Kompensasiya oriyentasiyasının böyük qrupunun uşaqları ilə qış gəzintisinin xülasəsi. Böyük qrupda qışda gəzinti haqqında xülasə: "Şaxta babanın sürprizləri" mövzusunda dərs planı (böyük qrup) Təhsil xadimi

Tit nəyə bənzəyir? Nə yeyir? Harada qışlayır? İnsan qışda quşlara necə qulluq edir? Niyə tit qış üçün bizə uçdu?

Əmək fəaliyyəti: Uşaq bağçası ərazisində quşların bəslənməsi.

Hədəf: qışlayan quşlara sevgi, diqqətli və qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları: "Tələlər", "Evsiz Dovşan". Məqsədlər: bir-birinə dəymədən qaçmaq bacarığında məşq edin; çeviklik və dözümlülük tərbiyə etmək. “Bayrağı yıxın”. Məqsədlər: hədəfə qartopu (top) atmağı öyrənmək;

dəqiqliyi, diqqəti inkişaf etdirmək.

Didaktik oyun : "Təbiəti qoruyaq"Hədəf : təbii obyektlərin mühafizəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Fərdi iş : Did.game "Quşu siluetindən tanıyın"

Hədəf: qışlayan və köçəri quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, quşları siluetlə tanımaq bacarığını həyata keçirmək.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, idman avadanlığı, xizək sürmə ilə.

Gəzinti 8. Qar və buzun müşahidəsi

Məqsədlər: realist anlayışı inkişaf etdirin cansız təbiət;

suyun bərk vəziyyətdə ola biləcəyi, buz və qar ola biləcəyi barədə bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidə gedişatı: Oh, qış gözəli!

Bütün meşələri ağartdı

Qarlı dağlar,

Bizi sürməyə dəvət etdi.

Müəllim uşaqlarla birlikdə təcrübə aparır və uşaqlara suallar verir. Bir stəkana buz, digərinə qar qoyuruq. Toxunuşa görə buzun rəngi nədir? Onun xassələrini adlandırın. Toxunuşa görə qarın rəngi nədir? Onun xassələrini adlandırın. Qar və buz nədən hazırlanır?

İndi hər iki stəkanı isti yerə qoyuruq, bir müddət sonra buz və qarın nə olduğunu görəcəyik.

Əmək fəaliyyəti: Ərazinin qardan təmizlənməsi.

Hədəf: qarın qoruyucu xüsusiyyətləri haqqında fikirləri gücləndirmək.

Açıq hava oyunları: "Əyləncəlilər", "Təlim üçün yanğınsöndürənlər".

Hədəf: qaçmaq, tələdən yayınmaq, maneə altında sürünmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək.

Didaktik oyun : "Nəzakət mağazası"Hədəf: uşaqlara nəzakətli ünsiyyət qurmağı, müxtəlif vəziyyətlərdə düzgün davranmağı öyrətmək.

Fərdi iş: Hərəkət inkişafı.Hədəf : uzaqlara qartopu atmağı öyrənin.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii material, xizək sürmə ilə.

Gəzinti 9. Göyərçin seyri.

Hədəf: quş dünyası haqqında fikirləri birləşdirmək (quşlar nə yeyir, harada yaşayırlar, qışda bir insan onlara necə kömək edir).

Müşahidə gedişatı: Müəllim uşaqlara suallar verir.

Saytımıza kim tez-tez uçur? Onlar bizə haradan gəliblər?

Onlar harada yaşayırlar? Onları kim yedizdirir? Onlar nəyi öpməyi xoşlayırlar?

Göyərçinlər köçəri, yoxsa qışlayan quşlardır?

Əmək fəaliyyəti: Kuklalar üçün slayd hazırlamaq və ya qum qutusunda qum toplamaq. Hədəf: birlikdə işləməyi öyrənmək, görülən işdən və onun nəticəsindən sevinc almağı öyrənmək.

Açıq hava oyunları: "Biz əyləncəli insanlarıq." Məqsədlər: tərbiyəçinin əmrini diqqətlə dinləməyi öyrənmək; diqqəti inkişaf etdirmək, tapşırıqların düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət etmək. “Bayrağa toxunmayın”.

Hədəf: obyektləri yıxmadan onların arasında necə ilanı öyrənin.

Didaktik oyun : "Əlavə sözü adlandırın" Hədəf: diqqəti aktivləşdirmək; təfəkkür, nitq, düzgün tələffüz bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Fərdi iş:" Nə vaxt olur? Məqsədlər: uşaqlara fəsillərin əlamətlərini tanımağı öyrət.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii material, idman ləvazimatları ilə.

Gəzinti 10. Tikinti texnikası ilə tanışlıq - avtokran.

Məqsədlər: təqdim etməyə davam edir fərqli növlər yük daşımaları;

yük daşımalarının xüsusiyyətləri, onun insan həyatındakı əhəmiyyəti haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidə gedişatı: Tikintidə işləyir, yükləri ağılla qaldırır.

Tək qollu nəhəng bizim ... (turna).

Müəllim uşaqlara suallar verir: Kran harada istifadə olunur? (Tikintidə, yol təmirində.) Nə iş görür? (Ağır yükləri qaldırır.) Kranı kim idarə edir? (Kran operatoru.)

Əmək fəaliyyəti: Saytda zibil yığılması.

Hədəf: komanda işini öyrət.

Açıq hava oyunları: "Kənara baxın." Hədəf: oyunun məzmununa uyğun hərəkətlər etmək. Məqsədlər: nəhəng addımlarla tullanmağı öyrənməyə davam edin;

Didaktik oyun : « Deyəsən çantada nə var?"Hədəf: uşaqlara toxunma ilə qəbul edilən obyektləri təsvir etməyi və xarakterik xüsusiyyətləri ilə onları təxmin etməyi öyrətmək.

Fərdi iş: Oyun etdi "Gündüz Gecəsi"Hədəf: günün hissələrinin adlarını düzəldin.

Tək başına oyunlar portativ material, oyuncaqlar, təbii material, açıq oyunlar üçün atributlarla.

fevral

Gəzinti 1. Titmouse müşahidəsi.

Məqsədlər: qışlayan quşlar, onlara insan qayğısı haqqında fikirlər formalaşdırmağa davam edin; qışlayan quşları görünüşlərindən tanımağı öyrənin.

Müşahidə gedişatı: Tit taxıl istəyir,

Ancaq o, qidalandırıcıda oturmaqdan qorxur.

"Daha cəsarətli ol, utanma!"

- Sərçə dəvət edir. ( G. Ladonshchikov)

Müəllim uşaqlara suallar verir: Titmouse nəyə bənzəyir?

Necə hərəkət edir və nə yeyir? Titmouse harada qışlayır?

Ona necə qulluq etmək olar? Titmouse niyə qışda qaldı?

Əmək fəaliyyəti: Saytda zibil yığılması.

Hədəf: çalışqanlığı, birgə işləmək arzusunu tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları: "Kim tullanmaq daha yaxşıdır", "Hikər tülkü".

Hədəf: çeviklik, qaçış sürəti, diqqəti inkişaf etdirmək.

Didaktik oyun : "Təbiəti qoruyun" Hədəf: təbii obyektlərin mühafizəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Fərdi iş: "Gəlin iş üçün gəlincik geyindirək."Hədəf: uşaqlara iş paltarlarını insanın peşəsi ilə əlaqələndirməyi, uyğun peşələri adlandırmağı öyrətmək.

Tək başına oyunlar

Gəzmək 2. Söyüdə baxmaq.

Məqsədlər: öyrənməyə davam edin qışda söyüdə bax, ağaclara və kollara canlı bir obyekt kimi hörmət etmək.

Müşahidə gedişatı: Müəllim uşaqlara suallar verir: Bu ağacın adı nədir? Onun strukturu haqqında bizə məlumat verin. Bəs söyüddə qışda nə yoxdur?

Niyə? Ağaclar qışda nə edir?

Əmək fəaliyyəti: Ağacların və kolların köklərini qar və ya düşmüş yarpaqlarla istiləşdirmək.Məqsədlər: saytda işə müsbət münasibət formalaşdırmaq; canlı və cansız təbiətin əlaqəsi haqqında ekoloji təsəvvürlər yaratmaq.

Açıq hava oyunları: “Köpək və sərçələr”, “Çizəkdə”.

Hədəf: müxtəlif istiqamətlərdə qaçışda məşq etmək, kosmosda naviqasiya etmək, sürətlə xizəyə çatmaq və onlara oturmaq bacarığı.

Didaktik oyun : "Sözün içindəki səsi tapın" Hədəf: fonemik eşitməni inkişaf etdirin, bir sözdə düzgün səsi tapmağı öyrənin, harada yerləşdiyini müəyyənləşdirin.

Fərdi iş: "Niyə (niyə, niyə) bunu etməlisən?"

Hədəf: uşaqlarda əməyə ehtiyac haqqında təsəvvür formalaşdırmaq, əmək prosesləri haqqında bilikləri genişləndirmək.

Tək başına oyunlar portativ material, oyuncaqlar, təbii material, açıq oyunlar üçün atributlarla.

Gəzinti 3. Təbiətdə mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi.

Məqsədlər: təbiətdəki dəyişikliklər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq;

qışın sonunun xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrənin; qışın poetik təsvirini qavramaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək.

Müşahidə gedişatı: Qar və çovğun nümunələri

Çovğun söhbətləri sahəsində.

Soyuq, qaranlıq...

Gün - konki, dağ, kirşə,

Axşam - nənənin nağılları.

Budur - qış!

Müəllim uşaqlara tapmacalar verir.

*** Çöldə gəzmək - amma gecə deyil.

Təbiətdə uçur - amma quş deyil. (Çovğun, çovğun.)

*** Yatdı, yatdı, yazda qaçdı bağa. (Qar.)

Müəllim uşaqlara suallar verir: Hamısını adlandırın qış ayları. Niyə ağacların köklərini qar və tökülmüş yarpaqlarla örtürük? Fevralın əlamətlərini adlandırın.

Əmək fəaliyyəti: Saytın rəngli bayraqlarla bəzədilməsi.

Məqsədlər: komandada işləməyi öyrənmək; estetik zövqü inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları: "Hikirlər tülkü", "Kim daha az tullanacaq?".

Məqsədlər: bir yerdən uzunluğa tullanmağı öyrətməyə davam edin; müəllimin siqnalı ilə oyuna başlayın.

Didaktik oyun : "Bir söz de." Məqsəd: Adlandırılmış sözləri bir ümumi anlayışla birləşdirməyi öyrənməyə davam edin.

Fərdi iş: "Dörd qüvvə". Hədəf : diqqətin inkişafı,

eşitmə və motor analizatorlarının koordinasiyası.

Tək başına oyunlar portativ material, oyuncaqlar ilə.

Gəzinti 4. Şamın müşahidəsi.

Hədəf: Uşaqlara qışda vəhşi təbiəti müşahidə etməyi öyrətməyə davam edin; uşaqlara müxtəlif şəraitdə insanların iynəyarpaqlı ağaclara zərər verə və ya kömək edə biləcəyini göstərin.

Müşahidə gedişatı: Şam, tikanlı bir ağac olsa da, onu təhlükələr gözləyir. Güclü külək gövdəyi, budaqları qıra, ağacı yerdən qopara bilər. Qar az olarsa, şam ağacı və kökləri soyuq qışda dona bilər. İnsan ağaca zərər verə bilər, əgər onu bıçaqla kəssə, onu kəsmək fikrinə düşsə Yeni il bayramı. Şam ağacına kömək etmək olar: daha isti saxlamaq üçün gövdə ətrafında qar qazmaq; Qarı budaqlardan yumşaq bir şəkildə fırçalayın ki, qırılmasın.

Əmək fəaliyyəti: Öyrən şam ağacının qışda isti olması üçün düşmüş yarpaqları və ya qarı olan bir ağac gövdəsini qazın. Hədəf: bitkilərə humanist-aktiv münasibət, onlara vaxtında qulluq etmək bacarığı tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları: "Pançanı yıxın."Hədəf: çevikliyi, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək. "Qu qazları"Hədəf: öz hərəkətlərini oyun iştirakçılarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənməyə davam edin.

Didaktik oyun : "Nə olarsa..."Hədəf: müəyyən bir hərəkətin nəticələrini qiymətləndirmək və proqnozlaşdırmaq bacarığında məşq etmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Fərdi iş: "Səslə tanıyın."Hədəf: eşitmə diqqətinin inkişafı, bir-birini səslə tanımaq qabiliyyətinin formalaşması.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii material ilə.

Gəzinti 5. Küləyi və qar fırtınasını seyr etmək.

Məqsədlər : əlamətlərdən biri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq

qış - çovğun; küləyin istiqamətini təyin etməyi öyrənməyə davam edin.

Müşahidə gedişatı: Fırıldamaq və sızlamaq Yeni il üçün çovğun.

Qar yağmaq istəyir, amma külək yağmır.

Ağaclara və hər kol üçün əyləncə.

Qar dənəcikləri, gülüş kimi, sürətlə rəqs edir.

Diqqət edin: külək qarı bir yerdən başqa yerə aparır, qarın yerə düşməsinə imkan vermir - bu, çovğundur.

Əmək fəaliyyəti: Slayd qurmaq üçün qarı ümumi yığın halına salmaq.Hədəf : birlikdə işləmək, görülən işdən sevinc almaq.

Açıq hava oyunları: "Topu döyün", "Topunu sancağa dəymədən daşıyın".

Hədəf: qaçışda topu atmağı öyrənin, tapşırıqları əmrlə yerinə yetirin.

Didaktik oyun: "Kimi yedizdirəcəyik?" Məqsəd: qışlayan quşlar, qışda həyatı və qidalanma vərdişləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Fərdi iş : "Hansı kvadratlar daha çoxdur?"Hədəf: 10-a qədər iki qrup obyektləri müqayisə etməyi öyrənməyə davam edin.

Tək başına oyunlar uzaq material, oyuncaqlar, xizəklər ilə.

Gəzmək 6. Maşına baxmaq.

Məqsədlər : avtomobilləri təyinatına görə ayırmağa davam edin (avtomobil, yük maşınları); sürücü peşəsinə marağı, yük və sərnişin nəqliyyat vasitələrini fərqləndirmək bacarığı formalaşdırmaq.

Müşahidə gedişatı: Müəllim şəhər küçəsi ilə hərəkət edən avtomobillərə baxmağı, onları nəzərdən keçirməyi təklif edir görünüş söhbəti təşkil edir.

Hansı nəqliyyat növlərini bilirsiniz? Bir minik avtomobili ilə yük maşını arasındakı fərq nədir? Avtomobil farları nə üçündür? (Yolu işıqlandırmaq üçün.) Avtomobildə duman əleyhinə işıqlar da var. Onlar duman və yağış dövründə avtomobilin görünməsi üçün lazımdır.

Maşını kim idarə edir? (Sürücü.) Hər kəs maşın sürə bilər? (Yox.)

Onları hər yerdə görmək olar, pəncərələrdən görmək olar,

Küçədə uzun bir axınla hərəkət edirlər,

Onlar müxtəlif yüklər daşıyırlar:

Mebel, peçenye, dəftər, qarpız.

Onlardakı insanlar işə gedir,

Şənbə günü ziyarətdə, bazarda, nənənin yanına.

Biz onları bu iş üçün sevirik.

Onlara ... (maşınlar) deyilir.

Əmək fəaliyyəti: Müəyyən bir yerə zibil kürəkləmək, saytda yolları təmizləmək, quşlara yem vermək. Məqsədlər: təmizliyi və nizam-intizamı öyrətmək; komandada işləmək bacarığını möhkəmləndirmək; heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Açıq hava oyunları: "Qutuya gir." Hədəf: atışların dəqiqliyi. "Qızıl Qapı". Hədəf: zehinliliyi inkişaf etdirmək, hərəkətləri qaydalara uyğun yerinə yetirməyi öyrənmək.

Didaktik oyun : « Doğru olanı seçin."Hədəf: təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Düşüncə, idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin

Fərdi iş: Bum gəzintisi; iki ayaq üzərində bir yerdən atlama (enerjili itələmə və düzgün eniş).

Hədəf: balans hissini inkişaf etdirin.

Tək başına oyunlar portativ material, oyuncaqlar ilə

Gəzinti 7. Buz sarğılarına baxmaq.

Hədəf: suyun müxtəlif vəziyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidə gedişatı: Müəllim uşaqlara tapmaca verir, suallara cavab verməyi təklif edir.

*** Otursan zirvədə,

Bu, hər zaman aşağı böyüyür. (Buz sarğıları.)

Icicle - buza çevrilmiş donmuş su damcıları. Onlar yalnız evin günəşli tərəfində əmələ gəlir. Niyə? Qar əriyir və damdan düşməyə və donmağa vaxt tapmayan damcılara axır.

Şaxtalı gündə buzlaq böyüyür, yoxsa kiçilir? Bəs günəşli?

Buzlaqların olduğu yerin başqa ərazi ilə fərqi nədir?

Niyə buz sarğıları tərs böyüyür? (Damcı buzlaqdan aşağı axdıqca ucunu çıxarır və nazikləşir.)

Buzlaqlar görünsə - bu yazın yaxınlaşmasının ilk əlamətidir. Kapel - yazın qışla mübarizəsi.

Əmək fəaliyyəti: Yolların və skamyaların qardan və zibildən təmizlənməsi. Hədəf: böyüklərə saytı təmizləməyə kömək etmək istəyini öyrət.

Açıq hava oyunları: "Maneə yolu", "Ovçular və dovşanlar".

Məqsədlər: hərəkətləri bir-biri ilə əlaqələndirməyi öyrənmək; göz inkişaf etdirmək.

Didaktik oyun : « Təxmin edin, harada böyüyür. Hədəf: bitkilərin adları və böyümə yerləri haqqında uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq; diqqət, zəka, yaddaş inkişaf etdirmək.

Fərdi iş : Oyun etdi"Portretdəki qüsuru tapın."Hədəf . Portretdə üzün çatışmayan hissələrini görməyi öyrənin. Portret janrı, onun xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa davam edin.

Tək başına oyunlar portativ material, oyuncaqlar, təbii material, açıq oyunlar üçün atributlarla.

Gəzinti 8. Fevralda günəşin müşahidəsi.

Hədəf: Havanın vəziyyətini qeyd etməyi və adlandırmağı öyrətməyə davam edin: günəş parlayır, buludlu, şaxtalı, isti, küləkli, küləksizdir. Uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq üçün fevralın sonunda günəş daha güclü parlamağa başlayır, çünki bahar tezliklə gələcək. Səbəb əlaqəsi qurmağı öyrənin: günəş parlayır - daha da istiləşir. Şən, məhsuldar, yaxşı əhval-ruhiyyəni qoruyun.

Müşahidə gedişatı: Ətrafa baxırsan

Üzünüzü günəşə qaldırın

Əllərinizi uzadın, uşaqlar

O, mehribanlıqla bizə işıq saçır.

Bütün qışda günəş yeri isitmədi, ancaq onu işıqlandırdı, erkən yatdı və gec qalxdı. Günlər qısa, gecələr uzun idi. İndi fevralın sonunda günəş səmaya qalxır, ona görə də yer üzünü isitməyə başlayır. Günlər uzanır.

Müəllim uşaqlara suallar verir: kim bilir hansı yollasəhər günəş doğar? Düzgün,günəş çıxanda günəş doğar, və axşamqərbdə oturur, yəni digər tərəfdən. Hansı gündür, aydın və ya buludlu? Güngünəş, buna görə də şən əhval-ruhiyyəmiz var, oynamaq, gülmək istəyirəm.

Güngünəş, aydın, amma çöldə soyuqdur. Niyə? (günəş hələ isti deyil, yayda olduğu qədər qızdırmır).

Əmək fəaliyyəti: Ağacların, kolların altında zibillərin kürəklə yığılması.

Hədəf: bitkilərə qarşı humanist-aktiv münasibət tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları: "On beş".Hədəf : boş qaçışda məşq edin. "Dovşanlar və ayılar".Hədəf: çeviklik, reenkarnasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Didaktik oyun: "Təbiət və insan"Hədəf: insanın yaratdığı və təbiətin insana nə verdiyi haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək və sistemləşdirmək.

Fərdi iş: Mobil oyun "Topu itirmə". Hədəf: məşqi koordinasiyalı şəkildə yerinə yetirmək bacarığını gücləndirmək.

Tək başına oyunlar uzaqdan material, oyuncaqlar, açıq oyunlar üçün atributlarla.

Gəzinti 9. Piyada yolunun müşahidəsi

Hədəf: yolun piyada hissəsi, yol hərəkəti qaydaları haqqında bilikləri formalaşdırmağa davam edir.

Müşahidə gedişatı: Hasardan keçərək uşaqlarla yolun piyada hissəsini nəzərdən keçirin və onlardan piyadaların hara getməli olduqlarını soruşun? Unutmayın ki, toqquşmamaq, qarşıdan gələnləri yan keçməmək, yan tərəfə dönməmək üçün sağ tərəfə yapışmalısınız. Küçədə sakit bir sürətlə getmələrini xatırlat. Uşaqların diqqətini piyada keçidinə yönəldin, soruşun ki, onlar keçidin yolun kənarında olduğunu haradan bildilər? Düzdü, çünki orada “Piyada keçidi” nişanı var və yolda “zebra” adlanan geniş ağ zolaqlar çəkilib.

Əmək fəaliyyəti: Ərazini qardan və ya zibildən təmizləmək.

Hədəf : saytınızı kollektiv şəkildə böyütmək istəyini inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları : "Hədəfi vurun."Hədəf: topu hədəfə atmağı öyrənmək, dəqiqliyi inkişaf etdirmək, oyun qaydalarına riayət etmək. "Bir neçə ilə görüş." Məqsəd: müəyyən bir yerə doğru istiqamətdə qaçışda məşq etmək.

Didaktik oyun : « Düzgün birini seçin » . Hədəf: təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Düşüncə, idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin.

Fərdi iş: Oyun etdi "Gündüz Gecəsi"Hədəf: günün hissələrinin adlarını düzəldin.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii material, toplar ilə.

Gəzinti 10. Krım dağ külünün müşahidəsi.

Hədəf: qışda dağ külünün monitorinqini davam etdirin.

Müşahidə gedişatı: Şəkildə payız və qış dağ külünü müqayisə edin. Nə dəyişdi? Uşaqlara qışda ağaclara necə qulluq etməyi xatırladın. Müəllim uşaqlara suallar verir: Dağ külü nə oldu?

Kim rowan giləmeyvə yeyir?

Əmək fəaliyyəti: Yolların və oyun avadanlıqlarının zibildən təmizlənməsi. Hədəf: kiçik qruplarda birlikdə və şən işləmək arzusunu aşılamaq.

Açıq hava oyunları: "Şaxta-qırmızı burun", "Bir dairədə gəzmək".

Hədəf: saytı cəld və tez qaçmağı öyrənmək; halqada yerdə uzanan bir ip üzərində gedərkən tarazlığı inkişaf etdirin.

Didaktik oyun : "Əlavə sözü adlandırın" Hədəf: diqqəti aktivləşdirmək; təfəkkür, nitq, düzgün tələffüz bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Fərdi iş:" Nə vaxt olur? Məqsədlər: uşaqlara günün hissələrinin əlamətlərini ayırmağı öyrət.

Tək başına oyunlar portativ material, oyuncaqlar, təbii material ilə.

Qış içəri girir böyük qrup DOW

1 nömrəli gəzinti "Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi"

Məqsədlər:

Qışın əvvəlində təbiətdəki dəyişikliklər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq (gecə böyüyür, gündüz azalır);

Qışın başlanğıcının xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi, onların əlamətlərini şeirlərdə tanımağı öyrətmək.

Müşahidənin gedişi

Pəncərədən kənarda nə var?

Evdə işıq saçsın!

Bu qar xalça kimi yatır,

Ən birinci, ən ağ!

Bütün gecəni fit çaldığım bu idi

Pəncərəmin kənarında külək!

O, qar haqqında danışmaq istəyirdi

Və qışı qarşıladığı haqqında.

Geyinmiş və dağ külü

Ağ bayram paltarında

Yalnız yuxarıdakı qruplar

Onlar əvvəlkindən daha parlaq yanır.

Müəllim uşaqlar üçün tapmacalar düzəldir, işarələrdən danışır.

♦ Axdı, axdı və şüşənin altında yatdı. (Su.)

♦ Qolsuz, ayaqsız, amma daxmaya dırmaşır. (Dondurur.)

♦ Dekabr ili bitir - qış başlayır.

♦ İsti qışdan soyuq yaya.

♦ Günəş yayda isinir, qışda isə donur.

Yer üzünə ağ, soyuq qış gəldi. Meşə qarda boğuldu. Qışın gəlişi ilə payızdan da soyuqlaşdı. Göy demək olar ki, həmişə buludlarla örtülüdür. Yağış yox, qar yağır. Qar yeri, evlərin damlarını, ağac budaqlarını bürüdü. Axarlar, vəhşi çaylar, göllər donmuşdu. Yerə nə qədər çox qar yağsa, bitkilər bir o qədər yaxşı inkişaf edəcək. Qar onları dondan qoruyur. Gün qısalır, gecə uzanır.

♦ Dekabr hansı aydan sonra gəlir?

♦ Noyabr ayı hansı fəsildir?

♦ Payızdan etibarən saytın ümumi görünüşü necə dəyişib?

♦ Ağacların kökləri niyə qarla örtülüdür?

♦ İnsanlar qışda və payızda necə geyinirlər?

Əmək fəaliyyəti

Ağacların köklərini qarla örtmək.

Hədəf: canlı obyektlərə kömək etmək istəyini tərbiyə edin.

Açıq hava oyunları

"Çalğa girin", "Cüt qaçış".

Hədəf: cüt-cüt qaçmağı, hədəfə qartopu atmağı öyrənməyə davam edin.

Fərdi iş

Sürüşmə məşqləri.

Hədəf: buzlu yollarda qaçmağı öyrənin.

2 nömrəli gəzinti "Qışda quşlara baxmaq"

Hədəf:

Qışda quşların həyatı haqqında bir fikir formalaşdırmaq;

Canlıların əlamətlərini vurğulayaraq, quşlara qayğı göstərmək istəyini artırın.

Müşahidənin gedişi

Meşədə yollar yoxdur,

Qoyun dərisi paltarlarında kollar var.

Yuxusuz böcəklər və sürfələr

Qabıq altındakı qarı örtdü.

Uç, piçuqa, insanlara

Və pəncərənin arxasında gizlən

Və səni yedizdirəcəyik

Çörək qırıntıları, darı.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Qışda evinizin yaxınlığında hansı quşları görürsünüz?

♦ Nə üçün bir insanın evinə uçurlar?

♦ İnsanlar qışda niyə quş bəsləyiciləri düzəldirlər?

♦ Qışlayan quşlar nə üçün qidalanmalıdır?

♦ Bəsləyicilərimizə neçə quş gəlir?

♦ Onlar hansı yeməyi yeməyə üstünlük verirlər?

♦ Bəsləyicidə quşları seyr edərkən başqa nə gördünüz?

♦ Evinizin yaxınlığında qidalandırıcı varmı?

Əmək fəaliyyəti

Kiçik məktəbəqədər uşaqların saytını qardan təmizləmək.

Hədəf: yaşda kiçiklərə kömək etmək istəyini tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları

"Çətin cütlük".

Hədəf : göz inkişaf etdirmək, yaxşı nəticə əldə etmək.

"Hədəfi vurun."

Məqsəd: uçan cismin istiqamətini izləməyi, hərəkətləri hesablamağı və yerinə yetirməyi öyrənmək.

Fərdi iş

Qartoplarını məsafəyə və hədəfə atmaq.

Hədəf:

3 nömrəli gəzinti "Təbiətin vəziyyətinin müşahidəsi"

Məqsədlər:

Gözəlləri görməyi, qışın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi, onları bədii mətnlərdə, şeirlərdə tanımağı öyrətmək;

Pəncərədəki naxışların təsvirini qavramaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək.

Müşahidənin gedişi

Gözəl bir sənətkar pəncərəni ziyarət etdi,

Gözəl bir rəssam bizim üçün bir pəncərə çəkdi:

Palma ağacları, qıjılar, ağcaqayınlar - pəncərədə meşə sıxdır.

Yalnız ağ, yaşıl deyil, hamısı parlaq, düz deyil.

Şüşənin üzərində çiçəklər və yarpaqlar var - hər şey parıldayır, hər şey ağdır.

Amma boyasız və fırçasız şüşə boyanır.

Gözəl bir sənətkar pəncərəni ziyarət etdi.

Təsəvvür edin, uşaqlar, pəncərəni kim rənglədi? (Dondurur.)

Gecə çox soyuq oldu. Şaxtalı bir səhərdir. Gecədə eynəklərdə heyrətamiz rəsmlər peyda olub. Pəncərələrdəki qar nümunəsi həm günəşli gündə, həm də buludlu bir gündə gözəldir.

Pəncərədə niyə qar naxışları görünür? Şaxta onları necə çəkir? Həmişə havada olan şəffaf su buxarı. Çərçivələr arasında da var. İsti su buxarı soyuq şüşə pəncərələrin üzərinə çökür və bir-biri ilə birləşərək buz kristallarına çevrilir. Buz hissəcikləri nizamsızlıqlar, şüşənin az nəzərə çarpan cızıqları üzərində qruplaşdırılır və pəncərədə tədricən qeyri-adi çiçəkləri olan buzlu bağ böyüyür.

Əmək fəaliyyəti

Saytda rəngli su binalarının doldurulması.

Hədəf : komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Açıq hava oyunları

"Döşəmədə qalma", "Qarşıdan gələn qaçışlar".

Hədəf: dostunuzla toqquşmadan qaçmağı və tullanmağı öyrənməyə davam edin.

Fərdi iş

Xizək sürmə.

Hədəf: yerində və hərəkətdə növbələr etməyi öyrənin, nərdivanla təpəyə qalxın və aşağı mövqedə ondan enin.

Gəzinti № 4 "Sənə baxmaq"

Məqsədlər:

Quşlara maraq oyatmağa davam edin;

Titmouse, onun vərdişləri, yaşayış yeri, görünüş xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq.

Müşahidənin gedişi

Müəllim uşaqlardan bir tapmaca soruşur, söhbət aparır.

Hansı quşu təxmin edin

Canlı, çevik, çevik,

Ucadan kölgələr: “Kölgə-kölgə!

Nə gözəl bahar günüdür! (Tit.)

Boyalı tit yorulmadan fit çalır.

Pəncərədən kənarda asacağam

Mən bir parça yağam

İsti və şən olmaq

Kasıb quş oldu.

♦ Bu quş nədir?

♦ Nə kimi görünür və rəngi nədir?

♦ Qışda döşlərin həyatında hansı dəyişikliklər baş verir?

♦ Döşlər nə yeyir?

♦ İnsanlar onlara necə qulluq edir?

♦ Döşlər hansı faydalar gətirir?

♦ Titmouse Günü nə vaxt qeyd olunur? (Noyabrda.) İnsanlar deyirlər: "Titmouse quşu böyük deyil, amma o zaman da bayramını bilir."

Əmək fəaliyyəti

Yolların buz və qardan təmizlənməsi.

Məqsədlər:

Kürəklə işləmək bacarıqlarını gücləndirmək;

Əzmkarlıq, müstəqillik tərbiyə edin.

Açıq hava oyunları

"Topla tələlər."

Hədəf : hərəkətləri deyilən sözlərin ritmi ilə dəqiq əlaqələndirərək topu ötürmək.

"Hədəfdə qalın."

Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

Fərdi iş

Hərəkət inkişafı.

Hədəf : 2 - 3 m məsafəyə irəliləyərək iki ayaq üzərində tullanmağı məşq edin.

5 nömrəli gəzinti "Qışda ev heyvanlarına baxmaq"

Məqsədlər:

Qış mövsümündə ev heyvanlarının həyatı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

Bir insanın ev heyvanlarına qulluq etməsi (yemək hazırlayır, yemək bişirir, evi təmizləyir) fikrini formalaşdırmaq.

Müşahidənin gedişi

Mən ev heyvanlarını çox sevirəm.

Mən qidalandırıram, əzizləyirəm və nəvaziş edirəm.

İt və pişik, keçi və donuz

Mən öz dostlarımı hesab edirəm.

Köməkçilərimiz inəkdir, qoçdur

Və tünd yallı qara at

Yanımızda yaşa, bizə bağlan

Özünə güvənən, dinc.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Siz hansı ev heyvanlarını bilirsiniz?

♦ Qışın gəlməsi ilə ev heyvanlarının həyatı necə dəyişdi?

♦ Nə üçün heyvanlar daha otlaqlara çıxarılmadı?

♦ İnsanlar ev heyvanlarına necə qulluq edirlər?

♦ Ev heyvanlarının qışda həyatı ilə bağlı müşahidələriniz barədə bizə məlumat verin.

♦ Ev və vəhşi heyvanların qışda necə yaşadığını müqayisə edin.

♦ Qışda ev heyvanları ilə vəhşi heyvanların həyatı arasında nə fərq var?

♦ İnsanlar niyə ev heyvanlarını yetişdirir və onlara qulluq edirlər?

Əmək fəaliyyəti

Qidalandırıcıya gedən yolun təmizlənməsi.

Hədəf: Qar kürəyindən istifadə etmək bacarığınızı təkmilləşdirin.

Açıq hava oyunları

"Ayılar və arılar".

Hədəf : maneə üzərindən "keçmə" dırmaşmağı öyrət.

"Bayquş".

Hədəf: siqnal üzərində hərəkətlər etməyi öyrənin.

Fərdi iş

Balans saxlamaq üçün məşqlər edin.

Hədəf : hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

6 nömrəli gəzinti "Qar yağışını seyr etmək"

Məqsədlər:

Qarın xüsusiyyətləri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq;

Mövsümi hadisə - qar yağışı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidənin gedişi

Buludlardan qar gəldi

Mən yerə uzanmaq istəyirdim.

Bir yer axtarır - tapa bilməz,

Darvazada dayandı.

Ağ qar dənələri düşür, yerə, evlərin damına uzanır. Qar dənəcikləri ağ ulduzlara bənzəyir. Onları tutub yoxlaya bilərsiniz, ancaq nəfəs ala bilməzsiniz. Bəzən onlar birlikdə yuvarlanır və iri lopa şəklində yerə düşürlər. Bəzən soyuq bir külək ağ ulduzları parçalayaraq onları incə qar tozuna çevirir. Qar dənəcikləri buludlarda kiçik buz kristallarından əmələ gəlir. Qışda onlar parıldayan ulduzlar kimi yerə enir və onu qarla örtürlər. Soyuq olanda qar ayaqların altında cırıldayır. Qırılan qar dənəciklərinin şüalarıdır. Qar çoxlu qar dənəcikləridir.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Qar niyə cırıldayır?

♦ Qar dənəcikləri harada əmələ gəlir? Niyə?

♦ Qar nə hiss edir?

♦ Qar nə vaxt yaş, nə vaxt qurudur?

♦ Hansı qarı heykəl etmək daha asandır? Niyə?

♦ Qar nədir?

Yağan qara diqqət yetirin. Bir əlcəkdə əlinizi uzatın, bir neçə qar dənəsini tutun. Onları nəzərdən keçirin (ölçüsü, eynisini tapın).

♦ Qar dənəcikləri nə kimi görünür?

♦ Qar dənəciyi çılpaq ovucun üstünə düşsə, onun taleyi necə olacaq? Niyə?

Əmək fəaliyyəti

Ərazinin qardan təmizlənməsi.

Hədəf: bir xərəyə qar yığmağı öyrənin, müəyyən bir yerə tökün.

Açıq hava oyunları

"Qaz-qu quşları", "Kim daha yaxşı tullanmaq olar?".

Məqsədlər:

Öz hərəkətlərini oyun iştirakçılarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənməyə davam edin;

Tullanmaq qabiliyyətini gücləndirin.

Fərdi iş

"Xokkey".

Hədəf: şaybanı cüt-cüt bir-birinə yuvarlamağı öyrənin.

7 nömrəli gəzinti "Sahədə ladinlərin müşahidəsi"

Hədəf: təbii ladin və oyuncaq arasındakı fərqlər haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq.

Müşahidənin gedişi

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Niyə ladin iynəyarpaqlı ağac kimi təsnif edilir?

♦ İynəyarpaqlıların əsas xüsusiyyəti nədir?

♦ Ağacları müqayisə edin, onların fərqi nədir?

♦ Hansı ağac sünidir?

♦ Hansı ağacın canlı olduğunu necə bildiniz?

Yaşayan ladin saytda böyüyür, gövdə, budaqlar, iynələr istisna olmaqla, böyük köklərə malikdir, onların köməyi ilə ağac yerdən nəm və qida alır və bir yerdə möhkəm tutulur. Oyuncaq yolka kiçikdir, cansızdır, süni materialdan (plastik) hazırlanır, kökü yoxdur, böyümür.

Uşaqlar, Yeni il gecəsidir! Zərif Milad ağacının yanında qeyd olunur. Və bu bayramda evdə canlı deyil, süni bir Milad ağacı olsaydı, çox yaxşı olardı. Axı ağac kəsilsə quruyar, ölür, meşədə ağac qalmaz. Süni yolka da çox gözəldir və onu bəzəsəniz, Yeni ildə heç də az sevinc gətirməyəcək.

yeni il günləri,

Qar şaxtalı, tikanlıdır.

işıqlar yandı

Tüklü bir ağac üzərində.

Boyalı top yelləndi,

Muncuqlar çaldı.

Əmək fəaliyyəti

Yolların qardan təmizlənməsi; xizək sürmə kuklaları üçün təpənin tikintisi.

Hədəf: çalışqanlığı, birgə işləmək arzusunu tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları

“Tülkü toyuq hinisində”, “Təyyarələr”.

Məqsəd: qaçışda məşq etmək, müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək, skamyadan tullanmaq bacarığı.

Fərdi iş

"Çantanı gətir."

Hədəf: tarazlığı tətbiq edin.

8 nömrəli gəzinti "Qışlayan quşların müşahidəsi"

Məqsədlər:

Qışlayan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

Qışlayan quşların qida əldə etməsi haqqında təsəvvür yaratmaq;

Onlara qayğı göstərmək və qorumaq istəyini artırın.

Müşahidənin gedişi

Yenidən çovğun başladı

Qar qapaqlarını qırır.

Piçuqa tamamilə dondu

Pəncələrini çarpazlayıb oturur.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Hansı quşlara qışlayan quşlar deyilir?

♦ Onlar nə yeyirlər?

♦ Hansı qış quşlarını bilirsiniz?

♦ Niyə qışlayan quşlar qış üçün daha isti iqlimlərə uçmurlar?

♦ İnsan qışlayan quşlara necə kömək edə bilər?

Qışlayan quşlar qışda yemək tapdıqları üçün bizdən daha isti iqlimlərə uçmurlar. Bitkilərin qönçələri, toxumları və meyvələri, gizli həşəratlarla qidalanır və insan məskəninin yaxınlığında yemək axtarırlar. Bəzi quşlar qışda soyuqdan ölür. İnsanlar qışlayan quşlara kömək edə bilər - titmouslara duzsuz yağ verilir, sərçələr darı, toxumları sevirlər.

Əmək fəaliyyəti

Qış şəhərciyinin tikintisi üçün qar yığılması.

Hədəf: iş bacarıqlarını, birlikdə işləmək bacarığını təkmilləşdirmək.

Açıq hava oyunları

"Yolda kim daha sürətlidir?".

Hədəf : ardıcıl atlamaları, yan tullanmaları yerinə yetirməyi öyrənin.

"Atlayıcılar".

Hədəf: 2-3 m irəliləyərək iki ayaq üzərində tullanmağı öyrənin.

Fərdi iş

Qaçış texnikasının təkmilləşdirilməsi (təbiilik, yüngüllük, enerjili itələmə).

Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

"Qış ziyarəti" böyük qrupu üçün qış gəzintisinin xülasəsi

Proqram məzmunu:

Uşaqların qış təbiət hadisələri haqqında fikirlərini aydınlaşdırmaq;

Açıq oyunlarda əvvəllər mənimsənilmiş nailiyyətləri təkmilləşdirmək;

Uşaqları fəal şəkildə yaradıcı olmağa təşviq edin motor fəaliyyəti;

Yaradıcılıq, maraq, təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Uşaqları dözümlülük, dostluq, müsbət emosiyalarda tərbiyə etmək;

Lüğət işi:

Uşaqlara uşaqların nitqində ümumiləşdirici sözlərdən, azaldıcı şəkilçi ilə əlaqəli sözlərdən və nisbi sifətlərdən istifadə etməyi öyrətməyə davam edin.

Metodik üsullar:

Sürpriz məqam, tapmacalar, müşahidələr, atalar sözləri, el məsəlləri, bədii söz.

İlkin iş: hədəfə atmaq, kündə gəzmək, sürünmək, "Qışlayan quşlar", "İynəyarpaqlı ağaclar" mövzusunda dərslər, əzbərləmə xalq əlamətləri, qış haqqında söhbət, gəzintidə müşahidə, B. Sladkovun "Meşə yataq otaqları" əsərini oxumaq

Ədəbiyyat:

1 “Müşahidə etməyi və söyləməyi öyrənmək” Elkin, Mariniçev

2 "Təbiət haqqında uşaqlar üçün" Lucic

3 "Məktəbəqədər uşaqların təbiətlə tanışlığı" Veretennikova

4 "Qışda mobil oyunlar"

Qış qrupdakı uşaqların yanına gəlir və tapmacanı həll etməyi xahiş edir (mən kiməm)

Kim, təxmin edin

Oturaq məşuqə?

Lələkləri silkələyir -

Tük dünyasından yuxarı. (qış)

Düzdür uşaqlar, mən Qışam. Mən sizi qış səltənətində gəzintiyə dəvət etmək və xəritədə necə naviqasiya edə biləcəyinizi, maneələri dəf edə biləcəyinizi, oyun oynayacağınızı, şeir oxuya biləcəyinizi və əylənə biləcəyinizi görmək istəyirəm. Qış evimə çatmağınız üçün sizə bir xəritə verəcəyəm və siz hansı maneələri aşmağınız lazım olduğunu öyrənəcəksiniz.

Uşaqlar sayta girib əfsanəni oxuyurlar.

1. Biz dar bir yoldan keçirik;

2. Biz kötüklər arasından keçirik;

3. Qövsün altından sürünürük;

4. Biz təpədən aşağı hərəkət edirik;

5. Qartopunu hədəfə atmaq;

Bax, meşəyə girdik, bu meşənin adı nədir? (iynəyarpaqlı, tayqa). Burada göstərilən iynəyarpaqlı ağacları adlandırın (ladin, küknar, larch, şam, sidr).

Dovşan: bir canavar məni meşədən qovdu, çətinliklə xilas oldu.

B: Uşaqlar, gəlin dovşana kömək edək, canavar və tülkü qovaq. (bir hədəfə qartopu atmaq).

Bunny: Sağ olun uşaqlar!

(uşaqlar dovşanı qışa getməyə dəvət edirlər)

Xəritəyə diqqət yetirin.

Yolda bir qar adamı var.

S: Bu qədər kədərlənirsən?

Qar adamı: Uşaqlar məni kor edib, unutdular. Mən təkəm, heç kimim yoxdur.

S: Sözləriniz var - qohumlar, indi uşaqlar onları sizə çağıracaqlar (qar, qar dənəciyi, öküz, qar dənəsi, qar yağışı, Qar Qız). İndi sizi sevindirmək üçün açıq havada "Qartopu" oyununu oynayacağıq.

Oyundan sonra uşaqlar Qar adamını özləri ilə dəvət edirlər.

Qış uşaqlara bütün maneələri dəf etdiklərini, lakin onları daha çox sınaqların gözlədiyini söyləyir. Qışda havaya diqqət yetirin.

Qış: İndi mən sizi öz sadiq yoldaşlarımla tanış etmək istəyirəm və onların kim olduğunu tapmacalar taparaq öyrənəcəksiniz.

Şaxta, günəş, çovğun, qar haqqında tapmacalar. Uşaqlar tapmacalar həll edir və maskalar taxırlar.

qış: Bəs burada qidalandırıcıda kim oturur? (qışlayan quşlar). Onlar da mənim qonaqlarımdır, adlarını çək (uşaqlar qışlayan quşlar deyir).

İndi, mənim sadiq bəndələrim, mənə deyin, bütün qışı nə ilə məşğul olmusunuz?

Günəş - Mən parladım, amma isinmədim.

Şaxta - Çaylarda körpülər düzəltdim, heyvanları yuxuya verdim, burunlarını, əllərini dondurdum.

Qar - Və mən otları, torpağı, ağacları isti ağ yorğanla bükdüm.

Blizzard - Mən artıq cəhd etdim: bütün yollar süpürüldü.

Bəs siz uşaqlar, qışda nə etdiniz? (uşaqların cavabları)

Qış: Bu il sərt oldum, amma daha mehriban olmaq üçün məni düşün şirin sözlər(qış, qış, qış, qış)

Bəli, bu sözlərdən sonra mən daha mehriban oldum. Eşitdim ki, qışlayan quşlar sizinlə açıq havada "Birdcatcher" oyunu oynamaq istəyirlər (tutan quşları tutur və adlarını "Mən bir öküz tutdum" adlandırır)

Uşaqlar, siz Qar adamı ilə, qışlayan quşlarla oynadınız, amma mənimlə oynamadınız. Gəl səninlə bir oyun oynayaq, sən mənə deyəcəksən niyə şəkildəki təsvirlər (xizək, xizək, qoyun dərisi, yolka, xəz papaq) "qış" sözü ilə əlaqələndirilir.

Uşaqlar, baxın necə kədərli otururlar, oyuncaqlar, sizsiz darıxırlar. Və Dovşan yenə ağlayır, dodağını dəmir parçasına yapışdırdı, ona kömək et, nə etmək lazımdır?

Uşaqlar: isti su tökün və ya üfürün.

Aslan da ağladı. Onunla nə baş verib?

Aslan balası: Pəncələr soyuqdur.

Gəlin. Uşaqlar, gəlin aslanın pəncələrini əlcəklə ovuşduraq və ona qızdıraq.

İndi gəlin gəlin gəlinciklər üçün slayd düzəldək, yolları təmizləyək və Milad ağacını bəzəyək və Qış bizimlə gedəcək və sizin işinizi izləyəcək.

S: Uşaqlar, Zimanı ziyarət etməyi xoşladınızmı?

Zima: Mən də sizləri çox bəyəndim. Bu gün sən çevik, cəsarətli idin, bütün maneələri asanlıqla dəf etdin, şeirləri yaxşı oxudun, çox çalışdın. Gələn il mütləq sizə baş çəkəcəyəm. Tezliklə görüşərik!

Nominasiya: Uşaq bağçası, böyük qrupda qış gəzintiləri, Dərs qeydləri, GCD nitqinin inkişafı
Başlıq: Yaşlı qrup üçün qışda gəzinti konspekti "Qış ziyarəti"

Vəzifə: 1-ci ixtisas kateqoriyalı müəllim
İş yeri: MKDOU 17 nömrəli kombinə edilmiş "Alyonushka" uşaq bağçası
Yerləşdiyi yer: Svobodnıy kəndi, Sverdlovsk vilayəti, Rusiya

- şagirdlərin isti mövsümə xas olan hava və təbiət hadisələri haqqında biliklərini genişləndirmək və böyüklərin köməyi ilə onlar haqqında tapmacalar tapmaq;

- məktəbəqədər uşaqlarda suyun yaşayış mühiti üçün rolu və əhəmiyyəti haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmağa davam etmək;

- tematik ədəbi və bədii əsərlərə marağı inkişaf etdirmək;

- uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və məzmunu təkrar danışmağı öyrətmək;

- uşaqlara ətrafdakı dünyanın təbiətindəki gözəlliyi hiss etməyi, ona heyran olmağı və heyran olmağı öyrətmək;

- estetik hissləri tərbiyə etmək.

Fəaliyyət formaları: fiziki, emosional və dəyərli, bədii və estetik, nitq, idrak (ümumi və məntiqi və riyazi), yaradıcı.

Uşaq bağçasının böyük qrupunda gəzinti kursu

Müəllim uşaqları uşaq bağçasının ərazisinə aparır və söhbətə başlayır.

- Uşaqlar, aranızdan kim bilir və deyə bilər: günün neçəsidir? (Səhər) Bəli, səhərdir. Siz bu yaxınlarda oyandınız və doğma uşaq bağçamıza gəldiniz. Amma deyin, oyandıqdan sonra nə etdiniz? (Qalx, geyin, yuyun) Aferin. Təbiətimiz də sizin kimidir, uşaqlar: gecələr şirin-şirin yatır, səhər yuyur. Gəlin ovuclarımızla otlara toxunaq (Uşaqlar təklif olunan tapşırığı yerinə yetirirlər) Bu necədir? (Yaş) Düzdür, alaq otu yaşdır. Bunu hətta toxunmadan da hiss edə bilərsiniz: onun necə parlaq, yuyulmuş, parlaq və təzə olduğunu görürsən. Sizcə alaq otu niyə belədir? (Çünki üzərində şeh var)

Müəllim uşaqları diqqətli olduqları üçün tərifləyir və söhbətə davam edir.

Şeh səhərlər müşahidə etdiyimiz təbii hadisədir. Və o, otlara və ətrafdakı hər şeyə daha tez düşür - gecə. Şehin nədən hazırlandığını bilirsinizmi? (Sudan çıxdı) Düzdür. Bu, şeh olan bir az otdur! Açıq ayaqqabıda olanlar - içəri girməmək daha yaxşıdır, əks halda ayaqları yaş olacaq. Diqqətlə baxın: şeh təkcə otda deyil. Başqa harada görə bilərsiniz? (Çiçəklərdə, ağac budaqlarında və kollarda.) Şeh damcılarını görürsənmi? Bizə deyin, onlar nədir? (Kiçik, sərin, şəffaf, yaş, gümüşü.)

Yetkinlər şeir sətirlərini oxuyur.

Ot bıçağında -

şeh damlası muncuqları,

Günəşlə işıqlandırılır:

Nə gözəl!..

Onların neçəsi qapıdadır!

Bütün çəmənlik onlarla səpələnmişdir.

Onları simlərə bağlayın -

Bütün dostlarınız üçün kifayətdir!

Və mən xəyal qurarkən

Günəş muncuqları yığdı.

Şam ağacının altındakı otda belə

Heç biri qalmadı!

pedaqoq. - Ətrafdakı hər şeyə şeh düşdü - yer təzələndi, yuxudan oyandı, canlandı, parlaq rənglərlə parladı. Günəş şüasının düşdüyü şeh damcısını tapaq. O nədir? (Müəllim uşaqlara müşahidələrdən nəticə çıxarmağa kömək edir: damcı gözəl, parlaq, günəşdə parıldayır, qiymətli daş kimi parıldayır.)

- Belə bir əlamət var: səhər şeh bol və səxavətli olarsa, günorta quru və aydın olacaq; və şeh yoxdursa, yağışı gözləyin. Şeh yağmasa, otlar, kollar, ağaclar necə yuyulur? (Yağış.) Bəs bu gün, sizcə, yağış yağmalıdır? Sən niyə belə fikirləşirsən? (Uşaqların cavabları və izahatları.)

Yetkinlər uşaqları yay yağışının düşməsinə necə baxdıqlarını xatırlamağa dəvət edir.

Bədən tərbiyəsi "Yağış"

Müəllim şeir sətirlərini oxuyur, uşaqlar bir-birinin ardınca dairədə dayanaraq mətnə ​​uyğun hərəkət edirlər.

Üstümdə bir bulud dolanır.

Yağış şəndir, yağış göbələkdir.

(Qolları yuxarı qaldıraraq normal yeriş)

İlk damcılar güclü şəkildə düşdü

Hava təzə oldu.

Yağış tələsmirdi

"Mən hələ də edə bilərəm" dedi.

(Yavaş sürətlə hərəkət, geniş addım)

Birdən yağış gücləndi

Heyrətləndi - və tökdü:

Və o qədər kiçik, güclü,

Yaş və bol…

(Sürətli sürətlə qaçmaq)

Yağış suyu ilə yuyulur

Meşə, bağ və üz çiçəkləri,

Bağlar və tarlalar -

Torpaq təmiz oldu.

(Uşaqlar yuyulma prosesini təqlid edirlər)

Uşaqlar müəllimin ətrafına toplaşırlar.

Yağış və şeh kimə lazımdır? (Bütün canlılar üçün: ağaclar, kollar, otlar, çiçəklər) Düzdür. Nəmlik hər kəs üçün vacibdir: quşlar, heyvanlar və insanlar da onsuz yaşaya bilməzlər.

- Yay günəşi tez ucalara, ucalara qalxır və öz istisi ilə ətrafdakı hər şeyi qurudur. Görün şeh damcılarına nə olur? (Kiçikləşir və yavaş-yavaş yox olurlar) Gün ərzində otların üzərində şeh görəcəyik? (Xeyr) Necə düşünürsünüz, şeh damcıları gün ərzində yox olur? (Günəş şüalarından quruyurlar) Bəli, afərin.

Müəllim uşaqları şeh damlasının sərgüzəştləri haqqında danışacaq maraqlı bir nağıl dinləməyə dəvət edir.

şeh damlası

Səhər tezdən bir gül çiçəyində bir damla şeh oyandı.

“Mən bura necə gəldim? Drop düşünür. - Axşam səmada yüksək idi. Mən yer üzünə necə gəldim?

Və yenidən cənnətə getmək istədi.

Günəş isindi. Damla buxarlandı, mavi səmaya yüksəldi, Günəşə qədər. Minlərlə başqa damcılar var. Qara buludda toplaşıb günəşi gizlətdilər.

"Niyə məni insanlardan qorudun?" Günəş hirsləndi. Və qaranlıq buluda odlu bir ox göndərdi, ildırım gurlandı. Bulud qorxdu və dağıldı. Yağış gəlir. Damcı yerə düşdü.

"Təşəkkür edirəm, Damla" dedi Yer. "Deməli, mən sənin üçün darıxdım."

Mətnə suallar:

Nağıl xoşunuza gəldi?

Bu nə adlanır?

Mənə Dewdamlanın harada olduğunu söylə.

Damla ona qayıdanda Yer nə hiss etdi?

Sizcə Yer niyə bu qədər xoşbəxtdir? (uşaqların cavabları)

Müəllim uşaqlara tematik tapmacalar oxuyur və uşaqlar onları təxmin edirlər. Uşaqlara çətinlik yaranarsa, müəllim müvafiq məlumat kartlarından istifadə edə bilər.

Bütün dünyanı istiləşdirirsən

Siz isə yorğunluğu bilmirsiniz

Pəncərəyə gülümsəyir

Və hamı səni çağırır ... (Günəş)

Gəlir dost

Qarın ardınca.

Skamyaların üstünə tökülür

Buludlardan - suvarma qabları ... (Yağış)

Sehrli pambıq yun səmaya axır,

O qədər tüklü, o qədər tüklü...

Pambıq aşağıdır

Yağış nə qədər yaxındır.

Zarya-gün işığı, gənc qız,

Gəzməyə getdim, göz yaşı tökdüm.

Ay baxdı - və üzüldü,

Günəş doğdu - göz yaşları yığıldı.

Nəticə. Refleksiya

- Yaxşı, uşaqlar. Çox diqqətli idin. Baxın: otların yarpaqlarında və bıçaqlarında tamamilə şeh yoxdur. Ancaq bu həyat verən şən damcılar mütləq bizə daha çox qayıdacaqlar: səxavətli şiddətli yağış, yenidən şeh və ya qalın duman, qışda isə ağ qar dənəcikləri.

Uşaqlar daha bir müddət bağçanın həyətində gəzir, sonra binaya qayıdırlar.

Gəzinti bitir.