
Реализации проекта согласно плану мероприятий с детьми и родителями.
Октябрь2015гг
3 этап
Анализ деятельности по реализации проекта
Ноябрь 2015г
4 этап
Презентация результатов деятельности
Формы взаимодействия с детьми и родителями
Формы взаимодействия с детьми:
непосредственная образовательная деятельность;
совместная деятельность детей и педагогов;
экскурсия;
чтение художественной литературы;
беседы, ситуативные разговоры;
слушание музыки;
игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)
презентации
Формы взаимодействия с родителями:
консультации по проблемам патриотического воспитания детей;
сотворчество детей и родителей.
Последовательность работы
1. «Мой дом моя семья – это Родина моя»
2. « Мой детский сад – это Родина моя»
3» Мое имя»
4. «Моя Москва»
5. «Символика России»
Итоговое мероприятие
Формы и методы реализации проекта
«Мой дом моя семья – это Родина моя»
Беседа «Мой дом»
Составление рассказов на тему: «Моя семья»
Экскурсия по фотовыставке «Наши мамы»
Решение проблемных ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо…»
Заучивание стихотворения Я. Акима «Моя родня»
Художественно-эстетическое
развитие
Рисование: «Нет на свете краше мамочек наших» (портреты) выставка детского рисунка
Прослушивание аудиозаписей:
«Разноцветная семья», «Вся моя семья»
Физическое развитие
Подвижная игра "Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья"
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Социально - личностное развитие
Сюжетно-ролевая игра "Мамины помощницы"
Чтение сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"
Психогимнастика «Эмоции моей семьи»
Дидактическая игра "Кто больше назовет ласковых слов для своих родных"?
Взаимодействие с родителями
«Три поросенка"постановка с родителями
« Мой детский сад – это Родина моя»
Чтение стихотворения И. Гуриной «Мой любимый детский сад»
Экскурсия по детскому саду
Художественно-эстетическое
развитие
Рисование: «Детский сад будущего»
Прослушивание аудиозаписей: «Динь-динь детский сад», «Наш детский сад», «Чудеса в саду»
Физическое развитие
Хороводная игра «Каравай»
Подвижная игра «Дружба»
Социально - личностное развитие
Коммуникативная игра « Кто в домике живет?»
Проблемная ситуация «Мишка порвал коробку от настольной игры…»
Коллективное дело: ремонт порванных книг, коробок
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Взаимодействие с родителями
Сотворчество детей с родителями:
книжка- малышка «Мой любимый детский сад»
«Моя улица, мой район – это Родина моя»
Рассматривание схем безопасного маршрута от дома до детского сада
Виртуальная экскурсия «Район, в котором мы живем»
Рассматривание дидактической картины «Петрушка почтальон»
Художественно-эстетическое
развитие
Конструирование «Дома на нашей улице»
Коллаж «Наш Советский район»
Физическое развитие
Малоподвижная игра «Колечко»
П/И «Автобусы»
Социально - личностное развитие
Сюжетно-ролевая игра «Почта»
Д/И «Улица, на которой я живу»
Д/И «Перекрёсток» использование макета микрорайона
Игра – аттракцион «Внимание, пешеход!»
Взаимодействие с родителями
Создание фотоальбома "Акулово"
«Моя Москва»
Рассматривание репродукции картины местного художника Н. Барашкова «Зима на набережной»
Презентация «Царицын – Сталинград - Волгоград»
Познавательное занятие «На Мамаевом кургане тишина»
Художественно-эстетическое
развитие
Рисование: «Салют над городом»
Физическое развитие
Хороводная игра «Карусель»
П/И «Чиби-чиби-чиби-топ»
Социально - личностное развитие
Настольно-печатная игра «Люби и знай свой край»
Дидактическая игра «Заселим реку Волгу»
Коммуникативная игра «Бабушка Маланья»
Взаимодействие с родителями
Консультация для родителей «Как рассказать детям про войну»
«Моя страна Россия – это Родина моя»
Презентация «Символы России»
Чтение стихов о Москве
Рассматривание кукол в народных костюмах
Мини музей »Моя Россия»
Познавательное занятие «Россия – Родина моя»
Итоговое занятие «С чего начинается Родина»
Художественно-эстетическое
развитие
Лепка: «Флаг России»
Рисование: «Люблю березу русскую»
Прослушивание: гимна РФ, народных песен
Выставка рисунка «С чего начинается Родина»
Физическое развитие
Русские народные игры: «Гуси лебеди», «Карусель», «Колпачок», «У медведя во бору», «Гори, гори ясно»
Социально - личностное развитие
Д/И «Народные промыслы»
Режиссерская игра «Армия»
Просмотр мультфильма « Мы живём в России»
Чтение русских народных сказок: «Ночь на Ивана Купалу», «По щучьему веленью»
Взаимодействие с родителями
Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»
Литература
Бурмистрова И.К., Евдокимова Е.С. «Воспитание маленького гражданина»
Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И. «Родной край»
Виноградова Н.Ф. «Страна Россия»
Виноградова Н.Ф. «О родной стране»
Клосс Л. Т. «Волгогрята»
Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»
Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой Победе»
Матеркин А.М. «Волгоград в названиях улиц»
Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Мы живем на земле Волгоградской»
Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Моя Родина –Волгоград»
Интернет-ресурс
Электронный научный журнал «Современные
исследования социальных проблем»
Проект для детей старшей группы
«С чего начинается Родина?»
«Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца»
К. Паустовский
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе (селе, поселке), усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек, в едь как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
Данный проект прививает любовь к родным местам, гордость за свой народ, позволяет ощутить свою неразрывность с окружающим миром и вызывает желание сохранять и приумножать богатство нашей страны, уважать труд людей.
Цель:
сформировать первоначальные представления об истории
родного края, о его красоте и богатстве;
воспитывать патриотические чувства, развивать творческие
способности.
Задачи:
Формировать у детей:
Чувства привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду;
Чувства любви к родному краю на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
Представление о России как о родной стране, о Москве как о столице России;
Умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать.
Развивать у детей:
Познавательные процессы и мыслительные операции посредством специальных игр и упражнений;
Представления о национальной культуре края, об образе жизни людей, населяющих наш край.
Воспитывать у детей:
Чувство патриотизма, уважение к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, чтение художественной литературы.
Стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно–исследовательскую деятельность;
Воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
Воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.
Ожидаемые результаты проекта - формирование у старших дошкольников основ патриотизма, гражданственности, пополнение знаний об истории своей малой родины и России, воспитание ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите.
Продукт проектной деятельности: фотовыставка «Моя малая Родина»
Презентация: Праздник «Моя Родина – Россия»
Карта проекта
Тематические блокимероприятия
Период реализации
Ожидаемые результаты
«Семья»
Фотовыставка «В кругу семьи»
Мини-проект «Герб моей семьи»
Досуг «Мама, папа, я – дружная семья»
Игра «Федорино горе»
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Родительское собрание «Я – семья – род - народ»
«Детский сад – мой второй дом»
НОД «Детский сад у нас хорош, лучше сада не найдёшь!»
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Дидактическая игра «Кто что делает?»
Продуктивная деятельность «Портрет друга»
«Родной свой край люби и знай!»
НОД «Родной край люби и знай»
Оформление уголка краеведения
Встречи с народными умельцами
Выставка «Умелые руки не знают скуки»
Развлечение «Весела была беседа»
Развлечение «Русские богатыри»
«Россия – Родина моя»
Фольклорный праздник «Смех да веселье»
ОД «Родная страна»
Беседа «Государственные символы России: флаг, герб, гимн»
Интегрированное занятие:
«Крепости и богатыри».
Дидактические игры: «Кто где живет», «Иностранец», «Узнай наш герб» (флаг, гимн)
Подвижные игры народов России.
Акции «День цветов»
«Чистая планета»
Презентация: Праздник «Наша Родина – Россия»»
январь-февраль
март-апрель
Укрепление семейных отношений.
Знакомство детей со старинной посудой.
Расширение словарного запаса, умение развивать игру, брать инициативу в свои руки
Привлечение внимания родителей к вопросу нравственно – патриотического воспитания дошкольников.
Систематизация имеющихся у детей знания о детском саде, о тех, кто работает в нем, какую работу выполняет; желание посещать детский сад; внимательное и предупредительное отношение друг к другу.
Формирование осознанного интереса к истории малой Родины, к людям, живущим в родном селе.
Знакомство с традицией русского народа – посиделками.
Умение участвовать в совместной игре с другими детьми.
Применение полученных навыков общения в игровых ситуациях.
Знакомство с обычаями и традициями русского народа.
Приобщение к традиционной культуре на основе активного использования фольклорного материала (песни, загадки, пословицы, поговорки, потешки).
Развитие творческих способностей в разных видах деятельности.
Формирование гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине.
Стремление принимать посильное участие в жизни села.
Методическое обеспечение:
Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.
И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.
Л.Н.Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. Управление ДОУ 2006 № 8.
Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.
М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.
Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.
И.В.Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.
Материалы Интернета.
«С чего начинается Родина…»
Тип проекта : Познавательно-творческий
Название проекта : «С чего начинается Родина…»
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: Дети второй младшей группы
Актуальность
Воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, детскому саду, своей Родине нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага.
Крылатая фраза «Все начинается с детства» - как нельзя больше подходит к данному вопросу. Воспитание чувств ребенка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям - матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.
Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» - сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, - все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.
Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным селом (городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.
Чтобы воспитать у детей любовь к Родине, сначала нужно воспитать в них любовь к самому близкому – родной семье и детскому саду, ведь это – основа из основ духовно- нравственно воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России и только потом – жителем планеты Земля.
Поэтому было решено разработать и реализовать проект «С чего начинается Родина», который бы состоял из нескольких этапов, которые отражены в перспективном плане.
Цель: Повысить качество семейного воспитания и ответственность родителей за воспитание своих детей, расширить воспитательные возможности семьи.
Задачи:
воспитывать у детей любовь к родителям и близким людям, уважение к общечеловеческим ценностям;
создавать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, комфортного пребывания их в дошкольном учреждении;
координировать действия родителей, воспитателей, детей на фоне эмоционально-насыщенного общения и позитивного взаимодействия,
знакомить родителей с методами и приёмами организации досуговой деятельности в семье;
обогащать детско-родительские отношения совместной творческой и досуговой деятельностью;
создавать условия для формирования у детей доброжелательности, доброты и дружелюбия;
развивать эмоциональную отзывчивость;
привлекать родителей к активному участию в деятельности ДОУ;
способствовать профессиональному росту воспитателей и специалистов ДОУ;
формировать у детей представления о взаимоотношениях в семье на основе литературных произведений.
Ожидаемые результаты
От детей:
1.Развитие коммуникативных навыков, стабильного эмоционального состояния в семье, отзывчивости, доброжелательности, неконфликтного поведения в семье.
От родителей:
Повышение уровня педагогической культуры.
Повышение педагогической компетентности по вопросам воспитания детей в семье. Формирование опыта работы с детьми по развитию навыков общения и сотрудничества, подготовка их ребенка к социальным отношениям
Развитие интереса родителей к себе как к педагогам-воспитателям.
Стремление сделать детство своего ребенка счастливым.
От педагогов:
Укрепление системы взаимосвязи работы всех педагогов ДОУ по данной теме
Повышение профессиональной компетенции педагогов.
Обучение навыкам и умению ставить конкретные задачи в работе с каждой семьей (с учетом возраста, образования, культурного уровня и взглядов на воспитание) и выбору адекватных методов и форм.
Основные формы реализации проекта: Беседы, непосредственно -бразовательная деятельность, чтение художественной литературы, взаимодействие и участие родителей.
Принципы реализации проекта:
Учет возрастных особенностей
Интеграция
Совместная работа с родителями
Перспективный план реализации проекта «С чего начинается Родина…»
|
Сентябрь «До свидания лето, здравствуй детский сад» |
|
|
|
День пожилого человека, моя семья |
1.НОД Коммуникация Тема:»Рассказы о своей семье», «Взрослые и дети» с. 269,267 Волчкова; ФКЦМ Тема: «Моя семья» Волчкова с.265 Художественное творчество. Рисование. Тема: «Бабушкины цветные клубочки» «Картина из осенних листьев для бабушки» Комплексные занятия с.68,62 2.Сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Мамы гуляют с дочками» 3. Работа с родителями. Консультация «Что такое генеалогическое древо?» Родительское собрание «Моя семья», выставка фотографий «Наша дружная семья» |
|
|
«Мой любимый детский сад» «День матери» |
ФЦКМ Тема: «Экскурсия на кухню», «Игрушки, которые живут в нашей группе» Волчкова, «Я и моя мама» Лепка: «Прянички для мамочки» Рисование «Разноцветные шары для мамы»
|
|
|
«Рождественские посиделки» |
|
|
|
«Кто служит в Армии?», Масленичная неделя |
Коммуникация Тема: «Папы всякие важны» Рассматривание альбома «Кто в армии служит» Рисование «Самолеты летят»
|
|
|
«МАМА - СОЛНЫШКО МОЕ» |
Беседа «Как мы поздравим маму», «Вот так мама, золотая прямо!» Д/И«Бусы для мамы, «Мамины помощники», «Собери букет для мамы», «Подарки для мамы», «Поможем маме приготовить обед» Чтение рассказа Д.Габе «Мама», Т.Виеру «Мамин портрет», Е.Благинина «Вот какая мама», Я.Аким «Мама» . ПОЗНАНИЕ (ФЦКМ) «Я и моя мама» Задачи: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закрепить умение работать со схемами. Волчкова с. 255 КОММУНИКАЦИЯ Тема: «Моя любимая мама» Задачи: Связаная речь: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом. Словарь: Учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь. Звуковая культура речи: Учить четко, громко произносить слова, закреплять произношение (ч), (м). Волчкова с.257 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (АППЛИКАЦИЯ) Тема: «Букет цветов для мамочки». Задачи: Знакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно-прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам аппликации (букет, вазон, гирлянда). Учить составлять композицию з готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона), выбирать и наклеивать вазу (из фактурной бумаги) и составлять букет из бумажных цветов. (Лыкова, с. 104) ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (РИСОВАНИЕ) Тема: «Цветы для мамочки (поздравительные открытки)». Задачи: Вызвать желание нарисовать картину в подарок на 8-е марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель, листья). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание порадовать. (Лыкова, с. 106) хт, п, с «Праздник бабушек мам» «Конкурс стихов о маме» - РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Выставка фотографий «Моя мамочка». |
|
|
«День космонавтики» «Поклонимся великим тем годам…» |
Коммуникация Тема: « Разговор о профессиях» Задачи:С пособствовать формированию представления о том, что есть такая профессия – космонавт. Пробуждать интерес к разным профессиям. Воспитывать интерес к людям труда. Способствовать развитию самостоятельности мышления и выбора. Мосалова Л.Л. с.59 Художественное творчество (Аппликация). Тема: «Салфетки для чаепития ко Дню космонавтики». Задачи: Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: в середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Уточнять представления: в середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать инициативу. Т.С. Комарова, с.36 Художественное творчество (Рисование). Тема: «Звезда- Солнце». Задачи: Вызвать интерес к рисованию веселого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности и в разных направлениях). Развивать чувство формы и цвета. (Лыкова И.А. стр.118). Познание (ФЦКМ) Тема: «День космонавтики» Задачи: Дать представление детям о дне космонавтики, который будет праздновать вся страна 12 апреля. Рассказать о важности профессии. Рассмотреть на картинках как выглядит космонавт. Какой у него костюм.Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку; Художественное творчество (Лепка). Тема: «Ракета». Художественное творчество (Рисование). Тема: «Звездочки на небе». Познавательная ФЦКМ НОД Тема: «Врослым и детям нужен мир на всей планете» НОД Тема: «Город готовится к празднику» Познакомить детей с понятием «война», о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа. Беседа Темы: «Кто такие ветераны?» «О чем поется в песнях военных лет?» «Как можно поздравить ветеранов?» «Война-это страшно» Рассматривание альбомов: «Военная техника» «Великая Отечественная война в детских рисунках» Аппликация. Тема: «Скоро праздник идет» Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостаятельно находить место флажкам и шарикам. Создать радостную и торжественную атмосферу. Рассказать, что мы украшаем группу к великому празднику Дню Победы. Рисование (техникой набрызг) « Праздничный салют» Познакомить детей с приемом рисования техникой «набрызг». Развивать мелкую моторику. Воспитывать уважение к воинам-освободителям. Слушание песен военных лет РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В уголке для родителей разместить плакат с поздравлением «Победе 70 лет!» Провести агитацию по регистрации своего родственника «Бессмертный полк» Принять участие в акции «Цветок Победы- сирень», посадить куст сирени на участке детского сада Организовать выставку детских работ «Мир глазами детей» |
|
Светлана Чучук
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «С чего начинается Родина»
Проект по нравственно-патриотичекому воспитанию "С чего начинается Родина "
для детей старшей группы доу
1. Паспорт проекта… .…. …. 3
2. Актуальность проекта «С чего начинается Родина » .. ….3
3. Цели и задачи…. ….…4
4. Предполагаемый результат. ….…4
5. Этапы реализации проекта … .…5
6. Формы взаимодействия с детьми и родителями… .….5
7. Распределение содержания по разделам
«Моя семья – это Родина моя » …. …5
«Природа родного края» . …. …. 6
9. Приложение….…. 7
Проект
Краткосрочный
Групповой
Информационно – практико – ориентированный
Творческий
Сроки реализации : 12.03.2018-24.03.2018
Участники проекта :
Воспитатели
Дети старшей группы
Родители воспитанников
Актуальность проекта «С чего начинается Родина »
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья -
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок!
Речка, небо голубое -
Это все моё, родное!
Это Родина моя !
Всех люблю на свете я!
Владимир Орлов
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине , патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье .
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям - матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.
Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» - сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, - все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине .
Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.
Цель проекта :
Воспитание нравственно -патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через освоение знаний о природе родного края, Новосибирской области. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье .
Задачи :
Сформировать у детей представления о семье, городе в котором они живут.
Освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ребенка как субъекта разнообразных видов деятельности
воспитание нравственно-эстетических чувств , эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру
Формирование нравственно -патриотических чувств посредством ознакомления детей с музыкальными, литературными произведениями о Родном крае
Развитие личности дошкольника, его творческих способностей, формирование желания и умения к познанию.
Предполагаемый результат :
1. Дети пополнят знания о природе Родного края.
2. Дети будут обладать ценностно-нравственные качествами , являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания гуманной , духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.
3. Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта .
4. Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами .
5. Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей .
Формы взаимодействия с детьми и родителями
Формы взаимодействия с детьми :
Непосредственная образовательная деятельность;
Совместная деятельность детей и педагогов;
Чтение художественной литературы;
Беседы, ситуативные разговоры;
Слушание музыки;
Игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)
Презентации
Формы взаимодействия с родителями :
Консультации по проблемам патриотического воспитания детей ;
Сотворчество детей и родителей .
Формы и методы реализации проекта
1 этап : «Моя семья – это Родина моя »
Познавательное занятие «Мой край»
Беседа «Мой дом»
Составление рассказов на тему : «Моя семья»
Решение проблемных ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо…»
Заучивание стихотворения Алексей Кабардина «Карта Новосибирской области»
Рисование : «Нет на свете краше мамочек наших» (портреты) выставка детского рисунка
Прослушивание аудиозаписей о Новосибирске
Физическое развитие
Подвижная игра «У оленя дом большой"
Пальчиковая гимнастика «Кукушка»
Сюжетно-ролевая игра "Мамины помощники"
Чтение сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"
Психогимнастика «Эмоции моей семьи»
Дидактическая игра "Кто больше назовет ласковых слов для своих родных"?
Прослушивание сказки «Баба-Яга»
Взаимодействие с родителями
Сотворчество детей с родителями : «Родословное древо нашей семьи»
2 этап : «Природа родного края»
Познавательно-речевое развитие
Рассказ воспитателя
Презентация «Природа Новосибирской области»
Чтение о Новосибирске
Презентация «Красная книга Новосибирской области»
Познавательное занятие «Россия – Родина моя »
Итоговое занятие «С чего начинается Родина »
Художественно-эстетическое развитие
Лепка : «Еж ушастый»
Рисование : «Люблю березу русскую»
Прослушивание : песен о Новосибирске
Выставка рисунка «С чего начинается Родина »
Физическое развитие
Русские народные игры : «Гуси лебеди» , «Карусель» , «Колпачок» , «У медведя во бору» , «Гори, гори ясно»
Социально - личностное развитие
Д/И «Любимый город»
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в заповедник»
Просмотр мультфильма «Мы живём в России»
Чтение русских народных сказок : «Ночь на Ивана Купалу» , «По щучьему веленью»
Взаимодействие с родителями
Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота »
Публикации по теме:
Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию «С чего начинается Родина» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Магадана «Детский сад комбинированного вида №66» Конспект занятия по.
Презентация по патриотическому воспитанию в младшей группе «С чего начинается Родина» Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств у детей.
Проект по нравственно патриотическому воспитанию детей средней группы «Россия - Родина моя» Паспорт проекта по нравственно патриотическому воспитанию детей «Россия – Родина моя» Подготовил проект воспитатель МБДОУ «Д/с №36 «Ягодка».
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «С чего начинается Родина» ПРОЕКТ по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА» Место реализации: «Структурное подразделение.
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ефимовский детский сад комбинированного вида»
Проект
«С чего начинается Родина»
(средняя группа)
Выполнила: воспитатель
Тарасова Галина Николаевна
Согласовано: __________
Наумова Марина Евгеньевна
Май 2017г
«Человек без Родины, что птица без гнезда»
Цель : дать представление о своей о малой родине и России.
Задачи:
Обучающие:
Развивать познавательный интерес к изучению родного края. Формировать у детей представление о Родине, о семье, России.
Развивающие:
Развивать личностные итегративные качества: наблюдательность, ответственность, активность. Способствовать проявлению любознательности в процессе ознакомления своего родного края.
Воспитательные:
Воспитание патриотических чувств, любви к большой и малой Родине, эмоциональной отзывчивости. Воспитывать желание правильно произносить все звуки родной речи.
Проблема: д ефецит знаний о родном посёлке, о крае, где живут дети, о России.
Предполагаемый результат: д ети имеют представление о своей семье, посёлке, Родине и России.
Актуальность.
Каждый уважающий себя человек должен знать историю своей Родины. Воспитывать у ребёнка любовь к родному дому, семье, детскому саду, своей Родине нужно с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом – большое благо. Всё хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы очага. Развитие любви и признательности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» - сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе, как личности, отношение к своей семье, включённость в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, - всё это включает в представление ребёнка о родном доме, о своей « изначальной родине». Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и улицей, но и с родным городом, окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребёнку.
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Возраст: 4-5 лет
Участники: педагог, дети и родители средней группы.
Этапы проекта
1 этап – подготовительный
- обсуждение целей и задач воспитателями, детьми, родителями;
- создание необходимых условий для реализации проекта;
- перспективное планирование проекта.
2 этап – основной (практический)
- внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение знаний детей о малой Родине и о России.
- продуктивная деятельность детей
Мероприятие | Задачи |
Занятие (познавательное развитие) «Мой родной посёлок». Рассматривание иллюстраций посёлка. | Формирование у детей элементарных представлений о родном посёлке. Обогащение и активизация словаря. Воспитание любви к своему посёлку. |
Целевая прогулка «Что такое улица?». Чтение П.Воронько «Лучше нет родного края». | Обратить внимание детей на дома, здания разного назначения. Закреплять адрес, где находится детский сад. Поощерять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребёнку знать свой адрес. |
Беседа о своей семье, о её членах и традициях. Заучивание стихотворения «Что мы Родиной зовём» В.Степанов. | Закрепить понятие «семья». Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям. Расширять словарный запас слов. |
Беседа о природе родного края (лес, животные, птицы, рыбы) «Берегите природу». Чтение книг о природе и животных. | Воспитывать любовь к природе. Расширить представления детей о природе, её красоте. Закрепить понятия «животные», «рыбы», «птицы» Приобщать детей к красоте русской природы, к разнообразию животного мира. |
«Люблю берёзку русскую». Чтение стихотворения А.Прокофьева «Люблю берёзку русскую». | Обратить внимание детей на то, что в русских лесах очень часто встречается берёзка. Подчеркнуть, что берёзку часто называют русской. |
Рисование «Берёза». | Продолжать учить детей рисовать гуашью, во весь лист, применять технику рисования – примакивание. Воспитывать аккуратность в работе. Прививать любовь ко всему живому. |
Занятие «Наша Родина – Россия» . Чтение С.Баруздин «Страна, где мы живём» Пословицы о Родине. | Закрепление знаний детей о названии нашей страны, столицы. Обучение детей ответам на вопросы полным предложением. Воспитание любви к Родине. Дать представление о своей Родине, символах. |
Беседа «Эти мудрые русские сказки». | Расширять знания о величайшем богатстве русской народной культуры – сказками. Закрепить, почему сказки называют народными. Вспомнить и закрепить названия знакомых русских народных сказок. Приобщение к произведениям, созданных русским народом. |
Знакомство детей с иллюстрациями Васнецова и Рачева к сказкам. | Учить детей по нескольким деталям различать иллюстрации художников и рассказывать о них. |
Лепка по русским народным сказкам. | Учить детей выбирать персонаж сказки для лепки. Закрепить знакомые приёмы лепки. Воспитывать аккуратность в работе. Учить детей оценивать свою работу. |
Хороводные игры «На горе то калина», «Черный ворон», «Бабушка Маланья» | Развивать двигательную активность. Знакомить с играми русского народа. |
Просмотр документального фильма «С чего начинается Родина?» | Закрепить представление о своей о малой родине и России. |
Работа с родителями:
Ширма «С чего начинается Родина?»
Папка- передвижка «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Привлечение родителей к созданию фотоальбома.
3 этап - заключительный
Создание фотоальбома «Наш посёлок – Ефимовский»