Открытое занятие: «История новогодней игрушки. Конспект занятия по художественному творчеству «Новогодняя игрушка Конспект занятия поделка новогодней игрушки в школу
Юлия Пашинина
Конспект занятия «Новогодние игрушки» Видео
Цель : изготовление объемных игрушек из цветной бумаги и картона; путём соединения 4 одинаковых форм (кругов, ромбов, квадратов, овалов и др., вырезанных по условной мерке, (по парным склеиванием сторон) ; ознакомить со способами декоративного оформления.
Задачи :
Образовательные : Формировать интерес к предстоящим новогодним праздникам . Расширить кругозор детей, рассмотреть образцы декоративно оформленных игрушек , закрепить знание некоторых законов композиции, обогатить словарный запас детей.
Формировать умение детей пользоваться шаблонами, вырезать форму игрушки из бумаги , и украшать ее декоративными элементами, используя законы композиции.
Развивающие : Создавать условия для развития зрительного восприятия, чувства формы, ритма, композиции. Развитие глазомера и мелкой моторики. Синхронизировать работу обеих рук.
Воспитательная : Создавать условия для воспитания эстетического вкуса, проявления эмоциональной отзывчивости, желания помогать другим детям.
Оборудование и материалы :
ИКТ технологии; музыкальное оформление : Чайковский П. И. «Щелкунчик» , Стивен Флаэрти «Анастасия» , Алан Менкен «Красавица и чудовище» ; видео файл «Елочные игрушки из стекла » ; настольная ёлка; цветная бумага; картон; шаблоны для вырезания; карандаш; клей; ножницы; декоративные блески; пряжа для изготовления петелек; гуашевые краски белого цвета; баночки с водой; салфетки бумажные; гуашевые кисточки; клеевые кисточки; клеенка; стаканчики для инструментов; тарелки для блесток; чайные ложки; алгоритм выполнения объемных игрушек .
Методы работы :
Словесный, наглядный, игровой, практический.
Предварительная работа :
Беседы о предстоящем новогоднем празднике , рассматривание новогодних игрушек ; подготовка декора для бумажных игрушек (вырезание снежинок из фантиков, фольги) .
Интеграция областей :
ОО «Познавательное развитие» , ОО «Социально-коммуникативное» , ОО «Физическое развитие» , ОО «Речевое развитие»
Ход занятия
Воспитатель : Здравствуйте ребята, что у меня стоит на столе? (ответы детей) . Давайте рассмотрим ее?
Воспитатель : Правильно. Ой, а что это? (Ответы детей, они увидели письмо )
Воспитатель : Давайте, прочитаем, от кого оно. Посмотрим, подписано : «Детям подготовительной группы» От кого же оно? (ответы детей)
Воспитатель : А как вы догадались? (ответы детей)
Воспитатель : Ребята, а какой он Дед Мороз? (ответы детей)
Воспитатель : Дети, что-то мы с вами разговорились и про письмо забыли, давайте откроем и прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Скоро наступит новый год. Мой верный друг снеговик привез к вам елку, чтобы она стала еще краше и лучше. Скоро буду. Дед Мороз.» (письмо от Деда Мороза)
Воспитатель : Как же мы можем сделать ёлочку краше? (ответы детей)
Воспитатель : А чем можно нарядить елку? (ответы детей)
Воспитатель : А давай, те посмотрим, как делают новогодние игрушки ? (ответы детей) (Видео «Новогодние игрушки » )
Воспитатель : Интересно? (ответы детей) .
Воспитатель : Я вам предлагаю немного отдохнуть.
Пальчиковая гимнастика
Зимняя прогулка
(Загибаем пальчики по одному)
Раз, два, три, четыре, пять
("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)
Мы во двор пришли гулять.
("Лепим" комочек двумя ладонями)
Бабу снежную лепили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
Птичек крошками кормили,
(Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
С горки мы потом катались,
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
А ещё в снегу валялись.
(Отряхиваем ладошки)
Все в снегу домой пришли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
Съели суп, и спать легли.
Воспитатель : Из чего могут быть с деланы игрушки ? (ответы детей) . Например, у меня есть игрушки из стекла , и пластика, а также из бумаги.
Воспитатель : Вам я предлагаю сделать игрушки из бумаги ? Согласны? (ответы детей) (игрушки изготовленные тем способом, который будет предложен детям для освоения).
Практическая работа
Воспитатель : Молодцы. Какие инструменты у вас на столах? (ответы детей)
Чтобы сделать игрушку мы должны выбрать цветную бумагу. Кто какой цвет выбрал? (ответы детей) . Молодцы.
Берем лист цветной бумаги, складываем его 2 раза пополам, стараемся сложить ровно. Какая фигура у нас получилась? (ответы детей)
Выбираем понравившуюся форму шаблона. Кто какую выбрал? (ответы детей)
Шаблон кладем в центр нашего прямоугольника, берем из стаканчика карандаш, обводим форму, придерживая центр шаблона пальцами левой руки.
Карандаш кладем на место, берем ножницы. Не забываем, как мы их используем? (ответы детей) Пальцами левой руки держим наш прямоугольник, вырезам из бумаги. Сколько частей у нас получилось? (ответы детей) Ножницы кладем на место.
Отходы складываем в мусорное ведро.
Берем одну из частей и складываем ее пополам цветной стороной внутрь, тоже самое делаем и с оставшимися частями.
Я хочу предложить вам немного поиграть со мной.
Физкультминутка
Вот под елочкой.
Вот под елочкой зеленой (Встали.)
Скачут весело вороны : (Прыгаем.)
Кар-кар-кар! (Громко.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали : (Наклоны туловища влево-вправо.)
Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)
И все вместе засыпают : (Садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.)
Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Ну, что продолжим? (ответы детей)
На клеенку кладем одну из частей вашей будущей игрушки , берем маленькую кисточку, окунаем ее в клей и наносим на одну сторону. Салфеткой прижимаем формы. Берем следующую часть, и прикладываем к предыдущей, и повторяем процесс сначала.
Перед тем как приклеить последние части, между ними кладем веревочку. Зачем она нужна? (ответы детей)
Наша игрушка почти готова . Что ей не хватает? (ответы детей)
Берем большую кисточку, открываем гуашь. Какого цвета у нас снег? (ответы детей) . Правильно, поэтому ребята я вам предлагаю использовать гуашь белого цвета.
Окунаем кисточку в воду, а потом в гуашь, и наносим новогодние узоры . Какие это узоры? (ответы детей) Ополаскиваем кисточку в воде, вытираем салфеткой и ставим в стаканчик.
Что ещё наносили на игрушки на фабрике елочных игрушке ? (ответы детей) Правильно, декоративные блестки. На вот этом столе, представлены 4 вида блесток. Каких они цветов? (ответы детей) Молодцы. Берем ложку и обсыпаем ваши узоры, стряхиваем не нужные элементы. Ваша игрушка готова . Я предлагаю свои игрушки повесить на елку . И вот она нарядная на праздник к нам пришла.
Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались? (ответы детей) . Где мы сегодня с вами побывали? (ответы детей) Кто прислал нам письмо? (ответы детей)
А сейчас я предлагаю вам сфотографироваться с нашей елкой, а когда придет Дед Мороз, мы ему покажем, какая красивая елка у нас получилась. Согласны?
Программное содержание
1. Учить украшать елочную игрушку, используя элементы росписи: линии, мазки, точки, с помощью нетрадиционной техники рисования «тампонирование», рисования ватными палочками.Развивать умение анализировать и сравнивать, делать выводы.
2. Развивать художественно - творческие способности, эстетический вкус, познавательный интерес к традициям и обычаям своего народа.
3. Воспитывать умение внимательно выслушивать воспитателя, товарищей, аргументировать свой ответ.
Предварительная работа
: изготовление елочных игрушек из соленого теста, беседа о елочных новогодних игрушках.
Оборудование.
Для воспитателя:
проектор, мультимедийная доска,
елка, елочные игрушки, иллюстрации старинных елочных игрушек, таблица с элементами росписи, схемы росписи игрушек, видео «Стеклодувы», музыка Jan A.P. Kaczmarek
- Goodbye.
Для детей:
муляж елочной игрушки, акварельные краски, штемпельная подушечка, тампоны с прищепками, кисточки, ватные палочки, влажные и сухие салфетки, фартуки.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, гости дорогие! Мы рады гостям, как добрым вестям. Каждому найдется местечко, и доброе словечко.
- Я хочу вас пригласить мини-музей, а в какой отгадайте.
Хоть не шишки, не иголки,
А висят на ветках елки.
(Елочные игрушки)
2. Основная часть.
- Верно, это елочные игрушки! Как вы догадались?
- Ни один новогодний праздник не обходится без елочных игрушек.
- Кто делает елочные игрушки? (мастера, художники, стеклодувы)
- Игрушки бывают самые разные. Давайте рассмотрим их в нашем мини-музее.
Сравнение старинной и современной елочной игрушки.
- Чем старинные елочные игрушки отличаются от современных? (Не такие яркие, чаще всего старинные игрушки изображали в виде животных, людей)
- Из каких материалов могут быть сделаны ёлочные игрушки? (Стекло, пенопласт, пластмасса, ткань, дерево)
- А когда не было этих материалов, чем могли украшать елку? (ленточки, тряпочки, конфеты, орехи, пряники, свечи, печенье и т.д.) (Показ фотографий на проекторе)
- Спустя несколько лет мастера научились выдувать разноцветные игрушки из стекла. - Как называют этих мастеров? (Стеклодувы)
- Давайте посмотрим, как стеклодувы изготавливают стеклянные игрушки? (Показ видео на мультимедийной доске)
- Какой должна быть елочная игрушка? (Нарядной, яркой, красиво украшенной)
- Украшать елочную игрушку, целое искусство! Я приглашаю вас в художественную мастерскую, где мы станет настоящими художниками по украшению (росписи) игрушек. Заготовки елочных игрушек мы сделали заранее. (Дети одевают фартуки)
- Помогут нам в оформлении новогодних игрушек схемы.
1. Первое: покрываем игрушку краской. Выбираем цвет из предложенных. У вас на столе коробочки с губочкой пропитанной гуашью и с помощью тампонов, наносим краску. Техника называется тампонирование, от слова тампон. Скажем хором! (Тампонирование)
2. Второе: с помощью кисточки, ватной палочки и акварельных красок, прорисовываем узоры, элементы.
- Повторим, еще раз по порядку, как вы будете украшать пряник. (Дети проговаривают)
- А какие мы правила должны помнить при работе с кистью? (Каждый раз после нанесения краски кисточка промывается. Кисточки не оставляем в стакане с водой)
- На столах лежат влажные и сухие салфетки, для чего они вам могут понадобиться? (Вытереть руки, или убрать какие-то недостатки во время рисования)
- Прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем свои пальчики:
Мы еще не мастера,
Мы пока что учимся.
(разжимание кулачков)
Если будем мы стараться,
(соединение пальчиков начиная с большого)
Многому научимся.
(руки сжимаем в замок, пальцы поднимаем вверх)
- А сейчас стульчики пододвиньте ближе, спинки выпрямите, следите за осанкой, приступим к росписи елочной игрушки, я вам буду немного помогать. А для хорошего настроения, рисовать будем под музыку. (Звучит музыка Jan A.P. Kaczmarek - Goodbye)
Дети украшают игрушку.
3. Заключительная часть.
- Ребятишки, посмотрите, какие красивые, яркие и нарядные получились у вас новогодние игрушки. Теперь возьмите их, положите на салфетки и подойдите ко мне.
- Молодцы, вы замечательные художники, проявили все свои творческие умения! А сейчас давайте украсим нашу елочку! Вам нравится? Елочка получилась нарядная красавица! Я думаю, что такие чудеса своими руками вы сможете делать к любым праздникам дома и в детском саду.
МЬБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» Ленинского района г. Кемерово План – конспект открытого занятия по изобразительному искусству «Елочные игрушки» Разработал: педагог дополнительного образования Карпицкая Ольга Степановна
2017 План конспект открытого занятия по изобразительному искусству педагога дополнительного образования Карпицкой Ольги Степановны Тема: «Ёлочные игрушки» Форма занятия: беседа, объяснение, практическая работа. Деятельная цель: Формирование у обучающихся учебно – коммуникативных умений. Содержательная цель: Расширить знания детей о разнообразии елочных игрушек и их происхождении. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Приобщать детей к удивительному миру искусства, развивать у них фантазию, творчество, воображение. Задачи: 1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, эстетические чувства, интерес к творчеству, к изобразительному искусству. 2. Развивать творческие способности и воображение, чувство формы, цвета и композиции. 3. Формировать умение самостоятельно компоновать рисунок. Закреплять знания и умения ранее изученного. Методы: фронтальный и индивидуальный. Материалы и оборудование: Для педагога: Наглядный материал, раздаточный материал. Для обучающихся: Рабочий лист в виде елочного шара. Цветные восковые мелки.
\ ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Организационный момент – 2 минуты: приветствие; проверка готовности обучающихся к занятию, их эмоционального настроя на работу; знакомство с планом занятия. 2. Изложение нового материала – 8 минут: рассказбеседа о празднике «новый год», о елочных игрушках; интересные факты. 3. Повторение пройденного материала – 3 минуты: орнамент, виды орнамента; работа с материалом изображения. 6. Практическая работа – 15минут: Педагог предлагает детям изобразить узоры на рабочем листе в виде елочного шара. Обращает внимание на основные этапы в рисунке. Через 15 минут занятия проводится физминутка. Педагогом проговаривается техника безопасности. В процессе самостоятельной работы педагог предоставляет обучающимся полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Звучит негромкая музыка. 5. Подведение итогов занятия – 2 минуты: Дети с педагогом обсуждают работы. В конце занятия устраивается выставка. Педагог не забывает похвалить каждого ребёнка, отметить то, что лучше всего удалось. Рефлексия настроения.
6. Уборка рабочих мест. Конспект открытого занятия «Ёлочные игрушки» 1. Педагог (П): Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости, ваши родители и администрация дворца творчества. Ребята, как ваше настроение? Предполагаемый ответ (ПО): Хорошее. (П): Давайте посмотрим друг на друга, и подарим улыбки, и ваше настроение станет еще лучше! (П): Ребята все вы знаете, какое сейчас время года!? (ПО): Зима. (П): Верно, наступила зима. Отгадайте загадку: Если лес укрыт снегами, Если пахнет пирогами, Если ёлка в дом идёт, Что за праздник?... (ПО): Новый год. (П): Совершенно верно, молодцы! Новый год самый яркий и радостный праздник, его любят и взрослые и дети. Он считается особым и самым волшебным, потому что в новогоднюю ночь загадывают желания и дарят друг другу подарки. И совсем скоро наступит этот долгожданный праздник. Ребята, а вы ждете это праздник? (ПО): Да. (П): Готовятся к этому празднику заранее. И один из моментов подготовки – это украшение нашего дома. А главным украшением дома к этому празднику является? (ПО): Ёлка.
2. (П): Ребята, послушайте внимательно загадку: Хоть не шишки, не иголки, А висят на ветках ёлки? (ПО): Ёлочные игрушки. (П): Молодцы. Отгадав загадку, вы назвали тему нашего занятия, «Ёлочные игрушки». (П): Ребята скажите, чем вы украшаете новогоднюю ёлку? (ПО): Игрушками, гирляндами, мишурой и т.д. (П): Замечательно, здорово. А вы знаете, что раньше ёлку украшали не игрушками? (ПО): А чем? (П): Раньше на Руси, ёлку украшали яблоками, орехами, пряниками и конфетами. И сколько радости вызывала у детей возможность сорвать с ёлки, чтонибудь вкусненькое! Со временем ёлку стали украшать игрушками из соломы, ткани в форме различных животных, людей и др. И лишь в 19 веке, в Германии, появились первые стеклянные ёлочные игрушки. Если верить одной легенде, произошло это совершенно случайно. Жил да был там мастерстеклодув. И вот когда пришло время наряжать елку, оказалось, что у него нет денег ни на конфеты, ни на орехи. Но разве мог он оставить своих детей без праздника? Думал мастер, думал и наконец, придумал. Дождавшись, когда дети уснули, взялся он за привычную работу и выдул из стекла всевозможные игрушки: яблоки, конфеты, пряники, и все это искрилось, переливалось и сверкало. Говорят, детям эти украшения так понравилось, что никто из них не огорчился, что их нельзя съесть! Затея мастера оказалась до того удачной, что скоро вошла в моду, а потом стала традицией. И сегодня вы будете настоящими мастерами елочных игрушек, а именно шаров. Каждому из вас я приготовила вот такие шары из бумаги. Ваша задача их украсить. Чем вы их будете украшать? (ПО): Узорами. (П): Верно, давайте вспомним, каким другим словом можно назвать узоры, которыми украшают различные предметы? (ПО): Орнамент.
(П): Молодцы, помните. А какие виды орнамента бывают? (ПО): Геометрический и растительный. (П): Замечательно. А какие линии используются в орнаментах? (ПО): Прямая, волнистая и зигзаг. (П): Отлично, все помните. Сегодня на занятии, вы самостоятельно выбираете, каким будет ваш орнамент, из каких узоров, фигур, линий он будет состоять. У каждого будет, свой неповторимый орнамент. Для того чтобы приступить к работе, давайте подготовим ваши ручки. Осторожно и тихо встаем со своих мест. Физминутка (П): Наступает новый год, Дети водят хоровод, Висят на елке шарики, Светятся фонарики, Засверкали льдинки, Кружатся снежинки. (П): Итак, ваши ручки готовы к работе. Стульчики пододвиньте поближе, спинки у всех прямые, следим за осанкой. Перед вами лежат острозаточенные карандаши, чего нельзя ими делать? (ПО): Махать, тыкать, стучать и т.д. (П): А чего еще нельзя делать, с любыми материалами? (ПО): Грызть. (П): Верно, потому что, заболит животик. Ребята, еще вы сегодня будете рисовать восковыми мелками, все вы знаете, что они очень ломкие, поэтому держать их нужно за кончик мелка. Итак, приступаем к работе, сначала рисуем простым карандашом. Для тех, кому будет сложно придумать свои узоры, есть помощники. У всех лежат вот такие подсказки, можно взять за основу какую либо идею и дополнить своими узорами. (П): У кого орнамент готов, раскрашивайте восковыми мелками. Ребята, покажите мне, пожалуйста, ваши елочные игрушки, какие они красивые получились. Вы все славно потрудились, все справились с
заданием, и за ваше старание хочу вручить каждому вот такие блестящие звездочки, которые отлично дополнят орнамент вашего шара. Ребята, теперь у каждого из вас, появилась, новая ёлочная игрушка, которой вы сможете украсить вашу елку. Теперь своими улыбками и настроением покажите, понравилось ли вам наше занятие? Замечательно! Все остались довольны своей работой!!! Наше занятие подошло к концу, наводим порядок на рабочих местах. До новых встреч!
План – конспект
открытого занятия по начальному техническому моделированию
«Изготовление новогодней игрушки».
Педагог: Храброва С.П.
Цели занятия:
Изготовление елочной игрушки.
Формирование умения анализировать образец изделия по вопросам педагога, выполнять его по инструкции и показу приемов; умение работать по шаблону, пользоваться ножницами, умение вырезать детали.
Познакомить с историей празднования Нового года.
Развитие мелкой мускулатуры рук, воображения, мышления.
Развитие кругозора.
Воспитание трудолюбия, аккуратности.
Оборудование: технологическая карта, плакаты новогодние, различные новогодние игрушки, бумажная елочка, пластмассовая елочка, веточки ели, таблицы по технике безопасности, таблица со словарными словами, таблицы по технике безопасности, с планом работы; магнитофон.
Возраст кружковцев: 6-7 лет
Ход занятия
Орг. момент.
Ребята, проверим, всё ли у вас готово к занятию. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете, всё ли у вас лежит на партах.
Чтоб работа закипела,
Приготовьте всё для дела,
Будем клеить, мастерить –
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.
Молодцы! Все готовы.
Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? Покажите мимикой. Я рада, что у вас хорошее настроение.
Успехов Вам!
Вводная часть . (Чтение стихотворения педагогом)
а) В декабре, в декабре
Все деревья в серебре
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз.
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу принес.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла,
Потом плакать перестала,
Задышала, ожила.
Потом елку нарядили
Стала елка хороша!
б) О каком празднике идет речь в стихотворении?
Кто любит этот праздник?
Чем он отличается от других праздников года?
в) Дополнительный материал.
Новый год люди отмечают с древнейших времен. Раньше встречали праздник весной. Праздник посвящался солнцу. Поэтому наряжали плодовые деревья огоньками. Со временем все изменилось, во многих странах стали встречать Новый год зимой. В зимнем лесу вокруг елок зажигали костры и пели песни. И особенно мила была нарядная елка в теплой, уютной комнате, когда за окном мороз.
Все мы ждем этот любимый праздник, готовимся к нему.
Новый год – это самый сказочный, самый семейный, самый волшебный праздник. Под Новый год загораются разноцветные елки, шьем сказочные наряды, готовим подарки друг другу.
И сегодня, ребята, вам предстоит стать волшебниками.
Я приглашаю в Мастерскую Деда Мороза!
В Мастерской у нас сегодня
Много дорогих гостей
Приглашаю вас ребята
Поработать в мастерской.
Вы старательно трудитесь,
Чтоб порадовать гостей!
Ребята! А почему у меня на столе елочка? (пластмассовая елочка на столе стоит).
Какой же Новый год без елки?
Елка наряжается (чтение четверостишия)
Праздник приближается
Новый год у ворот
Ребятишек елка ждет.
Каждый год срубают очень много елок. А так хочется, чтобы люди сохранили жизнь дереву.
Стихотворение “ Елочка, живи” (чтение стихотворения ребенком).
Мне елку купили!
Мне елку купили!
В лесу на опушке ее не рубили
А сделали елку на добром заводе
Хорошие дяди, веселые тети
А елка лесная осталась живая
Стоит на опушке, макушкой кивая.
Действительно, ваша елочка не из леса, а ее сделали на заводе.
Посмотрите на елочку. Нарядная елка? (Нет)
Чего не хватает на этой елочке, чтобы она стала нарядной? (игрушек)
В магазине продают очень много красивых игрушек. (Выставка елочных игрушек) Для покупки игрушек нужны деньги. Но вы пока не работаете, и у вас нет возможности купить игрушки.
Сообщение темы и задач занятия.
Сегодня на занятии мы изготовим новогоднюю игрушку своими руками. А какую - вы узнаете, если отгадаете загадку.
“Ничего сама не шьет, а в иголках целый год”. (Елка)
Какую игрушку изготовим?
Для чего нужны новогодние игрушки? (Для украшения елки).
В конце урока нарядим елочку. Она украсит наш класс.
Ёлочные игрушки – прекрасный подарок в Новый год, можно подарить родным, друзьям.
Чтобы игрушка получилась красивой, каждый из вас должен постараться, быть внимательным, уметь работать по шаблону, вырезать, приклеивать. А также на занятии должны соблюдать правила рабочего человека. (На доске таблица с правилами)
Работай на своем рабочем месте.
Прежде чем начать работу правильно приготовь рабочее место.
Во время работы держи рабочее место в порядке.
Береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать лучше.
Кончил работу, аккуратно убери рабочее место.
Главное! Работать надо дружно.
В конце занятия за свой труд каждый получит подарок от Деда Мороза
Ориентировка в задании. Работа над темой.
1. Анализ образца.
Посмотрите на образец.
Что в ней необычного? (Елочка ребристая). Объяснение значения слова ребристая, таблица на доске.
Какой материал нам потребуется для выполнения этой работы? (Цветная бумага)
Какие цвета будем использовать? (зеленый)
Из каких геометрических фигур состоит елочка?
Сколько их?
Какие инструменты нам будут нужны?
2 . Правила техники безопасности при работе с ножницами .
Работай ножницами только на своем рабочем месте.
Хранить ножницы в определенном месте в закрытом виде
Резать сидя, не размахивая ножницами, не ронять их, следить за пальцами.
Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед
Не держи ножницы кольцами вверх.
Не оставляй их в открытом виде.
Без разрешения педагога не брать инструменты.
IV. Ход выполнения работы (технологическая карта)
1. – обвести шаблоны елочки
- вырезать детали
- свернуть елочки пополам (цветной стороной внутрь)
- намазывание клеем половинки деталей
- склеить детали
- сделать на макушке елочки петельку
2. Составление плана.
С чего начнете работу?
Что будете делать потом?
Что дальше?
V. Практическая часть.
Самостоятельно выполняют (называю детей, которые могут выполнить работу самостоятельно), оказываю помощь детям.
Физминутка.
Вы, наверное, устали?
Так давайте отдохнем.
Начинается разминка
Встали, выровняли спинки.
Вправо – влево наклонились
Головой теперь покрутим.
Так мы лучше думать будем.
Мы работаем руками
Раз-рывок и два-рывок
Приседаем мы по счету,
Раз-два-три-четыре-пять
Рядом с партою идем,
А теперь тихонько сядем
И работать будем дальше.
Продолжение работы практической части.
VI. Отчет о проделанной работе (словесный)
Что делали на занятии?
Из каких материалов?
С чего начинали работу?
Потом какую работу проделали?
VII. Оценка качества выполненных изделий.
Перед тем как оценить свою работу, давайте еще раз вспомним в каком порядке выполняли работу.
Оцени свою работу. Как она сделана?
Сравни свою игрушку с образцом.
Поставь себе оценку.
Молодцы! Сегодня все хорошо потрудились, показали свое мастерство, какие красивые игрушки получились.
Какие еще елочные игрушки можно сделать своими руками? (рассматривание веточки ели, украшенной игрушками сделанными своим руками)
Сейчас мы украсим елочку игрушками, которые вы сделали своими руками.
Украшение елки. (Ребята украшают елку)
VIII. Подведение итогов (на столе педагога открытки разных цветов)
Вам понравилось трудиться в Мастерской Деда Мороза?
Сейчас посмотрим, насколько вам понравилось работать.
Если вы считаете, что справились с работой, возьмите открытку (рисунок елочки) красного цвета и повесьте на нашу елочку. А если что-то не получилось, возьмите зеленого цвета. (оценивание своей работы).
Посмотрите, наша елочка стала еще краше!
Мы изготовили не только новогодние игрушки, но и украсили елку, одним словом вы были волшебниками Мастерской Деда Мороза. Вы сами смогли оценить свой труд. Молодцы!
За свой труд получите подарки. (Вручение педагогом сладких призов).
И для гостей наши маленькие волшебники приготовили тоже подарки. (Вручение гостям подарков, изготовленных детьми на предыдущем занятии)
Молодцы! Спасибо за работу! С наступающим Новым годом!
Светлана Новикова
Старшая группа
Цель. Вызвать интерес к художественному творчеству.
Задачи . Развитие продуктивной деятельности и творческого потенциала детей, развитие эстетического восприятия, воображения и фантазии. Развивать мелкую моторику рук. Развивать положительные эмоции и чувства.
Практический результат. Разноцветные, красивые новогодние шары.
Материалы, инструменты. Нитки, маленький воздушный шарик, клей ПВА, кисточки, салфетки, клеенка, украшение снежинки и разноцветные блестки.
Ход работы.
Ребята, скажите пожалуйста, какой скоро наступит праздник?
Дети: Новый год.
Ребята, а что нужно для того, что бы праздник вам запомнился?
Дети: (подарки, елка, угощение, новогодние игрушки и т. д.)
Скажите мне ребята, а вы знаете какие были первые новогодние игрушки? (ответы детей).
Это были конфеты, яблоки, орехи, фигурки из теста.
А вот потом появились игрушки из картона, бумаги, ваты. Но вскоре после этого, люди научились делать игрушки из стекла. Это были и шары и звездочки и шишки, часы, сосульки и многое другое. Но стеклянные игрушки оказались очень хрупкими, и поэтому сейчас чаще всего делают игрушки из пластмассы.
Зага дки .
На ёлке всё, что хочешь, есть:
Игрушек там – не перечесть.
Конфеты, дождик и хлопушки,
Гирлянды, звезды и верхушка.
Среди блестящей мишуры,
Сверкают круглые … (шары).
У гирлянды есть сосед.
Он в хвойной зелени сверкает
И новогодней встречи свет
Стеклянным боком отражает. (Ёлочный шар)
Ребята, сегодня я хочу вам предложить изготовить новогодний шар, чтобы украсить им елочку у вас дома. А делать мы его будем из ниток.
1. Надуваем воздушный шарик.
2. Обматываем его нитками в разных направлениях.
3. Хорошо промазываем клеем со всех сторон.
4. Даем ему высохнуть.
5. Прокалываем шар иголочкой.
6. Аккуратно вынимаем шарик из ниток.
Физкультминут ка.
Новогодние игрушки
Праздник приближается, (поднимают руки вверх и, опуская вниз,
Ёлка наряжается. (разводят в стороны.)
Мы развесили игрушки: (хлопки ладошками.)
Бусы, шарики, хлопушки. (сжимают и разжимают пальчики.)
А здесь фонарики висят, (ручки вверху - «фонарики».)
Блеском радуют ребят.
7. Украшаем блестками, снежинками,
8. Привязываем ниточку
Новогодний шар готов.
Публикации по теме:
Задачи: Формировать представления об изменениях в природе, происходящих весной. Уточнить и расширять представления о весенних цветах.
Конспект НОД по художественному творчеству (аппликация с элементами конструирования) «Праздник Новый Год». «Нарядная елочка» (рисование.
Конспект НОД по Художественному творчеству. Аппликация на тему «Новогодняя открытка». Тема: «Новогодняя открытка» Цели: Учить детей делать.
Конспект открытого занятия по художественному творчеству. Лепка «Колобок» Цель: дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается, сминается; вызвать интерес к процессу лепки.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе. НОД по художественному творчеству с интеграцией. Автор: Соболева Елена Валерьевна, воспитатель МАДОУ Детский сад №30 «Искорка», г. Североуральск, п. Калья Конспект непосредственной образовательной.
Конспект занятия для детей подготовительной группы по художественному творчеству «Посуда» Цель: обобщение знаний о посуде, рисование посуды. Задачи:закреплять представления о назначении посуды; обогащать словарь по теме "посуда";развивать.
Конспект занятия по художественному творчеству для средней группы. Лепка «Медведь» (4–5 лет). Цель: Формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности и мышление. Задачи: Учить лепить предмет состоящий из.