Тематическое занятие на тему: "Уроки Этикета" подготовительная группа. Конспект занятия по социально-эмоциональному развитию в подготовительной группе "уроки этикета" Занятие по столовому этикету в подготовительной группе

Занятие по этикету в подготовительной группе «Этикет, этикет, этикет»

Цель : Продолжать формировать у детей понимания необходимости выполнения правил и норм этического поведения.

Задачи :

Закреплять знания культурного поведения за столом.

Продолжать обогащать словарь детей различными формами слов – приветствий.

Развивать творческие способности детей, выразительности речи.

Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым.

Предварительная работа: раздать детям стихи и загадки по теме, чтение сказок, на утреннем приеме игра Назови противоположное слово , ласковые слова.

Ход ЗАНЯТИЯ:

Звучит музыка «Улыбка» .

Вос-ль : - Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте их поприветствуем.

Дети : - Здравствуйте.

Вос-ль : - Ребята, а как еще можно поприветствовать наших гостей, какими словами?

Дети : – Добрый день, доброе утро, мы рады вас видеть.

Вос-ль : - Ребята, а можно ли поприветствовать наших гостей словом «привет» ? Ведь это тоже слово – приветствие?

Дети : - Не, это будет выглядеть неприлично. «Привет» можно сказать только самым близким людям (маме, бабушке, папе, дедушке, брату, сестре) или другу.

Вос-ль : - А Настя, например, может сказать Алеше «привет» ?

Дети : - Да, потому что они друзья.

Вос-ль : - А сейчас, ребята, я предлагаю вам сесть на стульчики.

Сегодня утром в раздевалке я нашла конверт. В нем картинки и письмо, сейчас прочтем. «Дорогие ребята группы «Светлячок» разгадайте слово по первым буквам названий картинок и подскажите мне, что оно значит? И ответьте на вопросы. Если я увижу своего воспитателя, но она будет на противоположной стороне дороги. Я на всю улицу закричу «Марья Ивановна, привет!» правильно ли я поступлю ? Мне подарили ненужную некрасивую вещь. Что мне сказать тому, кто ее подарил? Как мне быть, если я опоздал в театр? Однажды я пришел в гости к ребятам и увидел, как они безобразно вели себя за столом. Я ушёл. Правильно ли я сделал ?» Ваш Незнайка.

Вос-ль: Дааа вот сколько много вопросов у Незнайки к нам ну что ж будем разбираться…Итак Первый вопрос картинки. (этикет) что такое этикет?

Дети : - Этикет – это правила поведения и вежливости в общественных местах.

Вос-ль :- Ребята, а о каких общественных местах вы имеете в виду?

Дети :- Правила поведения в транспорте, театре, цирке, детском саду, на улице, за столом, в гостях, в больнице и т. д.

Вос-ль :- Хорошо, вот например, вы приходите в гости, в детский сад или другое общественное место, кто первым, или какое первое слово вы должны сказать?

Дети : - Здравствуйте.

Вос-ль :- Конечно же «здравствуйте» . Об этом второй вопрос Незнайки. Давайте снова вернемся к этому слову – приветствие, ведь это самое главное, самое первое слово, где бы мы не были. Ребята, а кто знает, что означает это слово?

Дети : - Если человек здоровается, значит, он желает другому здоровье.

Вос-ль :- Действительно, когда знакомые люди встречаются друг с другом, каждый из них должен поздороваться, это слово приветствие, знак доброго уважения людей друг к другу. А означает оно все то же – пожелание здоровья – здравствуй, т. е. будь здоров, не болейэ, а вы знаете, что существуют такие племена, где люди здороваются носами, локтями, а на Руси есть такое красивое слово «здравствуйте» . А вот Незнайка и не знает вежливых слов. Каких слов не хватает в его письме?

(здравствуйте, пожалуйста)

Ребята раньше давно-давно, когда еще ваши прабабушки может даже и бабушки были маленькими как вы, не было детских садов и как вы думаете кто их учил этикету? Правильно мамы конечно, чаще всего через сказки.

В русских народных сказках очень хорошо видно знают герои правила этикета или нет. Вот например

В сказке «гуси –лебеди» помните, как девочка разговаривала с печкой, яблонькой и речкой, когда братца искать побежала? (Грубо, не вежливо), а когда обратно бежала она просила ласково и спасибо говорила.

Дети :- По мачехиному веленью посадил старик старухину дочь в сани, повез ее в лес, вывалил в сугроб под высокой елью и уехал. Старухина дочь сидит, зубами стучит. А Морозко по лесу потрескивает, с елки на елку подскакивает, да на старухину дочь поглядывает :

Здравствуй девица.

Здорово старик.

Тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе красная?

Ой, совсем застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!

Вос-ль : - Ребята, как мачехина дочка отвечала?

Дети :- Грубо, невежливо

Вос-ль : - Вспомните, а как падчерица, Настенька отвечала Морозко?

Дети :- Здравствуй Морозко, здравствуй батюшка. Ласково.

Вос-ль : - Ребята, эта сказка дошла до нас с незапамятных времен, с тех лет, когда люди еще не умели писать, чтобы записать саму сказку, она просто передавалась от одного человека к другому, как говорится из уст в уста – от мамы к дочке, от бабушке к внучке. Но уже тогда, в давние времена, люди знали, что друг с другом надо говорить вежливо, с уважением, и желать друг другу здоровья.

Физкультминутка «Быстро встаньте» .

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали

Итак, на два вопроса Незнайки мы ответили, очень хорошо, осталось еще несколько вопросов: «М не подарили ненужную некрасивую вещь. Что мне сказать тому, кто ее подарил?

Ребята, как мне быть, если я опоздал в театр?

Вот тут есть несколько картинок давайте их рассмотрим, может быть мы найдем правильные ответы на вопросы.

1. встреча двух друзей. Воспитатель спрашивает: “Как друзья приветствуют друг друга?” (Привет, здравствуй.) “Как можно приветствовать друга, если встретишь его утром, вечером, днем?” (Ответы детей: доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!)

2. мальчику дарят подарок «что при этом скажет мальчик? А если подарок ему не понравился?»

3.ребенок опоздал в театр, на представление, в цирк

Дети рассматривают иллюстрации обсуждают ответы

Молодцы, здорово справились с заданием. Предлагаю поиграть и размяться, приглашаю всех на ковер.

Физминутка «Угадай по голосу» .

Выбирается один ведущий, которому завязывают глаза. Дети поочереди называют вежливые слова , а ведущий должен угадать, кто сказал вежливое слово. Через два-три слова ведущий меняется. (Можно заменить загадками)

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему : «…» (Привет)

А его сосед ушастый

Отвечает : «Ёжик, …» (Здравствуй)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала : «…» (До свиданья)

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…» (Извини)

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала : «…» (Спасибо)

Говорит Лиса Матрёна :

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи : «…» (Пожалуйста)

Из болота крокодил

Дольше всех не выходил.

Члены жабьего совета

Дали приз ему за это –

Наградили попугаем

И кричали : «…» (Поздравляем)

Бык ромашек накосил

И барана пригласил.

Тот один съел угощенье,

Но сказал : «…» (Прошу прощенья)

Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали : «…» (Добрый день)

На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю : «…» (Добрый вечер)

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит : «…» (Спокойной ночи)

Девочка Рита возле дорожки

«Ешьте! Приятного вам …» (аппетита)

Восп-ль: Ну что дорогие друзья у нас остался один вопрос от незнайки он звучит так: Однажды я пришел в гости к ребятам и увидел, как они безобразно вели себя за столом. (ковырялись в зубах и носу, разговаривали во время еды, сложили локти на стол, а один даже на столе лежал и ел лёжа?) Я ушёл. Правильно ли я сделал ?». (ответы детей)

Хорошо, а как надо вести себя за столом? молодцы Ответы приняты. Кстати в ковыряться в зубах или носу это ведь привычка, а привычки бывают разные, полезные и вредные, например, мыть руки перед едой – это какая полезная привычка? А чистить зубы перед сном; пользоваться носовым платком; дразнить и обзывать детей; грызть ногти; стричь ногти? (ответы детей)

“Ребята, как вы думаете, какого человека называют воспитанным?” (Ответы детей.) “Да, воспитанным называют того, кто и без воспитателя, и без учителя, и без родителей ведёт себя правильно, что было бы с людьми, если бы не было правил этикета ?» (Ответы детей.)

Вос-ль : - Был бы беспорядок. Как здорово, что они существует.

Я рада, что вы хорошо знаете правила этикета. Давайте назовем их еще раз. (ответы детей: человек должен быть вежливым, человек должен быть воспитанным, человек должен быть доброжелательным, человек должен иметь только хорошие привычки.

Так ответить на вопросы то мы ответили, а как мы теперь Незнайке передадим ответ? (ответы детей). Мне кажется друзья. Что можно еще и на видео записать и по электронной почте отправить, если вы не против, тогда сегодня и начнем снимать, например, за обедом мы снимем ответ на вопрос: «как нужно правильно кушать и чем?» Завтра на занятии мы можем снять ответ на вопрос: «как вести себя если опоздал?» А утром и на прогулке, - как и с кем правильно здороваться; еще мы заснимем загадки для незнайки. Затем смонтируем фильм и отправим по почте. Согласны? Вот здорово. стихотворение

Не забывайте, ребята, использовать «волшебные слова» в своей речи. И что бы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Вас окружают ваши близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами. Именно в этом и состоит настоящая вежливость . И не забывайте про улыбку. Улыбка ничего не стоит, но много даёт.

В садик не бери конфетки,

Ведь другим обидно деткам.

Маму провожай спокойно

И веди себя достойно.

Воспитательницу слушай,

Без приказа спи и кушай.

Одевайся побыстрей,

Не задерживай детей.

Игрушку ты не отнимай,

Возьми другую, поиграй.

С незнакомым не ходи,

Воспитателя зови.

Маму радостно встречай,

По подружкам не скучай.

Сотни правил в этикете

Все не выучите враз.

Но, пожалуйста, уж, дети,

Вы не огорчайте нас!

Подрастая, изучайте,

Изучайте этикет.

Изучая, подрастайте,

И живите много лет!

В жизни Ваше воспитание

Ждут большие испытания.

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему : «…» (Привет)

А его сосед ушастый

Отвечает : «Ёжик, …» (Здравствуй)

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала : «…» (До свиданья)

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…» (Извини)

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала : «…» (Спасибо)

Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи : «…» (Пожалуйста)

Из болота крокодил

Дольше всех не выходил.

Члены жабьего совета

Дали приз ему за это –

Наградили попугаем

И кричали : «…» (Поздравляем)

Бык ромашек накосил

И барана пригласил.

Тот один съел угощенье,

Но сказал : «…» (Прошу прощенья)

Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали : «…» (Добрый день)

На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю : «…» (Добрый вечер)

Катя пупсика Игнатку

Уложила спать в кроватку –

Больше он играть не хочет,

Говорит : «…» (Спокойной ночи)

Девочка Рита возле дорожки

Стол накрывает собаке и кошке.

Плошки расставив, скажет им Рита

«Ешьте! Приятного вам …» (аппетита)

Наталья Маринина
Занятие по этикету в подготовительной группе «Правила этикета - залог успеха»

ТЕМА : Правила этикета – залог успеха

ЦЕЛЬ : Продолжать формировать у детей понимания необходимости выполнения правил и норм этического поведения.

Закреплять знания культурного поведения за столом.

Продолжать обогащать словарь детей другими формами слов – приветствий. Развивать творческие способности детей, выразительности речи. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым, желание доставлять радость другому человеку.

Ход ЗАНЯТИЯ:

Дети находятся в зале. Гости входят в зал под музыку «Улыбка» . Гости садятся на стульчики.

Вос-ль : - Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Давайте их поприветствуем.

Дети : - Здравствуйте.

Вос-ль : - Ребята, а как еще можно поприветствовать наших гостей, какими словами?

Дети : – Добрый день, доброе утро, мы рады вас видеть.

Вос-ль : - А Настя, например, может сказать Алеше «привет» ?

Дети : - Да, потому что они друзья.

Вос-ль : - А сейчас, ребята, я предлагаю вам сесть на стульчики.

Вос-ль : - И сегодня, ребята, мы находимся не просто в зале, а на телестудии, где будут снимать передачу «Пусть говорят» . У нас в студии находятся гости, которые пришли к нам на передачу, вы – герои передачи и я Наталья Сергеевна – ведущая этой передачи. Нас будут смотреть дети с других детских садов. Ребята, у меня в руках есть микрофон, если появятся вопросы у вас или у гостей студии, поднимите руки, и я подойду.

И так, на нашей передаче «Пусть говорят» мы обсуждаем невыдуманные истории, а только те, которые касаются непосредственно нас самих. И тема нашей передачи называется «Этикет » . Зачем нам нужен этикет ? Мы с вами много говорили про это слово. И у меня к вам первый вопрос : Что такое этикет ?

Дети : - Этикет – это правила поведения и вежливости в общественных местах.

Вос-ль :- Ребята, а о каких общественных местах вы имеете в виду?

Дети :- Правила поведения в транспорте, театре, цирке, детском саду, на улице, за столом, в гостях, в больнице и т. д.

Дети : - Здравствуйте.

Вос-ль :- Конечно же «здравствуйте» . Давайте снова вернемся к этому слову – приветствие, ведь это самое главное, самое первое слово, где бы мы не были.

Ребята, а кто знает, что означает это слово?

Дети : - Если человек здоровается, значит, он желает другому здоровье.

Ребята, а вы знаете, что существуют такие племена, где люди здороваются носами, локтями, а на Руси есть такое красивое слово «здравствуйте» .

А может быть кто – нибудь из вас нам расскажет стихотворение.

Дети :- Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться :

Доброе утро!

Солнцу и птицам,

Доброе утро-

Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

Доброе утро длится до вечера.

Вос-ль : - Ребята, оказывается, правильно здороваться нас учат и наши русские народные сказки. Я вам предлагаю посмотреть и показать отрывок из русской народной сказки «Лиса и волк» . А в этом мне помогут М. Кристина и Д. Алеша (дети инсценируют сказку, используя настольный театр) .

Ребенок :- Встретились кума- лиса да серый волк. «Здравствуй, лисонька» - «Здравствуй, куманек» .

Вос-ль : - Ребята, вы заметили, как лиса здоровалась?

Дети :- Хитренько, ласково.

Вос-ль : - А волк?

Дети :- По-доброму.

Вос-ль :- А у нас есть еще одна сказка, а как называется, вы сами назовете. А поможет мне ее показать Сережа К. и Настя Р. (инсценировка сказки)

Здравствуй девица.

Здорово старик.

Тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе красная?

Ой, совсем застудил! Сгинь, пропади, проклятый Морозко!

Вос-ль : - Ребята, как мачехина дочка отвечала?

Дети :- Грубо, невежливо

Вос-ль : - Вспомните, а как падчерица, Настенька отвечала Морозко?

Дети :- Здравствуй Морозко, здравствй батюшка. Ласково.

Вос-ль : - Но, а сейчас мы немного прервемся на небольшую музыкальную паузу (дети поют «Здравствуй - говори» и выполняют движения под музыку).

Вос-ль : - Мы немного отдохнули, а сейчас я предлагаю сесть на свои места.

Ребята, у нас в студии накопилось много вопросов по этикету . Дайте поможем на них ответить.

1. –Ребята, один мальчик на улице увидел своего воспитателя, но она была на противоположной стороне дороги. Он на всю улицу закричал «Марья Ивановна, здравствуйте!» правильно ли он поступил ?

2. – Ребята, мне подарили ненужную некрасивую вещь. Что мне сказать тому, кто ее подарил?

3. - Ребята, как мне быть, если я опоздала в театр.

4. – Как мне поступить, если я вошел в автобус и увидел, что на задней площадке стоят мои друзья, надо ли здороваться с ними? Если надо, то как это сделать?

5. – Однажды я пришла в гости к ребятам и увидела, как они безобразно вели себя за столом. Я ушла. Правильно ли я сделала ?

Вос-ль :- Как раз по этому поводу у нас есть кое-что интересное. Я предлагаю всем внимательно послушать и посмотреть (рассказ воспитателя сопровождается картинками) .

Вос-ль :- Почему Катя ушла?

Дети : - Ребята вели себя безобразно.

Вос-ль : - А, что они делали неправильно ?

Дети : - На горячий суп дуть нельзя, а надо помешивать ложкой, чтобы скорее остывал. Локти на стол класть нельзя, на столе должны быть только запястья. От котлеты надо отламывать кусочки вилкой. Косточки от компота нужно класть на блюдечко. Нельзя разговаривать с полным ртом, если тебе задали вопрос, сначала нужно проживать и проглотить пищу, а потом отвечать.

Вос-ль : - А какие правила этикета вы еще знаете ?

Дети : - Перед едой нужно мыть руки. Гарнир : картошка, котлета и другие овощи нужно кушать вилкой. Нож нужно держать в правой руке , а вилку в левой руке. Выходя из-за стола сказать «Спасибо» и т. д.

Дети : - Ребята, ответьте мне теперь на вопрос, что было бы с людьми, если бы не было правил этикета .

Дети : - Ответы детей.

Вос-ль : - Был бы беспорядок. Как здорово, что они существует.

К сожалению, наша передача подходит к концу и в заключение наши герои программы хотели бы дать несколько советов другим детям.

Ежели вы вежливы

В душе, а не для виду,

В автобус вы поможете,

Взобраться инвалиду.

Ежели вы вежливы

Поможете вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы – то есть сами.

И ежели вы вежливы

То в разговоре с тетей

И с бабушкой, и с дедушкой

Вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы,

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

Вос-ль : - Ребята, что нам нужно сказать нашим гостям.

Дети : - До свидания.

Вос-ль : - Берегите себя и своих близких.

Цель: становление осознанного отношения к выполнению норм и правил поведения.

Задачи:

— уточнять первоначальные представления о нормах и правилах взаимоотношений, приемлемых в российской коммуникативной культуре;

— способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения, соответствующих своему полу и возрасту;

— способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, коммуникативной деятельности.

Оборудование : видеописьмо, вырезанные из цветной бумаги лепестки для игры «Цветок вежливости», настольно-печатная игра «Уроки этикета», диктофон, видеопроигрыватель.

Воспитатель . Ребята, к нам в группу пришло видеописьмо, давайте его посмотрим. Содержание видеописьма: «Здравствуйте, ребята! К вам за помощью обращаются ваши друзья-первоклассники. Недавно мы прочитали стихотворение о мальчике

Петрусе, который решил стать вежливым. Послушайте это стихотворение.

Воспитатель читает стихотворение И. Кульской «Невежливая вежливость».

Мы стали вместе думать, можно ли Петруся назвать вежливым мальчиком? Мнения наши разделились, и мы даже поспорили: одни ребята считают, что если мальчик со всеми здоровается, его можно назвать вежливым, а другие ребята не согласны: они считают, что мальчика Петруся нельзя назвать вежливым, потому что он не знает правил приветствия. И вдруг мы вспомнили о вас, ребята, и подумали, что вы сможете разрешить наш спор, потому что вам в детском саду много читали и рассказывали о правилах поведения. Мы знаем, что по этой теме в вашей группе есть много разных альбомов, картинок, книг, игр».

Ребята, вы согласны помочь нашим друзьям?

Дети . Да.

Воспитатель. А чтобы правильно ответить, предлагаю вспомнить все, что вы знаете о правилах поведения. Послушайте, как похожи слова: правильно, правила, по правилам. Если вы знаете правила и делаете правильно, как вас можно назвать?

Дети . Вежливые, воспитанные дети.

Воспитатель. Для чего человек выполняет определенные правила поведения?

Дети. Чтобы быть приятным другим, чтобы относиться к другим по-доброму.

Воспитатель. Он их не придумывает сам. Как вы считаете, Петрусь знал об этом?

Дети. Нет, он думал, что каждый человек сам придумывает правила поведения.

Воспитатель . Кто же придумал правила поведения?

Дети. Люди.

Воспитатель . Правильно, чтобы лучше понимать друг друга, люди придумали правила. Каждое из них имеет свою историю и служит для хорошего общения. Послушайте об этом стихотворение.

Ребенок читает стихотворение Н. Красильникова «Доброе утро».

Что означает слово «здравствуйте»?

Дети. Оно означает «будьте здоровы», это пожелание здоровья.

Воспитатель. Все верно, произнося их, мы желаем нашим близким и знакомым хорошего здоровья, чтобы весь день у них был светлым и радостным. Почему установление добрых отношений между людьми начинается с первых приветственных слов?

Дети . Это означает, что людям приятно видеть друг друга. Да, в поклоне, в коротких словах приветствия заключено важное сообщение: «Я тебя вижу, человек! Ты мне приятен. Я желаю тебе здоровья, мира, счастья!»

Воспитатель. Почему в стихотворении говорится о том, что, услышав слово «здравствуйте», сказанное с улыбкой, «каждый становится добрым, доверчивым»?

Дети . Всем приятно, когда с ними здороваются при встрече.

Воспитатель . Что вы чувствуете, когда вас приветствуют при встрече?

Дети . Становится радостно, слова приветствия приятно слышать, настроение становится хорошим.

Воспитатель . Да, от вежливых слов, сказанных от души, с улыбкой на лице, становится теплее и радостнее. Послушайте об этом стихотворение.

Ребенок

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хотя были совсем незнакомы:

«Здравствуйте».

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «Здравствуйте»,

Больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку

Солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку

Радостней сделалась жизнь?

В. Солоухин

Воспитатель. Ребята, а когда вы приветствуете других людей, что чувствуете при этом?

Дети. Радость.

Воспитатель. Послушайте стихотворение о людях, которым радостно от того, что они желают благополучия другим.

Дети по очереди читают стихотворение А. Яшина «Доброе утро!».

Почему в этом стихотворении говорится о том, что тепло и радостно становится не только тому, кто слышит добрые, вежливые слова, но и тому, кто их говорит?

Дети. Если от твоих приветливых слов люди улыбнутся, то и тебе тоже будет радостно и тепло от их улыбок.

Воспитатель . Да, если люди всегда будут выполнять эти важные правила, у всех будет хорошее настроение. Надо больше говорить друг другу добрых слов и дарить улыбки. Предлагаю всем вместе спеть песню «Улыбка».

Дети исполняют песню «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

Продолжим наш разговор о вежливости. Как вы думаете, вежлив ли был Петрусь?

Дети. Нет, он не знает многих правил поведения, его нельзя назвать вежливым.

Воспитатель . Легко ли быть вежливым?

Дети. Этому надо учиться.

Воспитатель . Да, я с вами согласна: быть вежливым не так-то просто. У кого Петрусь может научиться вежливости?

Дети. У вежливых людей, у тех, кто знает, как можно приветствовать других.

Воспитатель. А вы смогли бы научить Петруся вежливо приветствовать других?

Дети. Да.

Воспитатель . Ребята, а почему деду Федоту не понравилось приветствие Петруся?

Дети. Потому что Петрусь очень громко закричал, а старенький сторож Федот в это время «только-только задремал, на посту он ночь не спал».

Воспитатель . Вежливо ли поступил Петрусь по отношению к деду Федоту?

Дети . Нет.

Воспитатель. Почему?

Дети. Он напугал дедушку своим громким криком, не дал ему подремать после работы.

Воспитатель. Да, вежливый человек вежлив всегда. Как нужно было поступить Петрусю?

Дети . Ему нужно было подождать, пока дедушка Федот проснется, а потом уже поздороваться с ним.

Воспитатель . Да, ребята, нельзя громко разговаривать и кричать, когда рядом находится заснувший от усталости человек, потому что это мешает ему отдыхать. Какие правила приветствия знакомых взрослых людей должен запомнить Петрусь?

Дети. Подойти поближе, назвать по имени-отчеству, слегка наклонить голову — сделать поклон, улыбнуться.

Воспитатель. Ребята, что не так сделал Петрусь, решив поприветствовать девочку Яринку?

Дети. Петрусь дернул ее за косынку, он приказал ей остановиться, а девочке это не понравилось.

Воспитатель . Как Петрусь мог поприветствовать девочку?

Дети . Словами-приветствиями, поклоном головы, движением руки.

Воспитатель . Предлагаю поиграть в игру, во время которой вы вспомните, как можно детям по-разному приветствовать друг друга.

Игра «Цветок вежливости»

Дети берут лепестки и встают в круг. Каждый ребенок называет приветственное слово или делает приветственный жест, не повторяя товарищей и составляя таким образом цветок из лепестков в центре круга. По окончании игры дети все вместе любуются получившимся цветком.

Воспитатель. Ребята, почему вожатый назвал Петруся невежей?

Дети. О напугал вожатого, когда спрыгнул с забора. Петрусь чуть не сбил его с ног, вожатый мог уронить книги, которые он нес в руках.

Воспитатель. Послушайте пословицу о вежливых людях: «Умение вести себя украшает и ничего не стоит». Почему умение вести себя украшает человека?

Дети . Людям приятно с теми, кто знает и выполняет правила поведения.

Воспитатель. Да, чтобы быть приятным другим людям, не причинять им беспокойства и неудобств, человек выполняет определенные правила поведения. Предлагаю поиграть в игру, которая напомнит вам о правилах поведения в гостях, транспорте, театре.

Игра «Уроки этикета»

Для игры понадобятся три большие карты, в центре которых есть изображения по темам: «В театре», «В гостях», «В транспорте». Дети делятся на три микрогруппы и распределяют карты между собой. Маленькие карточки с сюжетными картинками перемешиваются и кладутся лицевой стороной вверх. По сигналу ведущего дети выбирают карточки по своей теме и выкладывают их около большой карты. В случае правильного поведения героев на картинке, игрок кладет маленькую карточку около большой так, чтобы совпали половинки кружочков на них, а в случае недопустимого поведения персонажей, карточка откладывается в сторону.

После того как все микрогруппы выполнили задание, воспитатель предлагает проанализировать сюжеты на своих маленьких карточках, а также дать оценку поведения персонажей на отложенных картинках. Воспитатель поощряет тех, кто первым правильно выбрал сюжетные картинки и лучше всех объяснил ситуации на них. Подводит итог: «Если все люди будут всегда выполнять эти важные правила, у всех будет хорошее настроение».

Воспитатель . Ребята, ваши рассказы о правилах поведения, записанные на диктофон, мы отправим нашим друзьям-первоклассникам. Думаю, что они помогут разрешить их спор о том, можно ли назвать Петруся вежливым или нет?

Тема: Посуда. Столовый этикет. Принимаем гостей.

Подготовила

Учитель- логопед MДОУ ДСКВ №15

Высоцкая Ольга Искандаровна

1.Орг. момент.

Что такое этикет?

Знать должны мы с детских лет.

Это – нормы поведения:

Как ходить на День рождения?

Как знакомиться? Как есть?

Как звонить? Как встать? Как сесть?

Как здороваться со взрослым?

Много разных есть вопросов.

И на них дает ответ

Этот самый ЭТИКЕТ.

2. Сообщение темы. «Чайная посуда. Столовый этикет».

Какая посуда нужна для чаепития? (демонстрация предметов).

-«Что изменилось? Чего не стало?» (употребление сущ. в родительном падеже)

-«Что где стоит?» (справа, слева, между)

-«Обезьянки »

Покажите «Чайник-. Поставьте правую руку на пояс, левую руку изогните в виде носика и надуйте животик.

Чашку- присядьте и поставьте левую руку на пояс.

Ложки- встаньте прямо, поднимите руки и сомкните их над головой.

3. Беседа.

Зачем мыть руки перед едой?

Для чего нужно мыло?

Почему нельзя вытираться чужим полотенцем?

4. Развитие мелкой моторики.

Сервировка стола

Дежурные накрывают на столы, а все дети складывают веером салфетки.

5.Давайте повторим правила поведения за столом.

(дети заранее подготовили стихи)

Известно с детства это всем:

Когда я ем, я глух и нем».

Жуешь- закрытым рот держи.

Проглоти- потом скажи.

Блюдо с хлебом далеко,

Дотянуться нелегко.

Рукавом в салат не лезь,

За столом соседи есть

Попроси их вежливо.

И припомни снова

Вежливое слово.

Не вытирай свой рот рукой-

Салфетка есть перед тобой.

Облизывать не стоит пальцы,

Которые за все хватальцы.

Учитесь ЭТИКЕТУ, детки:

Для рук положены салфетки.

Чтобы что-то резать, нож

В руку правую берешь,

Вилку о- в руку левую,

Сидишь королевою.

Кто дома есть научится,

В гостях не будет мучиться.

Не вертись, спокойно кушай.

И не чавкай, словно хрюша.

Ложка в чашке – не пропеллер,

Не спеша помешивай.

Чтобы люди не смотрели

На тебя насмешливо.

Чтоб не грохнуться случайно

На пол в час веселья,

Ты на стуле не качайся-

Это не качели.

6.Пока мы повторяли правила, к чаепитию приготовился наш гость. Кто это?

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела. -
Пейте чай, вода вскипела!

(Повторение чистоговорки)

7. Приглашение к столу. Чаепитие.

8. Развитие мелкой моторики.

Раз, два, три четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали -
Так мы маме помогали

Уборка посуды.

9. Итог занятия

Автору приятно, тебе не сложно - нажми "МНЕ НРАВИТСЯ"

Нравится

Галина Прохорская
Конспект занятия на тему: «Этикет для детей» в подготовительной группе

Конспект занятия на тему : «Этикет для детей » в подготовительной группе

Воспитатель Прохоская Галина Викторовна

Цель : закрепить и уточнить первоначальные этические и коммуникативные нормы поведения продолжать. Воспитывать внимательное доброжелательное отношение к окружающим Закрепить умение анализировать,делать выводы,самостоятельность,умение работать в коллективе

Ход занятия

Воспитатель Тот ум приобретает

Кто в этот дом войдет

Дети Школа

Воспитатель Скоро вы пойдете в школу . Школьники должны знать правила культурного поведения. Сейчас мы узнаем, как вы усвоили правила хорошего поведения.

Мы с вами поиграем. У нас будет две команды. Делим группу на две команды .

Называем команды «Знайки» и «Почемучки» . За каждый правильный ответ команда получает фишку, в конце игры у какой команды больше фишек та и выигрывает призы школьные принадлежности.

Разминка

Читаю. Если встретился знакомый

Хоть на улице,хоть дома

Не стесняйся,не лукавствуй

А скажи по громче «Здравствуй» !

Воспитатель. Здравствуйте, что это значит?

Дети : Это слово означает, будьте здоровы - так люди встречаясь, желают друг другу здоровья

Воспитатель : Если просишь,что нибудь.

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать «Пожалуйста» !

Воспитатель : вот еще одно вежливое слово, что оно означает

Дети. В этом слове уважительная просьба и ответное внимание,

благодарность почтение

Воспитатель : Если словом или делом

Вам помог кто либо,

Не стесняйтесь громко,смело

Говорить : «Спасибо» !

Воспитатель : Что означает слово «Спасибо» ?

Дети : В древности, когда хотели поблагодарить человека за добрые дело, говорили ему : «Спаси вас Бог» ! Эти слова «спаси Бог» превратились в короткое слово «Спасибо» .

Воспитатель : Скажите пословицу об этом вежливом слове.

Дети : Своего спасибо не жалей

Воспитатель : Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите : «До свидания»

Воспитатель : Что этим, словом люди говорят друг другу

Дети : Этим, словом люди прощаются друг с другом.

Подводится итог разминки. Какая команда заработала больше фишек.

Основной конкурс.

Переходим к основному конкурсу воспитатель мы много говорили с вами о друзьях, о дружбе. Какая команда назовет больше пословиц о дружбе.

Нет друга - ищи, а нашел, береги.

Друг познается в беде.

Умный товарищ -половина дороги.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Один за всех и все за одного.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Воспитатель : Послушайте внимательно и скажите, как поступили бы вы?

На прогулке Саша упал и разбил ногу. Когда дети вернулись в группу и начали раздеваться, Аня помогла Саше снять обувь. Вася увидел это и расхохотался : «Посмотрите, Аня Сашина бабушка, раздевает его» !

Воспитатель : Кто из детей поступил правильно ?

Как можно назвать Аню? А Васю?

Дети : Аня поступила правильно, она помогла другу в беде. Ее можно назвать настоящим другом. Вася не настоящий друг. Он посмеялся над товарищем в беде.

Воспитатель : Оле купили дорогую и красивую игрушку. Всем ребятам она хвасталась ею, но играть ни кому не дала, боялась что сломают.

Хорошо ли поступила Оля?

Дети : Оля поступила плохо. С друзьями надо делиться. И хвастаться очень плохо.

Воспитатель : Подумайте и ответьте, как можно поступить в следующих ситуациях на месте героев.

Ваня обещал зайти в гости к другу. Друг ждал, а Ваня стал играть в компьютер и никуда не пошел.

Дети : Надо обязательно сдержать свое обещание. Дал слово держи.

Можно было позвонить и сказать что не придет.

Воспитатель : Дима и Миша были в гостях у Саши,Мише понравилась маленькая машинка Саши, и он не заметно для Саши положил ее в карман и унес домой.

Дети : Миша поступил плохо без разрешенья чужие игрушки брать нельзя. Надо было спросить у Саши машинку.

Воспитатель делает вывод.

Помогай другу, не жди, когда он тебя попросит о помощи, поделись с другом игрушками, книгами, карандашами. Останови друга, если он поступает плохо. В народной пословице говориться «Верный друг - самое большое богатство»

Подводиться итог конкурса.

Музыкальная пауза.

Выходим на ковер и поем песню «Если с другом вышел в путь» . Шагаем.

Воспитатель : Для того, чтобы хорошо учиться надо быть здоровым, здоровье свое надо оберегать и укреплять.

Следующий конкурс. Знаем ли мы как беречь и укреплять здоровье.

Предложить рассмотреть серию картинок, на которых изображены

Мальчик делает зарядку.

Дети катаются на коньках

Дети плавают в бассейне.

Девочка ест конфеты и плюшки.

Воспитатель : Кто вырастет здоровым? Почему?

Дети : Здоровыми вырастут те дети, которые занимаются спортом. Потому что занятие физкультурой и спортом укрепляет здоровье.

Воспитатель : Что нужно делать чтобы не болели зубы.

Дети : Надо утром и вечером перед сном чистить зубы.

Итог конкурса.

Воспитатель : следующий конкурс «Юный пешеход» .

Воспитатель : рассмотрим картину, на которой изображена улица.

Найти на картине тротуар,проезжую часть дороги. Пешеходный переход.

Дети показывают.

Следующая ситуация на дороге

Картина : пешеходный переход, горит красный свет, дети переходят дорогу.

Воспитатель : Что художник нарисовал неправильно?

Дети : На красный свет светофора дорогу переходить нельзя.

Итог конкурса.

Следующий конкурс «Один дома»

Школьники приходят домой из школы, и бывают одни дома. Могут возникнуть разные ситуации. Игра «По какому номеру будете звонить » .

Детям раздаются карточки, на которых изображены.

Пожар в доме.

Ребенок упал и получил травму.

В дверь звонит преступник.

На столе у воспитателя лежат номера телефонов 01, О2, О3. Надо подойти выбрать тот номер по какому нужно звонить в этом случае. И назвать свой домашний адрес.

Дети выполняют задание. Получают фишки.

Воспитатель. Подводит итог всех конкурсов.

Раздача призов. Школьные принадлежности.