Соціально-психологічна адаптація людей похилого віку. Адаптація людей похилого віку в сучасному суспільстві Педагогічні аспекти соціальної адаптації людей похилого віку

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

• Вступ
• Глава 2. Організація та методи дослідження соціально-психологічної адаптації працюючих та непрацюючих пенсіонерів
• 2.1 Опис програми дослідження
• 2.2 Опис методик
• Глава 3. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження соціально-психологічної адаптації працюючих та непрацюючих пенсіонерів
• 3.1 Результати дослідження з методики діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса та Р. Даймона (Додаток 3).
• 3.2 Результати дослідження за методикою "Самооцінка психологічної адаптованості" (Додаток 4)
• Висновок
• Список літератури
• Програми

Вступ

Одна з тенденцій, що спостерігаються в останні десятиліття в розвинених країнах світу, - зростання абсолютної кількості та відносної частки населення людей похилого віку. Відбувається неухильний, досить швидкий процес зменшення загальної чисельності населення частки дітей та молоді та збільшення частки літніх людей.

Так, за даними ООН, у 1950 р. у світі проживало приблизно 200 млн. людей віком 60 років і більше, до 1975 р. їх кількість зросла до 550 млн. За прогнозами, до 2025 р. чисельність людей старше 60 років досягне 1 млрд.100 млн. Чоловік. У порівнянні з 1950 р. їх чисельність зросте більш ніж у 5 разів, тоді як населення планети збільшиться лише у 3 рази (8; 36).

За даними ООН, частка людей похилого віку у складі населення розвинених країн вже становить до 20 %, а процес старіння людства прискорюється.

Головні причини старіння населення – зниження народжуваності, збільшення тривалості життя осіб старших вікових групзавдяки прогресу медицини, підвищення рівня життя населення. У середньому у країнах Організації економічного співробітництва та розвитку тривалість життя чоловіків за 30 років збільшилася на 6 років, у жінок – на 6, 5 років. У Росії за останні 10 років спостерігалося зниження середньої очікуваної тривалості життя.

Зміна соціального статусу людини в старості, викликана, перш за все, припиненням або обмеженням трудової діяльності, змінами ціннісних орієнтирів, самого способу життя та спілкування, виникненням труднощів у соціально - побутовій, психологічній сфері, диктує необхідність вироблення особливих підходів, форм та методів роботи психолога людьми похилого віку з метою їх успішної соціально-психологічної адаптації до нових життєвих умов.

Це особливо важливо у зв'язку з тим, що в Росії нині люди похилого віку стали найбільш соціально незахищеною категорією суспільства.

Необхідність збереження активного життя у похилому віці - одна з актуальних тем сучасного суспільства, як російського, так і зарубіжного.

Однак актуальністьвивчення соціально-психологічної адаптації людей похилого віку в нашій країні обумовлена ​​ще й об'єктивним дефіцитом цільових державних програміз соціально-психологічної адаптації різних груп населення, що, безсумнівно, веде до стійких дезадаптаційних станів, депресій та суїцидів.

Соціально-психологічну адаптацію можна визначити як "процес встановлення оптимальної відповідності особистості та навколишнього середовища в ході здійснення властивої людині діяльності, який дозволяє індивідууму задовольняти актуальні потреби та реалізовувати пов'язані з ними значущі цілі, забезпечуючи водночас відповідність максимальної діяльності людини, її поведінки, вимогам середовища" (15; 73).

Психологічний сенс адаптації може полягати у позбавленні від почуття страху, самотності чи скороченні термінів соціального навчання (навчання), коли, спираючись на суспільний чи груповий досвід, людина позбавляється необхідності проб і помилок, відразу вибираючи більш відповідну програму поведінки.

Ефективність соціально-психологічної адаптації залежить від організації микросоциального взаємодії. При конфліктних ситуаціях у сімейній чи виробничій сфері, утрудненнях у побудові неформального спілкування порушення адаптації відзначаються значно частіше, ніж за ефективної соціальної взаємодії.

соціальний психологічний адаптація літній

Предметдослідження: особливості соціально-психологічної адаптації у працюючих та непрацюючих пенсіонерів.

Об'єктДослідження: соціально-психологічна адаптація.

Ціль: порівняти особливості соціально-психологічної адаптації у працюючих та непрацюючих пенсіонерів

Гіпотеза: ми припускаємо, що рівень соціально-психологічної адаптації у працюючих пенсіонерів вищий, ніж у непрацюючих.

Завдання:

1) вивчити теоретичні підходи до проблеми соціально-психологічної адаптації у сучасній психології;

2) виявити психологічні особливості людей похилого віку;

3) вибрати методи емпіричного дослідження відповідно до мети та гіпотези;

4) визначити особливості соціально-психологічної адаптації у працюючих та непрацюючих пенсіонерів.

Методидослідження:

методика діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса та Р. Даймона;

методика "Самооцінка психологічної адаптивності".

з метою оцінки достовірності відмінностей використали критерій Стьюдента.

У дослідженні брали участь 15 працюючих пенсіонерів віком 55 - 70 років та 15 непрацюючих пенсіонерів того ж віку.

Глава 1. Теоретичні підходи до проблеми соціально-психологічної адаптації людей похилого віку

1.1 Проблема соціально-психологічної адаптації у сучасній психології

У зарубіжній психології значне поширення набуло необіхевіористського визначення адаптації, яке використовується, наприклад, у роботах Г. Айзенка та його послідовників.

Адаптацію (adjustment) вони визначають подвійно:

а) як стан, у якому потреби індивіда, з одного боку, та вимоги середовища – з іншого повністю задоволені. Це стан гармонії між індивідом та природним чи соціальним середовищем;

б) процес, з якого цей гармонійний стан досягається (20; 84).

Соціальну адаптацію біхевіористи розуміють як "процес (або стан, що досягається як результат цього процесу) фізичних, соціально-економічних чи організаційних змін у специфічно-груповій поведінці, соціальних відносинах чи культурі" (20; 89). У функціональному відношенні сенс чи мета такого процесу залежить від перспектив поліпшення здатності виживання груп чи індивідів чи способу досягнення значимих цілей. У біхевіористському визначенні соціальної адаптаціїйдеться переважно про адаптацію груп, а чи не індивіда.

" Соціальна адаптація " використовується також позначення процесу, з якого індивід чи група досягають стану соціального рівноваги, тобто. відсутності переживання конфлікту із середовищем.

Згідно з інтеракціоністською концепцією адаптації, яку розвиває, зокрема, Л. Філіпс, всі різновиди адаптації обумовлені як внутрішньопсихічними, так і факторами середовища. Визначення "ефективної адаптації особистості", що дається інтеракціоністами, містить такі елементи, які у біхевіористському визначенні відсутні. Таку назву інтеракціоністи дають тому різновиду адаптації, при досягненні якої особистість задовольняє мінімальним вимогам та очікуванням суспільства. Згідно з Л. Філіпсом, адаптованість виражається двома типами відповідей на вплив середовища:

а) прийняття та ефективна відповідь на ті соціальні очікування, з якими кожен зустрічається відповідно до свого віку та статі;

б) гнучкість та ефективність при зустрічі з новими та потенційно небезпечними умовами, а також здатність надавати подіям бажаний для себе напрямок (20; 91).

У цьому сенсі адаптація означає, що людина успішно користується умовами для здійснення своїх цілей, цінностей і прагнень. Така адаптованість може спостерігатися у будь-якій сфері діяльності. Адаптивна поведінка характеризується успішним прийняттям рішень, проявом ініціативи та зрозумілим визначенням власного майбутнього.

Основними ознаками ефективної адаптованості, згідно з інтеракціоністами, є наступні:

а) адаптованість у сфері "неособистісної" соціально-економічної активності, де індивід набуває знання, уміння та навички, домагається компетентності та майстерності;

б) адаптованість у сфері особистих відносин, де встановлюються інтимні, емоційно насичені зв'язки й з іншими людьми, а успішної адаптації потрібні чутливість, знання мотивів людської поведінки, здатність тонкого і точного відображення змін взаємовідносин (20; 93).

Слід зазначити ще одну важливу особливістьінтеракціоністського розуміння адаптації: представники цього напряму соціальної психологіїпроводять різницю між адаптацією (adaptation) і пристосуванням (adjustment). Так, наприклад, Т. Шибутані пише: "Кожна особистість характеризується комбінацією прийомів, що дозволяють справлятися з утрудненнями, і ці прийоми можуть розглядатися як форми адаптації (adaptation). На відміну від поняття "пристосування" (adjustment), яке відноситься до того, як організм пристосовується до вимог специфічних ситуацій, адаптація відноситься до більш стабільних рішень - добре організованими способами справлятися з типовими проблемами, до прийомів, які кристалізуються шляхом послідовного ряду пристроїв” (24; 163).

Біхевіористи всім випадків використовують термін " пристосування " (adjustment), що є виразом їх биологизаторского підходи до психічної активності людини. Підхід інтеракціоністів, як він представлений у книзі Шибутані, вказує на те, що слід провести різницю між ситуативною адаптацією та загальною адаптацією до типових проблемних ситуацій. Тут проглядається ідея, згідно з якою загальна адаптація (і адаптованість) є результатом послідовного ряду ситуативних адаптацій до ситуацій, що повторюються.

Психоаналітична концепція адаптації спеціально розроблена німецьким психоаналітиком Г. Гартманном, хоча питання адаптації широко обговорюються в багатьох роботах З. Фрейда, а механізми та процеси захисної адаптації розглянуті Анною Фрейд.

Як психоаналітик, Г. Гартманн визнає велике значення конфліктів у розвитку особистості. Але він зазначає, що не всяка адаптація до середовища, не всякий процес навчання та дозрівання конфліктні. Він вважає за можливе запровадити термін " вільна від конфліктів сфера Я " (conflict-free ego sphere) для позначення тієї сукупності функцій, що у кожну цю хвилину впливає сферу психічних конфліктів. Наголошуючи на недостатності знань про цю сферу, Г. Гартманн включає сюди такі явища, як страх перед реальністю, захисні процеси в тій мірі, в якій вони призводять до "нормального" розвитку, опір, внесок захисних процесів у переміщення (displacement) цілей інстинктивних потягів та ін.

Адаптація, згідно з Г. Гартманном, включає як процеси, пов'язані з конфліктними ситуаціями, так і ті процеси, які входять у вільну від конфліктів сферу Я.

Г. Гартманн та інші психоаналітики проводять різницю між адаптацією як процесом та адаптованістю як результатом цього процесу. Добре адаптованим психоаналітики вважають людину, яка має продуктивність, здатність насолоджуватися життям і психічну рівновагу не порушені. У процесі адаптації активно змінюється як особистість, і середовище, у результаті між ними встановлюються відносини адаптованості (20; 94).

Сучасні психоаналітики розрізняють два різновиди адаптації:

а) алопластична адаптація здійснюється тими самими змінами у зовнішньому світі, які людина робить для приведення його у відповідність до своїх потреб;

б) аутопластична адаптація забезпечується змінами особистості (її структури, умінь, навичок тощо), за допомогою яких вона пристосовується до середовища (7; 74).

До цих двох власне психічних різновидів адаптації Г. Гартман додає ще один: пошук індивідом такого середовища, яке сприятливе для функціонування організму.

Писхоаналітики велике значення надають соціальній адаптації особистості. Г. Гартманн зазначає, що завдання адаптації до інших людей постає перед людиною від дня його народження. Він адаптується також до того соціального середовища, яке частково є результатом активності попередніх поколінь та його самого. Людина як бере участь у життя суспільства, а й активно створює ті умови, яких має адаптуватися. Все більшою мірою своє середовище людина створює сама. Структура суспільства, процес поділу праці та місце людини в суспільстві в сукупності визначають можливості адаптації, а також (частково) та розвиток Я. Структурою суспільства, частково за допомогою навчання та виховання, визначається, які форми поведінки з більшою ймовірністю забезпечать адаптацію. Г. Гартманн вводить поняття "соціальна поступливість" для позначення того явища, коли соціальне середовище як би виправляє порушення адаптації таким чином, що неприйнятні в одних соціальних умовах форми поведінки стають прийнятними в інших. Можливості задоволення потреб та розвитку, що надаються суспільством дорослим та дітям, різні та надають неоднаковий вплив на них. Соціальна поступливість проявляється насамперед у відношенні до дітей, а також страждають на неврози і психози.

Виходячи з цього, Г. Гартман вважає процес адаптації людини багатошаровим, причому уявлення про рівень адаптації лежить в основі концепції здоров'я людини.

У цілому нині психоаналітична теорія адаптації людини у час найрозробленішою. Психоаналітики створили широку систему понять та відкрили низку процесів, за допомогою яких людина адаптується до соціального середовища. Проте в цілому психоаналітична теорія адаптації носить друк біологізаторських тенденцій психоаналізу, вона спирається на фрейдівські уявлення про структуру психіки, її інстанції (Воно, Я, Над-Я) та їх взаємодії (20; 98).

У вітчизняній спеціальній літературі зустрічається наступне (ширше) розуміння соціальної адаптації: це "підсумок процесу змін соціальних, соціально-психологічних, морально-психологічних, економічних та демографічних відносин між людьми, пристосування до соціального середовища" (20; 99).

Приміром, Ф.Б. Березін вважає, що людське суспільство є не просто адаптивною (на зразок біологічних), а адаптивно-адаптуючою системою, оскільки людська діяльність має перетворювальну природу (7; 65).

На думку А Налчаджяна, вироблення повноцінного наукового визначення соціально-психічної адаптації особистості можливе лише на основі ідеї онтогенетичної соціалізації. Визначення цього поняття має відображати реальний і надзвичайно складний процес, завдяки якому індивід перетворюється на особистість, яка має деякі основні риси соціально-психічної зрілості. Онтогенетичну соціалізацію можна визначити як "такий процес взаємодії індивіда та соціального середовища, в ході якого, опиняючись у різних проблемних ситуаціях, що виникають у сфері міжособистісних відносин, індивід набуває механізми та норми соціальної поведінки, установки, риси характеру та їх комплекси та інші особливості та підструктури, які в цілому мають адаптивне значення" (20; 83). Кожен процес подолання проблемних ситуацій можна вважати процесом соціально-психічної адаптації особистості, У ході якого вона використовує набуті на попередніх етапах свого розвитку та соціалізації навички та механізми поведінки або відкриває нові способи поведінки та вирішення завдань, нові програми та плани внутрішньопсихічних процесів.

Соціально-психічну адаптованість можна охарактеризувати як "такий стан взаємовідносин особистості та групи, коли особистість без тривалих зовнішніх і внутрішніх конфліктів продуктивно виконує свою провідну діяльність, задовольняє свої основні соціогенні потреби, повною мірою йде назустріч тим рольовим очікуванням, які пред'являє до неї еталон , переживає стан самоствердження та вільного вираження своїх творчих здібностей. Адаптація ж - це соціально-психологічний процес, який за сприятливому перебігу призводить особистість до стану адаптованості " (15; 58).

У проблемних ситуаціях, які пов'язані з переживанням перешкод шляху досягнення мети, адаптація здійснюється з допомогою конструктивних механізмів ( пізнавальних процесів, Цілеутворення, цілепокладання, конформної поведінки). У ситуації, де відчувається наявність зовнішніх та внутрішніх бар'єрів, адаптація здійснюється за допомогою захисних механізмів (регресії, заперечення, формування реакції, витіснення, придушення, проекції, ідентифікації, раціоналізації, сублімації, гумору тощо)

Конструктивні механізми дозволяють адекватно реагувати зміну соціальних умовжиття, використовуючи можливість здійснювати оцінку ситуації, аналіз, синтез та прогноз подій, антиципацію наслідків діяльності. М.І. Бобнева (1978) виділила такі механізми адаптації:

соціальна уява - здатність розуміти свій досвід і визначати свою долю, подумки поміщаючи себе в реальні рамки даного періоду розвитку суспільства, та усвідомлювати свої можливості;

соціальний інтелект - здатність вбачати та вловлювати складні відносини та залежності у соціальному середовищі;

реалістичну спрямованість свідомості;

орієнтування на належне (9; 52).

Захисні механізми є системою адаптивних реакцій особистості, що дозволяє знижувати тривожність, що забезпечує цілісність "Я-концепції" і стійкість самооцінки завдяки утриманню відповідності між уявленнями про навколишній світ і уявленнями про себе.

Зустрічаються такі методи психологічного захисту:

заперечення - ігнорування травмуючої інформації;

регресія – повернення до онтогенетично більш ранніх, інфантильних стратегій поведінки (плаксивість, демонстрація безпорадності);

формування реакції - заміна неприйнятних імпульсів, емоційних станів на протилежні (ворожість замінюється м'якістю, скнарість марнотратністю тощо);

витіснення - усунення зі сфери свідомості хворобливих подій (зазвичай воно здійснюється у формі забування);

придушення - свідоміше, ніж при витісненні, уникнення травмуючої інформації.

Зрілішими механізмами захисту вважаються:

проекція - приписування іншим людям властивостей, якостей, причин поведінки, у яких відмовляється;

ідентифікація – ототожнення з реальним чи вигаданим персонажем з метою приписування собі бажаних якостей;

раціоналізація - виправдання тих чи інших вчинків, інтерпретація подій з метою зниження їхнього травмуючого впливу на особистість (за аналогією з кислим виноградом);

сублімація - перетворення енергії інстинктивних потягів у соціально прийнятні способи діяльності ( художня творчість, винахідництво, професійну діяльність);

гумор - зниження напруги за допомогою апеляції до гумористичних виразів, оповідань, анекдотів.

Крім власне адаптації розрізняють девіантну та патологічну адаптацію. Поняття "девіантна адаптація" поєднує у собі способи адаптації особистості, що забезпечують задоволення її потреб неприйнятним для групи шляхом. Розрізняють дві форми девіантної адаптації – неконформістську та новаторську. Неконформістська девіантна адаптація нерідко призводить до конфліктів із групою, новаторська (творча) девіантна адаптація супроводжується створенням нових способів вирішення проблемних ситуацій. Патологічна адаптація - це процес, який здійснюється за допомогою патологічних механізмів та форм поведінки та призводить до утворення невротичних та психотичних синдромів (7; 113).

Поряд із різними формами адаптації існує явище дезидаптації. Дезадаптацією називається "процес, який призводить до порушення взаємодії з середовищем, посилення проблемної ситуації та супроводжується міжособистісними та внутрішньоособистісними конфліктами" (7; 117). Діагностичними критеріями дезадаптації є порушення у професійній діяльності та в міжособистісній сфері, а також реакції, що виходять за межі норми та очікуваних реакцій на стрес (агресія, депресія, аутизм, тривожність та ін.).

По тривалості впливу особистість розрізняють тимчасову, стійку, ситуативну і загальну стійку дезадаптованість особистості. Тимчасова адаптація пов'язана з включенням у нову ситуацію, в якій необхідно адаптуватися (надходження до школи, на роботу, народження дитини, догляд на пенсію та ін.). Стійка ситуативна дезадаптованість пов'язана з неможливістю знайти прийнятні способи адаптації у специфічних умовах при вирішенні проблем (в умовах професійної діяльності, у сфері сімейних відносин та ін.). Загальна стійка адаптованість - це стан стабільної непристосованості особистості, що активізує захисні механізми (7; 119).

Причинами виникнення стану дезадаптованості є:

1) пережитий психосоціальний стрес, викликаний розлученням, професійними проблемами, хронічними захворюваннями, виходом на пенсію та ін;

2) пережиті екстремальні ситуації - травматичні ситуації, в яких людина брав участь безпосередньо як свідок, якщо вони були пов'язані зі сприйняттям смерті або реальної її загрози, тяжких травм та страждань інших людей (або своєї власної), відчуваючи при цьому інтенсивний страх, жах, почуття безпорадності (подібні ситуації викликають особливий стан – посттравматичний стресовий розлад);

3) неблагополучне включення до нової соціальної ситуації чи порушення усталених взаємин у групі.

Стан дезадаптованості може супроводжуватися відхиленнями у поведінці особистості; тоді виникають конфлікти, що не мають явної причини, неадекватні реакції, відмова від виконання приписів щодо яких раніше не виникало протидії. Такі приписи позначаються термінами " соціальна норма " і " соціальна цінністьСоціальні норми та цінності є регуляторами соціальної поведінки людей. Соціальна норма – це модель належної, загальнозначуще правило поведінки, встановлене соціальними групамита суспільством.

Ненормативну поведінку називають відхиляється, або девіантним (від латів. Deviatio - відхилення, ухилення). С.Г. Максимова дає таке визначення: "Отклоняющееся поведінка - форма дезорганізації поведінки індивіда чи категорії осіб у суспільстві, що виявляє невідповідність очікуванням, що склалися, моральним і правовим вимогам суспільства "(15; 128). Така поведінка регулюється системою норм, не прийнятої цією групою. "Позитивна девіація" корелює з творчими здібностями та прагненням до їх реалізації. "Негативна девіація" виявляється у таких формах поведінки, як брехня, обман, грубість, бездіяльність, агресивність, алкоголізм та інших.

Успішність і швидкість адаптації не однакові у різних людей. У цьому сенсі прийнято говорити про рівень соціальної адаптованості чи дезадаптованості індивіда. Оскільки соціальна адаптація протікає за умов соціального взаємодії людей, то ступінь адаптованості суб'єкта до групи чи соціуму визначатиметься, з одного боку, властивостями соціального середовища, з другого - його власними властивостями і якостями. До соціальних (чи середових) чинників, визначальних успішність адаптації, ставляться однорідність групи, значимість і компетентність її членів, їх соціальне становище, жорсткість і однаковість вимог, чисельність групи, характер діяльності її членів. До особистісних або суб'єктивних факторів - рівень тривожності, компетентності людини, її самооцінка, ступінь ідентифікації себе з групою чи іншою соціальною спільністю та прихильності до неї, а також стать, вік та деякі типологічні особливості.

Такимчином, проблема соціально-психологічної адаптації є важливу галузь наукових пошуків, розроблювану представниками різних напрямів психології. Адаптаційну концепцію можна як один із перспективних підходів до комплексного вивчення людини.

1.2 Психологічні особливості людей похилого віку

Відповідно до класифікації ВООЗ, старіння (літній вік) триває у чоловіків з 61 до 74 років, у жінок – з 55 до 74 років. З 75 років настає старість ( похилий вік). Період старше 90 років – довгожительство (старість) (4; 35). На цю класифікацію ми спираємося на емпіричну частину нашої роботи.

Соціальний критерій початку старості часто пов'язують із офіційним віком виходу пенсію. Однак у різних країнахдля різних професійних груп, для чоловіків і жінок пенсійний вік неоднаковий (в основному від 55 до 65 років).

Інші соціально-економічні показники "порогу", початку старшого віку - це зміна основного джерела доходу, зміна соціального статусу, звуження кола соціальних ролей.

Досить суттєвим є розрізнення так званої "молодої старості", "третього" віку (зазвичай до 75 років) та "старої старості", "четвертого" віку (після 75 років). Розрізнення засноване на застосуванні функціонального критерію - можливості для старої людини вести активне та незалежне життя або ж потребувати стороннього догляду. Психологічні критерії завершення, вичерпування періоду зрілості та початку старості чітко не сформульовані. Вирішення цього питання багато в чому пов'язане з дискусією з приводу специфічних життєвих завдань цього періоду та істоти кризи переходу до пізньої дорослості та старості (4; 37).

Криза на межі зрілості та старості датують приблизно віком 55-65 років.

Іноді кризу старшого віку називають передпенсійною, тим самим виділяючи як найголовнішу детермінанту такий соціальний фактор, як досягнення пенсійного вікучи вихід на пенсію. Справді, на сучасному історичному етапі маркерною подією початку періоду старості служить настання офіційного пенсійного віку. Вихід на пенсію кардинально змінює спосіб життя людини, включаючи втрату важливої ​​соціальної ролі та значущого місця у суспільстві, відокремлення людини від своєї референтної групи, звуження кола спілкування, погіршення матеріального становища, зміна структури психологічного часу, викликаючи іноді гострий стан "шоку відставки". Цей період виявляється важким більшість старіючих людей, викликаючи негативні емоційні переживання. Однак індивідуальна вираженість і напруженість переживання пенсійної кризи дуже різняться залежно від характеру праці, від цінності його для індивіда, від ступеня психологічної підготовленості людини, її особистісних особливостей та життєвої позиції, що склалася в попередні роки. Так, розставання з важкою фізичною роботою або нелюбимим професійним заняттям може пройти абсолютно безболісно, ​​навіть радісно, ​​як визволення та можливість зайнятися чимось іншим, приємнішим. Л.І. Анциферова робить висновок у тому, що з сукупності показників (рівень активності, стратегії подолання труднощів, ставлення до світу і собі, задоволеність життям) можна розрізнити два основних особистісних типу людей похилого віку (6; 120). Люди похилого віку першого типу мужньо переживають відхід на пенсію, переключаються на заняття новим цікавим справою, схильні встановлювати нові дружні зв'язки, зберігають здатність контролювати своє оточення. Все це веде до переживання ними почуття задоволеності життям і навіть збільшує його тривалість. Літні люди другого типу характеризуються як такі, що пасивно ставляться до життя, відчувають відчуження з боку оточуючих. У них спостерігається звуження кола інтересів, зниження показників інтелекту за тестами, втрата поваги до себе, відчуття непотрібності та особистісної неадекватності.

Інша думка на кризу початку старості у тому, що це, передусім, криза ідентичності, внутриличностный криза (16; 32). Його передумови пов'язані з тим, що прикмети старіння, як правило, раніше і чіткіше помічаються оточуючими, а чи не самим суб'єктом. Процеси фізіологічного старіння з їхньої поступовості довгий час не усвідомлюються, виникає ілюзія " незмінності " себе. Усвідомлення старіння та старості буває несподіваним (наприклад, при зустрічі з однокласниками) та болісним і призводить до різних внутрішніх конфліктів. Невідповідність між постарілим тілом і свідомістю особистості, що не змінилася, призводить до уважної фіксації на відчуттях власного тіла, спостереженню його, прислуханню до свого організму. Іноді кризу ідентичності, викликану усвідомленням старості, порівнюють з підлітковим (там теж є завдання вироблення нового ставлення до свого тіла, що змінилося), але криза в пізньому віці набагато болючіша. "Світ закінчений, світ викривлений, світ замкнутий, і замкнутий він на Василя Михайловича. У шістдесят років шуба важка, щаблі круті, а серце вдень і вночі з тобою. Ішов собі і йшов, з гірки на гірку, повз сяючі озера, повз світлі острови, над головою - білі птахи, під ногами - строкаті змії, а прийшов сюди, а опинився ось тут, похмуро тут і глухо, і комір душить, і хрипко ходить кров... Тут - шістдесят. Трава тут не росте. Земля промерзла, дорога вузька і кам'яниста, а попереду світиться лише один напис: вихід. І Василь Михайлович не згоден " (Товста Т.Н. Круг).

Старість у концепції Еге. Еріксона знаменує собою завершення попереднього життєвого шляху (10; 77). Референтне оточення для людини старшого віку, на думку Е. Еріксона, – "людство", "люди мого типу". Основні модальності поведінки - "бути тим, ким став", "усвідомлювати, що колись перестанеш існувати". Сутність психосоціальної кризи особистості на старості - це досягнення цілісності Его. Можливість "успішного" переходу до старшого психологічний вікЕріксон пов'язує із позитивним вирішенням попередніх вікових криз. Цілісність особистості ґрунтується на підбитті підсумків свого минулого життя та усвідомленні її як єдиного цілого, в якому вже нічого не можна змінити. Мудрість визначається Еріксоном як "певний стан духу, як погляд у минуле, сучасне і майбутнє одночасно, що звільняє історію життя від випадковостей і дає можливість встановити зв'язок і наступність поколінь" (10; 78). Мудрість є найвищим досягненням віку старості. Вирішення фінальної кризи вимагає поглибленої внутрішньої роботи, пошуків, а не смирення та пасивності у прийнятті неминучого кінця. Якщо ж людина відчуває, що не досягла тих цілей, яких прагнула, або не може звести свої вчинки в єдине ціле, то виникає страх смерті, відчуття безвиході, розпач. Вирішення кризи ідентичності кінця життя може бути зафіксовано у словах: "Я є те, що мене переживе". Р. Пекк, розвиваючи ідеї Еріксона, стверджував, що людині необхідно подолати три підкризи (або вирішити три конфлікти), щоб почуття цілісності (повноцінності) повністю склалося.

1. Переоцінка власного Я крім професійної ролі чи якоїсь іншої соціальної ролі. Треба зуміти перейти до нового розгляду себе, своєї унікальності не через призму однієї ролі (професіонала чи батька), з інших позицій.

2. Усвідомлення факту погіршення здоров'я та старіння тіла, вироблення необхідної "байдужості", терпимості. Успішне старіння можливе, якщо людина зможе пристосуватися до неминучого фізичного дискомфорту або знайде таке заняття, яке допоможе йому відволіктися.

3. Подолання занепокоєння перспективою близької смерті, ухвалення думки про смерть без страху, продовження власної життєвої лінії через участь у справах молодого покоління (10; 79).

Рольова переорієнтація літньої людини поєднується з необхідністю навчитися поступатися молодшим лідерським позиціям у сім'ї та професійної діяльності. Про це писав Б. Лівехуд, пов'язуючи подолання кризи похилого віку із відкриттям нових сенсів життя, духовних цінностей. Тоді й спостереження за молодими, які входять у період найвищих досягнень, принесе людині радість, а не заздрість та прагнення вставити ціпки в колеса (10; 81).

В інтегральній періодизації загального психічного розвитку В.І. Слободчикова та Г.А. Цукерман старість сприймається як п'ята, завершальна щабель розвитку - " універсалізація " (10; 83). Універсалізація розуміється як вихід за межі індивідуальності та одночасно вхід у простір загально- та надлюдських, екзистенційних цінностей. p align="justify"> Особливі напрямки діяльності - робота по завершенню того, що може бути завершено, і з прийняття незавершеності (недосконалості) себе і світу. Характерним стає добровільна відмовавід ініціативності як нетерплячого спонукання подій невчасних.

У наведеній періодизації норма психічного розвитку сприймається як свідчення про вищі можливості, на вершинні досягнення цього віку. Чим старший за вік, тим рідше в реального життялюдини виявляється сукупність вікових показників, введених у схему періодизації. У цьому сенсі прикладами норми автори вважають лише рідкісні унікальні біографії людей, про яких кажуть: "Людина на всі часи!" Це житія святих, життя А. Швейцера, Я. Корчака, А. Сахарова, тобто. людей, які змінили заслужену славу професіоналів на безвісне служіння загальнолюдським цінностям. У індивідуальних біографіях більшості людей - безліч прикладів невідповідності нормативному розвитку, прикладів зупинки, регресу, виходу рівень повсякденного функціонування. "Кожен період життя має свій власний сенс, своє власне завдання. Знайти їх і себе в них є одним із найважливіших завдань пристосування до життя", - писав Е. Штерн (2; 178). Вікові завдання розвитку в період старості можуть бути підсумовані таким чином:

адаптація до вікових змін – тілесних, психофізіологічних;

адекватне сприйняття старості (протистояння негативним стереотипам);

розумний розподіл часу і цілеспрямоване використання років життя, що залишилися;

рольова переорієнтація, відмова від старих та пошук нових рольових позицій;

протистояння афективному збіднінню, пов'язаному із втратою близьких людей та відокремленням дітей; збереження емоційної гнучкості, прагнення афективного збагачення в інших формах;

прагнення душевної гнучкості (подолання психічної ригідності), пошук нових форм поведінки;

прагнення до внутрішньої цілісності та осмислення прожитого життя (2; 181).

Такимчином, люди похилого віку являють собою особливу групу, яка вкрай неоднорідна за психологічними характеристиками. Вирішення вікових завдань розвитку даною групою людей багато в чому залежить від рівня їх соціально-психологічної адаптації.

1.3 Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку

Процес соціально-психологічної адаптації в літньому віці залежить як від особистісних якостей, так і від соціальної ситуації розвитку та виду провідної діяльності

Центральна характеристика соціальної ситуації розвитку на старості пов'язана зі зміною суспільної позиції, з виходом на пенсію та віддаленням від активної участі у продуктивній праці. Існуючий у суспільстві обмежений і негативний характер " культурних еталонів " старості і невизначеність соціальних очікувань щодо літнього людини у сім'ї неможливо розглядати соціальну ситуацію життя літнього людини як повноцінну ситуацію розвитку. Виходячи на пенсію, людина стикається з необхідністю важливого, важкого та абсолютно самостійного вибору у вирішенні питання: "Як бути старим?" На перший план висувається активний, творчий підхід самої людини до свого старіння. Перетворення соціальної ситуації життя на ситуацію розвитку - це в даний час індивідуальне особистісне завдання кожної літньої людини (25; 103).

Підготовка до виходу на пенсію, що розглядається як вироблення готовності до зміни соціальної позиції, - необхідний момент психічного розвитку на старості, як спрямованість на шкільне навчання у п'яти - шестирічному віці або як профорієнтація, професійне самовизначення в юності.

Вирішення загальнолюдської проблеми "проживання/переживання старості", вибору стратегії старіння не розглядається вузько, як певна одномоментна дія, це розтягнутий, можливо, на роки процес, пов'язаний з подоланням кількох особистісних криз. На порозі старості людина вирішує для себе питання: чи намагатися їй зберігати старі, а також створювати нові соціальні зв'язки або перейти до життя в інтересах близьких і своїх власних проблем, тобто. перейти до життя в цілому індивідуальним. Цей вибір визначає ту чи іншу стратегію адаптації – збереження себе як особистості та збереження себе як індивіда. Відповідно до цього вибору і, відповідно, стратегією адаптації провідна діяльність у старості може бути спрямована або на збереження особистості людини (підтримка та розвиток її соціальних зв'язків), або на відокремлення, індивідуалізацію та "виживання" його як індивіда на тлі поступового згасання психофізіологічних функцій . Обидва варіанти старіння підпорядковуються законам адаптації, але забезпечують різну якість життя і навіть його тривалість (12; 189).

Стратегія адаптації "на кшталт замкнутого контуру" проявляється у загальному зниженні інтересів і домагань до зовнішнього світу, егоцентризмі, зниженні емоційного контролю, у бажанні сховатися, у почутті неповноцінності, дратівливості, яка згодом змінюється байдужістю до оточуючих. Приблизно про таку модель старіння говорять, описуючи "пасивне старіння", поведінку на кшталт "егоїстичної стагнації", втрату соціального інтересу. Альтернатива полягає у підтримці та розвитку різноманітних зв'язків із суспільством. І тут провідною діяльністю на старості може бути структуризація і передача життєвого досвіду.

Варіантами адекватних віку видів соціально значимої діяльності можуть бути продовження професійної діяльності, написання мемуарів, викладання та наставництво, виховання онуків, учнів, громадська діяльність.

Збереження себе як особистості передбачає можливість посильно трудитися, мати різнобічні інтереси, намагатися бути потрібним близьким людям, відчувати "залучення до життя".

А.Г. Лідерс вважає, що особлива "внутрішня робота" щодо прийняття свого життєвого шляху, переосмислення пережитого в умовах неможливості реальних істотних змін життя і виконує функцію провідної діяльності в старості (14; 131).

Серед ряду факторів, що зумовлюють соціальний та психологічний статус літньої людини, ступінь її адаптації важливе місцезаймає фактор фізичного здоров'я, фізичної активності, значення якого тим вище, що старший вік.

Фізичне неблагополуччя - важлива причина незадоволеності життям у старості. Частими наслідками цього бувають збіднення почуттів, очерствіння, прогресуюча втрата інтересу до оточуючого, зміна відносин із близькими, зниження всіх видів самооцінки. Проте ставлення до свого старіння - активний елемент психічної життя на старості. Моменти усвідомлення факту фізичних та психічних вікових змін, визнання природності відчуттів фізичного нездоров'я становлять новий рівень самосвідомості. Терпимість або нетерпимість літньої людини до обмеження фізичних сил та можливостей, до фізичної слабкості з хворобливими відчуттями відбивають ставлення до власного старіння.

При стратегії активного подолання труднощів виявляється усвідомлене ставлення до вікових змін, які продовжують виявлятися з роками. Ця нова позиція більшою мірою залежить від самої людини. Наприклад, це може бути іронічний погляд на себе - старого, жартівливу згоду зі втратою колишніх фізичних можливостей, з болючими відчуттями. Л. Сенека в "Моральних листах до Луцилія" (лист XXX) пише про сучасного йому історика, послідовника Епікура - А. Бассе: "Він знемагає в боротьбі зі старістю, вона гнітить його занадто сильно, щоб йому піднятися. але наш Басі бадьорий духом Ось що дає філософія: веселість, незважаючи на наближення смерті, мужність і радість, незважаючи на стан тіла, силу, незважаючи на безсилля... Хороший керманич пливе і з подертими вітрилами, і навіть коли снасті зірве, він пристосує, що залишилося, і пливе далі" (Цит. по: 11; 152).

Гарне фізичне здоров'я, помірний характер загальних вікових змін, довгожительство, збереження діяльного способу життя, високе суспільне становище, наявність чоловіка та дітей, матеріальний достаток не є запорукою та гарантією усвідомлення старості як сприятливого періодужиття. І за наявності цих ознак, кожної окремо і разом узятих, літня людинаможе вважати себе неповноцінним і повністю не приймати своє старіння. Н.Ф. Шахматов у своєму аналізі старіння прагнув показати нерозривний зв'язок біологічної та психологічної сторін старіння. Він наполягав у тому, що сприятливі форми психічного старіння характеризуються гармонійним зниженням фізичних і психічних функцій (при якісної безпеки їх функціонування), що супроводжується згодою із собою, з природним ходом подій, і навіть з неминучістю завершення свого життя. Заслуговує на увагу наведена Шахматовим характеристика мотиваційно - потребної сфери та життєвої позиції людей похилого віку, які вважали своє старіння вдалим, успішним, сприятливим і навіть щасливим:

чітке орієнтування цих людей на сьогодення. Ці люди не виявляють будь-якої проекції на минуле, але немає і стійких планів діяльного життя на майбутнє. Сьогоднішнє старече існування приймається без будь-яких застережень і без планів зміни на краще;

тенденція до перегляду минулих активних цільових установок, правил та переконань, що вперше з'явилася в пізньому віці. Подібна розумова робота призводить до вироблення нової, споглядальної, спокійної та самодостатньої життєвої позиції. Навколишнє життя, сьогоднішній стан здоров'я, фізичні недуги, побут сприймаються терпимо такими, якими вони є;

поява нових інтересів, які раніше не властиві даній людині. Серед них особливо виділяються звернення до природи, схильність до віршування, бажання безкорисливо бути корисним оточуючим, насамперед хворим та слабким, іноді вперше з'являється любов до тварин;

стійка розумова робота, що відбиває прагнення переосмислити свій минулий життєвий досвід, минулу діяльність із позиції старої людини. Попередні успіхи в накопиченні знань, почесні посади та звання втрачають минулу привабливість і здаються малозначними. Міцність та щирість сімейних та споріднених відносин видаються маловажливими. Матеріальні цінності, набуті протягом життя, також виявляються несуттєвими. Проте весь лад сучасних установок цих людей вигідно висвічує реальний період їхнього життя. Приклади позитивного ставлення до життя на старості можна побачити у низці самоописів старіння відомими і видатними особистостями (Цицерон, І.П. Павлов, К.І. Чуковський та інших.).К.И. Чуковський писав у своєму щоденнику: ". ніколи я не знав, що так радісно бути старим, що ні день - мої думки добріші і світліші" (11; 163).

За результатами кількох лонгітюдних досліджень, при переході від середньої до пізньої дорослості важливі аспектиособистості зберігаються постійними. Постійність відноситься, наприклад, до таких характеристик особистості, як рівень нейротизму (тривожності, пригніченості, імпульсивності), співвідношення екстраверсії та інтроверсії, рівень відкритості досвіду. На думку ряду авторів, на старості рідко виробляється нова життєва позиція. Скоріше це загострення і модифікація наявної життєвої позиції під впливом нових обставин. Особа старої людини все ж таки залишається сама собою. У емпіричному дослідженніамериканських психологів було обстежено чоловіків, які перебувають на пенсії або частково зайняті. Було виділено п'ять основних типів особистісних рис, що зумовлюють той чи інший варіант соціально-психологічної адаптації чи дезадаптації (12; 185 – 186). 1. Конструктивний тип - характерні внутрішня врівноваженість, позитивний емоційний настрій, критичність по відношенню до себе та терпимість до інших. Оптимістична установка життя зберігається після закінчення професійної діяльності. Самооцінка цієї групи літніх та старих людей досить висока, вони будують плани на майбутнє, розраховують на допомогу оточуючих.

2. Залежний тип - також соціально прийнятний і добре адаптований. Виявляється у підпорядкованості подружньому партнеру чи дитині, у відсутності високих життєвих та професійних претензій. Емоційна рівновага підтримується завдяки включеності до сімейного середовища та надії на сторонню допомогу.

3. Захисний тип - характерні перебільшена емоційна стриманість, деяка прямолінійність у вчинках та звичках, прагнення "самозабезпеченості", неохоче прийняття допомоги від інших людей. Девіз людей з оборонним ставленням до старості - активність навіть "через силу". Розцінюється як невротичний тип.

4. Агресивно-обвинувальний тип. Люди з таким набором чорт прагнуть "перекласти" на інших людей провину та відповідальність за власні невдачі, вибухові та підозрілі. Вони не приймають своєї старості, відганяють думку про вихід на пенсію, з відчаєм думають про прогресуючу втрату сил і смерті, вороже ставляться до молодих людей, до всього "нового, чужого світу". Їхнє уявлення про себе та про світ кваліфікувалися як неадекватні.

5. Самозвинувачувальний тип - виявляється пасивність, покірливість у прийнятті труднощів, схильність до депресій та фаталізму, безініціативність. Почуття самотності, покинутості, песимістична оцінка життя в цілому, коли смерть сприймається як звільнення від нещасливого існування.

І.С. Кон як критерій виділення соціально-психологічних типів старості використовує спрямованість діяльності. Позитивні, психологічно благополучні типи старості (4; 93):

1) продовження після виходу на пенсію суспільного життя, активне та творче ставлення;

2) улаштування власного життя - матеріальне благополуччя, хобі, розваги, самоосвіта; хороша соціальна та психологічна пристосованість;

3) докладання сил у сім'ї, на благо іншим її членам; Найчастіше це жінки. Хандри і нудьги немає, але задоволеність життям нижче, ніж у перших групах;

4) сенс життя пов'язується із зміцненням здоров'я; Найбільш характерно для чоловіків. Цей вид організації життєдіяльність дає певне моральне задоволення, але іноді супроводжується підвищеною тривожністю, недовірливістю щодо здоров'я.

Негативні типи розвитку:

1) агресивні буркуни,

2) розчаровані у собі й у житті, самотні і сумні невдахи, глибоко нещасні.

Аналізуючи специфіку емоційних переживань на старості, М.В. Єрмолаєва приходить до висновку, що феномен оцінки якості та сенсу життя на даному віковому етапі є складним та недостатньо вивченим (4; 99). Можливо, що фактори, що зумовлюють задоволеність життям у старості, успішну соціально-психологічну адаптацію, відмінні від факторів, що зумовлюють незадоволення нею. Емоційне переживання задоволеності життям у старості пов'язане з оцінкою людей похилого віку сенсу свого життя для інших, з наявністю життєвої метиі тимчасової перспективи, що пов'язує їх сьогодення, минуле та майбутнє. Незадоволеність життям як сумарне переживання пов'язане з оцінкою зовнішніх і внутрішніх умов життя і складається із заклопотаності своїм здоров'ям, що погіршується, зовнішністю, нестачею матеріальних засобів, актуальною відсутністю фізичної та моральної підтримки, фактичною ізоляцією. Разом з життєвою мудрістю центральним психологічним новоутворенням старості є здатність жити глибшими верствами душі, але це лише можливість, реалізація якої залежить від людини.

Такимчином, різного роду зміни людини як індивіда, що відбуваються в літньому віці, спрямовані на те, щоб актуалізувати потенційні, резервні можливості, накопичені в організмі в період зростання, зрілості.

Подальші зміни в період геронтогенезу, успішність соціально-психологічної адаптації залежать як від соціальної ситуації, в якій знаходиться людина похилого віку, так і від ступеня зрілості конкретної людини як особистості та суб'єкта діяльності. Є численні дані про збереження високої життєздатності і працездатності людини у літньому, а й у старечому віці. Велику позитивну роль цьому грає безліч чинників: рівень освіти, рід занять, зрілість особистості та інших. Особливе значення має творча діяльність особистості як чинник, який протистоїть інволюції людини загалом.

Висновки:

1. Соціально-психічну адаптованість - такий стан взаємовідносин особистості та групи, коли особистість без тривалих зовнішніх та внутрішніх конфліктів продуктивно виконує свою провідну діяльність, задовольняє свої основні соціогенні потреби, повною мірою йде назустріч тим рольовим очікуванням, які пред'являє до неї еталонна група, переживає стан самоствердження та вільного вираження своїх творчих здібностей. Адаптація - це соціально-психологічний процес, який за сприятливому перебігу призводить особистість до стану адаптованості.

2. Літні люди є особливою групою, яка вкрай неоднорідна за психологічними характеристиками. Вирішення вікових завдань розвитку даною групою людей багато в чому залежить від рівня їх соціально-психологічної адаптації.

3. Успішність соціально-психологічної адаптації у похилому віці залежить як від соціальної ситуації, в якій знаходиться людина похилого віку, так і від ступеня зрілості конкретної людини як особистості та суб'єкта діяльності. Є численні дані про збереження високої життєздатності і працездатності людини у літньому, а й у старечому віці. Велику позитивну роль цьому грає безліч чинників: рівень освіти, рід занять, зрілість особистості та інших.

Подібні документи

Положення теорії адаптації. Механізм адаптивної поведінки. Процес соціально-психологічної адаптації особистості до соціально-економічного, політичного та духовного рівня розвитку суспільства, взаємодія з різними соціальними інститутами.

реферат, доданий 20.06.2011


Поняття та особливості соціально-психологічної адаптації студентів. Психологічна особливість віку студента. Стилі саморегуляції поведінки. Організація та методика дослідження соціально-психологічної адаптації та стилів саморегуляції поведінки.

курсова робота , доданий 25.11.2013


Підходи до вивчення соціально-психологічної адаптації. Особливості соціальної та спортивної адаптації. Психологічні особливості підліткового віку. Методики діагностики самооцінки та соціально-психологічної адаптації. Прийоми підвищення самооцінки.

дипломна робота , доданий 04.02.2014


Феномен „соціально-психологічна адаптація”. Індивідуально-психологічні якості молодшого підлітка Психологічний тренінг із супроводу процесу соціально-психологічної адаптації учнів під час переходу з початкових класів до п'ятих класів.

курсова робота , доданий 11.02.2014


Поняття соціально-психологічної адаптації та проблема дезадаптації в підлітковому віці. Специфіка ціннісно-смислових орієнтацій у підлітків із девіантною поведінкою; діагностика смисложиттєвих орієнтацій та соціально-психологічної адаптації.

дипломна робота , доданий 05.04.2014


Поняття та характеристика соціально-психологічної адаптації особистості. Особливості соціально-психологічної адаптації у першокурсників до нових умов життєдіяльності у ВНЗ. Розробка програми соціально-педагогічного супроводу адаптації студії

курсова робота , доданий 07.12.2013


Особливості соціально-психологічної адаптації вимушених переселенців, її позитивні та негативні фактори. Роль психологічної допомоги у процесі соціальної та психологічної адаптації вимушених переселенців. Розробка корекційної програми.

курсова робота , доданий 02.04.2012


Комплексний аналіз проблеми соціально-психологічної адаптації у сучасній психології. Специфіка розвитку дітей із особливостями психофізичного розвитку. Моніторинг соціально-психологічної адаптації дітей із ОПФР у групі інтегрованого навчання.

дипломна робота , доданий 14.12.2014


Поняття та теоретичний аспектсоціально-психологічної адаптації, її етапи Особливості соціально-психологічної адаптації молодих працівників карно-виконавчої системи. Проблема профвідбору до служби працівників, включених до групи ризику.

курсова робота , доданий 26.03.2012


Процес соціально-психологічної адаптації та критерії її ефективності. Характеристика воєнної діяльності. Етапи адаптації курсантів до навчання. Дослідження психологічних особливостейособистості курсантів, пов'язаних з успішністю їхньої адаптації.

Літня людина, яка надійшла до будинку-інтернату, перебуває в новій для неї соціальній ситуації. З цієї точки зору адаптацію літньої людини в будинку-інтернаті можна позначити як освоєння нових соціальних норм. Це освоєння починається з орієнтації, знайомства, вивчення. При цьому соціальна ситуація в процесі адаптації людини похилого віку досить різноманітна. З одного боку, це приміщення будинку-інтернату – приймально-карантинне відділення, житлова кімната, їдальня, кімната відпочинку, клубне приміщення, бібліотека, зал лікувальної фізкультури, лікувально-трудові майстерні, фізіотерапевтичний кабінет та ін. – несуть певні функції для забезпечення літній людині умов проживання, харчування, спілкування, праці, лікування, підвищення освіти (розширення кругозору), розваги та ін. У цьому варіанті соціальна ситуація забезпечує підтримку здоров'я та задоволення вітальних потреб. З іншого боку, соціальна ситуація проживання в будинку-інтернаті спрямована на задоволення діяльнісних потреб людей похилого віку, забезпечує їх активний спосіб життя, емоційно-психологічний тонус та адекватне віку психофізіологічне функціонування. У той же час соціальна ситуація проживання в будинку-інтернаті універсальна, оскільки вона включає загальне уявлення про будинок проживання, безкоштовне обслуговування, загальний і медичний догляд, соціально-побутовий устрій як ситуації морально-психологічної надійності та стабільності.

Слід зазначити, що усвідомлення та освоєння цієї універсальності соціальної ситуації приходить до людини похилого віку не відразу, на це потрібен час, психологічна перебудова, установка на неминучість освоєння цієї соціальної ситуації. У цьому й полягатиме соціальна адаптація літньої людини до умов проживання у будинку-інтернаті.

Соціальна адаптація громадян похилого віку до умов проживання у стаціонарній соціальній установі має своєрідність, яка пояснюється проблемами людей похилого віку, з якими вони стикаються при переході від домашніх умов проживання до умов будинку-інтернату.

Одними з основних проблем є важкий стан здоров'я, обмежена здатність до пересування. Г. Тетенова зазначає, що останнім часом суттєво змінюються вимоги до організації всієї роботи будинків-інтернатів, що зумовлено різким «старінням» контингенту цих установ, насамперед за рахунок вступників, які перебувають у старшому віці; збільшенням серед проживаючих у них числа тяжкохворих; підвищеними вимогами до догляду, медичного та інших видів обслуговування. Останній фактор особливо важливий, оскільки статистичні дані показують, що 88% людей, що знаходяться в будинках-інтернатах, страждають на психічні патології, у 67,9% спостерігається обмеження рухової активності: вони потребують постійної допомоги; 62,3% не здатні навіть частково себе обслуговувати, а серед вступників до цих установ такий показник досягає 70,2%. Найбільш поширені захворювання серед людей похилого віку - хвороби органів кровообігу і кістково-м'язової системи.

У зв'язку з цим медико-соціальний напрямок є пріоритетним у соціальній адаптації людей похилого віку. При цьому необхідно пам'ятати про те, що в даному віковому періоді виділяють дві не однакові за своїм психологічним та медичним станом групи - це люди від 60 до 70-75 років і 75 років і старше. Для людей похилого віку, які входять у першу групу, характерно збереження досить високого рівня активності мотиваційних складових, найбільш значущою проблемою для них є порушення соціально-психологічної адаптації та психологічний дискомфорт. Для людей похилого віку, що входять до другої групи, на перший план виходять медичні проблеми, пов'язані з погіршенням здоров'я, слабкістю та необхідністю постійного догляду за ними.

Ще одна проблема людей похилого віку, які вступають до будинку-інтернату, обумовлена ​​їх психічним станом. Зміни психіки у похилому віці виявляються в маразмі – згасанні життєдіяльності організму внаслідок атрофування кори головного мозку. Це проявляється в порушеннях пам'яті на нові події при збереженні відтворення давніх, у розладах уваги (відволікання, нестійкість), уповільненні темпу розумових процесів, порушеннях емоційної сфери, у зниженні здатності до хронологічного та просторового орієнтування, у порушеннях моторики (темп, плавність, ). Ця хвороба супроводжується крайнім виснаженням, занепадом сил, майже повним припиненням психічної діяльності. Багато хвороб літніх людей є результатом їхнього способу життя, звичок, харчування. Винятково складними та водночас делікатними є проблеми безнадійно хворих старих людей.

Серйозними проблемами соціальної адаптації людей похилого віку під час переходу їх із звичної домашнього середовища на умови стаціонарного закладу інтернатного типу є соціально-побутова адаптація і соціально-середовищна орієнтація.

Соціально-побутова адаптація включає у собі організацію життя літнього клієнта у нових йому умовах установи інтернатного типу. Вона включає корекцію його побутових навичок, яка забезпечує відносну самостійність у виконанні побутових функцій та здійсненні санітарно-гігієнічних заходів. Дуже часто люди похилого віку з обмеженими можливостями виявляються залежними від сторонньої допомоги в найпростіших потребах, тому в ході соціальної адаптації проводиться процес соціально-побутового устрою: організація житла, довкілля літньої людини відповідними пристосуваннями. Це можуть бути системи підйомників для догляду за лежачими хворими, системи поручнів та опорних скоб для прийняття ванни, спеціальних підставок, що полегшують надягання взуття, пологих пандусів замість порогів тощо. Процес соціально-побутової адаптації передбачає не тільки забезпечення літніх людей цими пристроями а й навчання їх навичкам користування ними. У ході цього процесу відбувається зміцнення мотивації до самообслуговування, виховання установки на максимальне досягнення незалежності та самостійності.

Необхідність соціально-середовищної орієнтації людей похилого віку обумовлена ​​тим, що фізіологічні зміни, що відбуваються в організмі при старінні (зниження гостроти зору і слуху, втрата деяких навичок, нездатність до великих фізичних навантажень тощо), призводять до того, що людина похилого віку відчуває себе некомфортно, особливо у нових йому умовах проживання у будинку-інтернаті, де багато нових предметів, об'єктів, людей. Мета соціально-середовищної орієнтації - навчити літню людину навичкам самостійного проживання та соціального спілкування.

У соціальній адаптації людей похилого віку під час переходу їх із звичної домашнього середовища на умови стаціонарного установи інтернатного типу існує проблема зі своїми соціальної орієнтацією, під якою мається на увазі коло спілкування літньої людини, його включеність до групові та колективні види діяльності, форми проведення дозвілля.

Для людини похилого віку, яка опинилася в новому соціальному оточенні будинку-інтернату, буває досить складно налагодити спілкування з працівниками та іншими мешканцями. Нова обстановка та стиль спілкування інших людей може призвести до того, що людина похилого віку замикається в собі, не хоче розмовляти, ділитися своїми проблемами. Цьому можуть сприяти і почуття знедоленості від близьких та рідних, образа на них за те, що його помістили до інтернату, а також розгубленість, пов'язана з відривом від звичної домашньої обстановки. У цьому випадку важливим елементом соціальної адаптації є працетерапія та соціально-культурна реабілітація, що задовольняють блоковані у людей похилого віку в перші тижні проживання в будинку-інтернаті потреби в інформації, спілкуванні, праці, отриманні дозвільних послуг, доступних видах творчості. Соціально-культурна та трудова види діяльності виступають найважливішими соціалізуючими факторами, що сприяють спілкуванню людей похилого віку, розвитку у них адекватних поведінкових реакцій, прагненню дотримуватися режиму дня, норм і правил поведінки, прийнятих у будинку-інтернаті.

Літня людина, вступаючи до будинку-інтернату, «проходить» певні етапи: надходження та перебування у приймально-карантинному відділенні (10-12 днів), поселення до житлової кімнати, перебування в установі протягом перших шести місяців.

З перших днів перебування в будинку-інтернаті люди похилого віку опиняються в ситуації, яка не відповідає їхнім уявленням про цю установу. Більшість з них мали на момент вступу до будинку-інтернату елементарні відомості про цю установу, отримані з різних джерел (від родичів та близьких знайомих, лікарів та працівників органів соціального захисту). Як правило, відомості носять формальний, у ряді випадків спотворений характер, а уявлення про побутове обслуговування, організацію праці та дозвілля були неповними. Недостатня інформація викликала і підтримувала підвищену тривожність і невпевненість у майбутньому у людей похилого віку, що у своє чергу несприятливо позначалося наступної адаптації до нових умов.

Незважаючи на те, що рішення про вступ до будинку-інтернату приймається самостійно і свідомо, більше половини людей похилого віку, які надходять до приймально-карантинного відділення установи, до останнього моменту відчували коливання та сумніви в правильності зробленого кроку. Ці коливання пов'язані з двома мотивами: страх змін і незнання конкретних умов проживання. Вступ до будинку-інтернату розцінюється як визнання власної неповноцінності, неможливості реалізувати свої потреби звичним способом. Таку негативну оцінку надходження до будинку-інтернату формує та підтримує оцінка власного соціального статусу, який характеризується літніми людьми як невизначений та оцінюється вкрай низько.

У перші дні перебування людей похилого віку в будинку-інтернаті постають такі питання, як недостатня поінформованість про своє майбутнє життя, відсутність образу майбутнього, невизначений соціальний статус. У той же час виявляються особливості, що вказують на зниження темпу психічної діяльності, ослаблення уваги та пам'яті, зниження здатності орієнтуватися в нових умовах, зниження та роздвоєння самооцінки, низький рівень самоповаги, тривожний фон настрою. Все це свідчить про наявність внутрішньоособистісної кризи у людей похилого віку, яка ускладнює процес соціально-психологічної адаптації та сприяє виникненню реакції дезадаптації.

Після 2-тижневого перебування у приймально-карантинному відділенні проводиться розселення людей похилого віку до кімнат за місцем постійного проживання. Перед ними постає проблема вимушеного пристосування до нових умов із тривалою перспективою. Пошук нового життєвого стереотипу, розмитість цілей, вимушене спілкування з незнайомими, не завжди приємними людьми, сувора регламентація розпорядку дня – всі ці обставини призводять до виникнення кризи першого місяця адаптації. Перші 3-4 тижні перебування в будинку-інтернаті, пов'язані з переведенням на постійне місце проживання - в кімнату з іншими клієнтами будинку-інтернату, найважчі. При переведенні літньої людини у відділення та при поселенні її до кімнати із сусідами, нерідко виникають складності спільного проживання. Чимало їх ми пов'язані з поняттям «скученості». Скученість - складний психологічний феномен, що виникає при тривалому спільному перебування кількох людей порівняно близько і не ізольовано один від одного. При скупченості у людей формується єдине уявлення про «свою» та «чужу» територію. Вторгнення на «свою» територію когось іншого може викликати гострий стрес, що супроводжується різкими негативними емоційними переживаннями. Поняття «своєї» та «чужої» території формується на несвідомому рівні, не висловлюється. Нерідко сама людина не розуміє, що з нею відбувається; виникають зриви.

Через 6 місяців перебування у будинку-інтернаті, коли постає проблема остаточного рішення: проживати у цій установі постійно чи повернутися до звичного оточенню, тобто. у домашню обстановку, - відбувається критична оцінка як умов будинку-інтернату, так і своїх можливостей для адаптації до них.

Якщо соціальна адаптація людини похилого віку до умов проживання в будинку-інтернаті проходить незадовільно, то у нього погіршується настрій, він стає байдужим, сумує за домом, за рідними та близькими, відчуває почуття безвиході та безпорадності. Зовнішніми проявами цього стану є емоційна нестійкість: сльози, дратівливість, запальність і т.п. стан літньої людини.

Про те, що соціальна адаптація людини похилого віку до умов проживання в будинку-інтернаті проходить успішно, свідчать психоемоційна стабільність, стан задоволеності, відсутність дистресу, відчуття загрози та відсутності стану емоційно-психологічної напруженості. Літня людина виявляє активність у спілкуванні, у діяльності, виконує режимні моменти, бере участь у групових та колективних формах праці та дозвілля. Характеризуючи соціально адаптованого клієнта будинку-інтернату можна сказати - це людина, що характеризується психоемоційною стабільністю, що відчуває стан задоволеності, відсутність дистресу, відчуття загрози та стану емоційно-психологічної напруженості. Такий клієнт вміє регулювати свою поведінку у взаємодії з оточуючими, її поведінка отримує їх схвалення та підтримку, він комунікабельний, здатний до ефективного спілкування.

Таким чином, основними проблемами соціальної адаптації людей похилого віку при переході їх зі звичного домашнього середовища в умови стаціонарної установи інтернатного типу є медико-соціальні та психологічні проблеми, а також проблеми соціально-побутової адаптації та соціально-середовищної орієнтації. Численні дослідження у багатьох країнах показують, що досягненню глибокої та здорової старості сприяє активний спосіб життя, збалансоване харчування, нормальні соціально-побутові умови, активне спілкування. Все це може надати своїм клієнтам, які опинилися у важкій життєвої ситуації, стаціонарна установа із соціального обслуговування людей похилого віку та інвалідів за умови, що їх соціальна адаптація до умов будинку-інтернату проходить успішно та з урахуванням її основних проблем.

Вивченню якості життя людей похилого віку, які проживають у будинках-інтернатах, у світі приділяється велика увага. Цьому присвячено серію досліджень вітчизняних учених. У з 1970-х гг. діють "Омбудсманівські програми довгострокового піклування". Практика підтверджує актуальність встановлення ООН на те, щоб «дозволити жити старіючим людям у власних сім'ях», оскільки в будинках-інтернатах літня людина потрапляє у складну ситуацію: з одного боку, різка зміна навколишнього оточення, з іншого – перехід до колективного життя, необхідність підкорятися встановленому порядку, страх втрати незалежності. Це посилює нестійкість нервово-психічного стану, спричиняє пригнічений настрій, невпевненість у собі, свої дії негативно позначається на стані здоров'я. Одягнені в однакові халати, позбавлені власного кута, люди похилого віку переживають повну деперсоналізацію. Літні люди, які проживають у будинках-інтернатах, переважно скаржаться на якість догляду за ними, харчування, порушення їх прав.

На думку В. Шабанова, поліпшення роботи російських будинків-інтернатів для людей похилого віку громадян щодо їх соціальної адаптації до нових умов проживання пов'язане зі скороченням середньостатистичного числа мешканців та збільшення площі спалень до санітарних норм у розрахунку на одне ліжко-місце. Середня місткість будинку-інтернату загального типу за 13 років зменшилася з 293 до 138 місць (понад 2 рази), середня площа кімнат для проживання збільшилася до 6, 91 кв.м. Наведені показники відбивають тенденцію розукрупнення існуючих стаціонарних установ соціального обслуговування, підвищення комфортності проживання у них. Багато в чому зазначена динаміка обумовлена ​​розширенням мережі будинків-інтернатів малої місткості.

Практика показує, що в будинках-інтернатах для людей похилого віку та інвалідів Росії в даний час забезпечується медичне обслуговування, здійснюється ціла низка заходів реабілітаційного значення: трудова терапія та трудова зайнятість, організація дозвілля тощо. Тут проводиться робота з соціально-психологічної адаптації людей похилого віку до нових умов, включаючи інформування про будинок-інтернат, які проживають у ньому і знову прибули літні клієнти, про послуги, наявність та розташування медичних та інших кабінетів і т.д. Вивчаються особливості характеру, звичок, інтересів літніх людей, що надходять, їх потреби в посильній трудовій зайнятості, їх побажання в організації дозвілля і т.п. Все це має важливе значення для створення нормального морально-психологічного клімату (особливо при розселенні людей на постійне місце проживання) та запобігання конфліктним ситуаціям, а значить - і для успіху соціальної адаптації людей похилого віку при переході їх зі звичного домашнього середовища в умови стаціонарної установи інтернатного типу .

Позитивний досвід практичної роботи із соціальної адаптації людей похилого віку до нових умов проживання є у Бюджетній установі ХМАО-Югри «Будинок-інтернат для людей похилого віку та інвалідів «Дарина» у місті Радянському. Процес супроводу здійснюється постійно протягом усього періоду перебування людини похилого віку в будинку-інтернаті. Тут розроблена та успішно застосовується технологія, що складається з 3 етапів соціально-педагогічного супроводу соціальної адаптації людей похилого віку.

На першому етапі перебування людини похилого віку в будинку-інтернаті вирішуються питання зняття стресового стану. У цей час доцільним є інформування літньої людини про умови роботи установи, про кабінети та служби, про послуги, які в ній надаються. Ввести «в курс справи» означає також і викладення прав і обов'язків літньої людини, інформування її про заходи, розпорядок дня.

З другого краю етапі відбувається створення умов, комфортних проживання. Умови позитивної соціалізації людей похилого віку створюються в ході взаємодії індивідуальних і групових (колективів) суб'єктів у трьох взаємопов'язаних і водночас щодо автономних за змістом, формами, способами та стилем взаємодії процесах: організації соціального досвіду, освіти та індивідуальної допомоги. Організація соціального досвіду здійснюється через організацію побуту та життєдіяльності літніх; взаємодії їх у громадських організаціях, групах підтримки та взаємодопомоги. Освіта літніх включає у собі просвітництво, т. е. пропаганду і поширення культури; освіту літніх у різних сферах (адаптація до нового способу життя, фізкультурно-оздоровча освіта, хобі, дозвілля, релігійна освіта та ін.); стимулювання самоосвіти. Індивідуальна допомога реалізується у процесі сприяння літній людині у вирішенні проблем, створення спеціальних ситуацій у життєдіяльності для її позитивного саморозкриття, а також підвищення статусу, самоповаги.

На першому та другому етапах створюються передумови для соціально-психологічної адаптації, кінцевою метою якої є не тільки перебування, спокійне проживання в нових умовах, а й активна життєдіяльність людей похилого віку, продовження активного довголіття.

На третьому етапі перебування літньої людини в будинку-інтернаті реалізуються два основних напрямки: трудотерапія, у тому числі креативна, та розвиток діяльності громадських об'єднань літніх, добровільність та ін. Так організується участь літніх людей у ​​трудовій зайнятості та змістовному соціокультурному дозвіллі. Найбільш дієвою формою соціалізації людей похилого віку у будинках-інтернатах є терапія зайнятістю, тобто. використання різноманітних видів діяльності, необов'язково професійного характеру. Це види діяльності, за яких реалізуються індивідуальні інтереси та схильності літньої людини. Вирізняють такі типи зайнятості, як трудова, громадська, дозвілля, спілкування, самообслуговування. Всі ці типи зайнятості спрямовані на продовження творчого суспільно корисного функціонування людей похилого віку. Одним із видів зайнятості є трудова терапія.

Соціокультурна діяльність, тобто активна участь людей похилого віку в культурно-масових, дозвільних заходах, є важливою складовою соціальних технологій в адаптації цих категорій громадян у будинках-інтернатах. Всі ці заходи спрямовані на підтримку емоційного тонусу, усвідомлення людьми похилого віку своєї суспільно-корисної ролі, активізацію психологічних і фізичних ресурсів, зміцнення міжособистісних відносин, відволікання від тяжких дум і т. д.

Працівники Будинку-інтернату для людей похилого віку та інвалідів «Дарина» м. Радянський вважають, що це одна з ефективних соціальних технологій у діяльності стаціонарної установи соціального обслуговування людей похилого віку, яка є безперервним процесом супроводу літньої людини фахівцями, які мають відповідний рівень підготовки та професійної компетентності, активізує особисті можливості літньої людини у вирішенні соціальних проблем, а також гармонізації соціальних відносин у новому для неї колективі.

Є позитивний досвід практичної роботи з соціальної адаптації людей похилого віку до нових умов проживання у всіх стаціонарних установах соціального обслуговування Ярославської області. Постійна діагностика рівня соціальної адаптації людей похилого віку, які проживають у будинках-інтернатах Ярославської області, показує, що вона має широкий діапазон прояву. Зокрема, від нормальної соціально-психологічної адаптації з пролонгованим позитивним ефектом (покращення фізичного, психічного та соціального здоров'я, формування позитивних установок на проживання в будинку-інтернаті) до яскраво вираженої негативної патологічної адаптації (погіршення психосоматичного стану, глибокі депресивні стани, гіперадаптація , можливий летальний кінець). У разі негативної соціальної адаптації люди похилого віку використовують маргінальну (усунення, байдужість), рідше агресивно-конфліктогенну та гіперадаптивну (синдром госпіталізму) стратегії адаптивної поведінки. Як правило, типи соціально-психологічної адаптації та види стратегій адаптивної поведінки багато в чому залежать від індивідуальних біопсихосоціальних характеристик людей похилого віку, умов проживання в конкретних будинках-інтернатах та соціально-психологічного клімату в них.

У результаті соціальна адаптація людини похилого віку до нових умов проживання в будинку-інтернаті - це процес багатогранний, складний, тривалий за часом, він повинен бути безперервним. У цьому соціальному процесі творчо взаємодіють різні фахівці в рамках постійного та систематичного патронажу літньої людини в процесі входження його до соціуму стаціонарного закладу та реалізації індивідуальної соціальної траєкторії його життєдіяльності на даний період.

Різний досвід показує, що необхідні види діяльності мають бути спрямовані на багатьох аспектах соціальної адаптації, тобто. як навчання, а й комплексне прояв видів соціалізації як із медичних, і психофункціональних.

Розділ 2. Аналіз діяльності із соціальної адаптації людей похилого віку в умовах стаціонарної установи (на прикладі АУСО "Улан-Уденський комплексний центр соціального обслуговування населення "Довіра") 2.1. Досвід діяльності із соціальної адаптації людей похилого віку в АУСО "Улан-Уденський комплексний центр соціального обслуговування населення "Довіра"

Автономний заклад соціального обслуговування «Улан – Уденський комплексний центр соціального обслуговування населення «Довіра» розташований за адресою: Республіка Бурятія, м. Улан-Уде, вул. Мокрова, 20 11 .

Установа призначена для проживання осіб похилого віку (чоловіки віком від 60 років, жінки віком від 55 років) частково або повністю втратили здатність до самообслуговування та/або потребують соціальної реабілітації, які не мають встановлених медичних протипоказань до прийому до стаціонарної установи соціального обслуговування.

Засновником є ​​Міністерство соціального захисту населення Республіки Бурятія.

З січня 2011 року в рамках проекту став можливим новий напрямок роботи – укладання договорів довічного утримання з утриманням з одинокими пенсіонерами. На вибір клієнта в рахунок ренти йому або надаються умови проживання підвищеної комфортності та соціальне обслуговування в установі, або щомісяця виплачується безпосередньо рента. На сьогоднішній день таких у закладі вже шестеро людей. Ще одна новація - об'єднання двох різних за змістом та ідеології форм соціального обслуговування: нестаціонарну та стаціонарну, метою якої є забезпечити літніх громадян якісними та різноманітними, у тому числі й новими соціальними послугами, використовуючи широкі можливості автономної установи – будинки-інтернату для людей похилого віку та інвалідів .

В закладі є така послуга, як тимчасове перебування. Вона має особливий попит. Родичі, їдучи у відрядження, на відпочинок або в період ремонтних робіт у квартирі можуть тимчасово влаштувати своїх старих людей у ​​наш заклад. Медичним персоналом щодня проводиться контроль за станом здоров'я: вимірювання артеріального тиску, температури тіла.

У Центрі робиться все, щоб допомогти людям подолати труднощі, адаптуватися в наш час, час частих змін та змін. На сьогоднішній день люди похилого віку та інваліди, які звернулися до закладу, можуть бути впевнені в тому, що їм не загрожує позбавлена ​​уваги та відходу старість.

У 2013 році виповнилося 90 років від дня заснування установи, яка зберігає традиції дбайливого ставлення до людей.

Установа істотно впливає на вирішення соціальних питань у місті Улан-Уде, вирішує нагальні проблеми багатьох громадян, надає спеціалізовану медико-соціальну допомогу з метою підвищення та збереження здоров'я. «Твердження віри в основні права людини, в гідність та цінність людської особистості»- такий девіз Центру, заснованого у 2010 році на базі АУСО Улан-Уденський будинок-інтернат для інвалідів та людей похилого віку.

В установі проживає 319 осіб. (На 01.03.15г.)

Відділення соціальної реабілітації створює та підтримує умови для гідного життя літніх громадян, встановлення гармонійних відносин із соціальним оточенням, розширення можливості соціальної комунікації та соціальної активності громадян старшого покоління.

Фахівці з соціальної роботи, психологи, інструктор з трудової терапії, бібліотекар, соціальні працівники надають соціально-консультативні, соціально-педагогічні, соціально-психологічні послуги. У роботі з людьми похилого віку фахівці відділення контактують з лікарем та медичним персоналом, використовуючи дані з історії хвороби, про минуле життя, знайомляться зі станом здоров'я клієнта, його можливостями з пересування, здібностями до самообслуговування, залучення до культурно-дозвільної діяльності та трудової зайнятості.

Перед Центром стоїть завдання не лише створення умов для гідного життя літніх громадян, а й встановлення гармонійних відносин із соціальним оточенням, розширення можливості соціальної комунікації та соціальної активності громадян старшого покоління.

У разі визнання громадянина, який потребує соціального обслуговування у стаціонарній формі, протягом 3 робочих днів з дня прийняття рішення про визнання громадянина, який потребує соціального обслуговування у стаціонарній формі, Комісією Міністерства складається індивідуальна програма виходячи з потреб громадянина у соціальних послугах. Індивідуальна програма включає: форми соціального обслуговування, види, обсяг, періодичність, умови, терміни надання соціальних послуг, перелік рекомендованих постачальників соціальних послуг, заходи щодо соціального супроводу.

Технологія з реалізації інтеграції людей похилого віку та інвалідів у суспільство передбачає етапи:

1. Комплексна медико-соціальна реабілітація;

2. Працетерапія - від самообслуговування до суспільно-корисної праці;

3. Суспільне життя: участь у Громадській Раді;

4. Соціокультурне життя: участь у творчих студіях, клубах за інтересами.

Для створення умов соціалізації застосовуються інноваційні методи соціальної реабілітації клієнтів, спрямовані на розширення кола спілкування, зняття почуття самотності, підтримання активності та свідомості життя, забезпечення психологічного комфорту та адаптації людини похилого віку та інваліда до нових умов життя.

На успішну адаптацію клієнта впливає його добрий психічний стан – відчуття повного душевного, фізичного та соціального благополуччя.

Психологами відділення розроблено та успішно застосовуються психологічні програми: «Адаптація», «Психологічна корекція агресивної поведінки», «Контактна взаємодія з особами похилого та старечого віку», які дозволяють формувати у клієнтів адекватну самооцінку, знаходити ефективні шляхи вирішення конфліктної ситуацій та адаптуватися в нових умовах .

В закладі є кімната для психологічного розвантаження для надання психологічної допомоги та проведення занять з релаксації та тренінгів.

У відділі соціальної технологійта роботи зі ЗМІ щотижня проводяться тури вихідного дня та «Сибірська стежка», в яких беруть участь люди похилого віку, ветерани з різних районів республіки.

З метою збільшення охоплення людей похилого віку та інвалідів послугами соціального характеру здійснюється взаємодія з муніципальними органами влади, РДУ «Центр соціальної підтримкинаселення», з лікувально-профілактичними установами міста із залученням клієнтів до відділення медичної реабілітації. Тісно взаємодіють із членами Республіканської Ради ветеранів війни, праці, збройних сил та правоохоронних органів. У 2012 р. було охоплено 8 районів республіки, мешканцям яких було надано можливість скористатися реабілітаційними послугами центру.

Також активне співробітництво ведеться з Радами ветеранів Радянського, Залізничного та Жовтневого районів м. Улан-Уде, серед яких Рада ветеранів ЛВРЗ, Приладобудівного заводу, Улан-Уденського авіазаводу, ст. Дивізіонна, ВАТ «РОСТЕЛЕКОМ», п. Склозавод, п. Забайкальський, п. Аеропорт, Туланжа, Лівий Берег, п. Солдатський, п. Істок, п. Зарічний, ВНЗ - БДУ, ВСГУТУ.

Проведено організаційну роботу з головами 35 територіальних громадських самоврядувань для інформування населення про різноманітні види соціального обслуговування, що надаються на базі центру.

Відділом СТіРС проведено велику роботу зі ЗМІ щодо розміщення інформаційного матеріалу про діяльність установи. За період існування відділу було опубліковано 9 статей у газети та журнали, проведено зйомку сюжету для телевізійної програми «Вісті Бурятія» телеканалу «БДТРК», розміщено інформаційні матеріали (листівки, плакати) у поліклініках, аптеках, ФГУП «Пошта Росії» та ін., щотижня розміщується інформація про діяльність установи на сайт центру та сайт МСЗН.

Таким чином, внаслідок активної діяльності відділу взаємодії та спільної роботи з ветеранськими, громадськими організаціями, ТГС, ТМО м. Улан-Уде та РБ, вдалося досягти високих результатів у роботі.

Відділ, не зупиняючись на досягнутому, продовжуватиме роботу з удосконалення наявних форм соціального обслуговування населення, а також розроблення та впровадження інноваційних форм та методів 12 .

Текст статті

Денисова Є. А., Фатхулліна Є. В. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку // Концепт. -2015. -Спецвипуск №28.-ART75369. -0, 4п. л. -URL: http://ekoncept.ru/2015/75369.htm. -ISSN2304120X. 1

ART75369УДК159.9.07

Денисова Олена Анатоліївна,

кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри теоретичної та прикладної психології ФДБОУ ВПО «Тольяттінський державний університет», м. Тольятті [email protected]

Фатхулліна Євгенія Василівна, спеціаліст з методичній роботікафедри теоретичної та прикладної психології ФДБОУ ВПО «Тольяттінський державний університет», м. Тольятті [email protected]

Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку

Анотація. Дана стаття присвячена проблемі соціально-психологічної адаптації людей похилого віку. Адаптація у роботі сприймається як здатність особистості виконувати свою провідну діяльність, задовольняти свої основні соціогенні потреби, переживати стану самоствердження та вільного самовираження творчих здібностей. Вивчаються особливості адаптації та дезадаптації людей похилого віку, зв'язок адаптації з провідними сферами життя в даному віці. Ключові слова: соціально-психологічна адаптація, особистість, геронтологія, літній вік, дезадаптація.

Розділ: (02) Комплексне вивчення людини; психологія; соціальні проблеми медицини та екології людини.

Тривалість життя людини стала одним із досягнень поточного сторіччя. Але водночас актуальним стало питання якості довголіття. Відповідно до статистики ООН, до 2025 року кількість людей старше 60 років зросте майже в 2 рази і перевищить 1 млрд. Фахівці в різних галузях говорять про те, що незабаром спостерігатиметься переважання осіб віком 70 років і більше. Ситуація і прогнози фахівців, що стосуються демографічної ситуації, представляють перед сучасним суспільством ряд медичних, психологічних і соціальних проблем. Задоволення різних потреб людей похилого віку визначатиметься не лише рівнем медицини загалом та геронтології, соціальною зрілістю суспільства. Сучасні дослідження, що розкривають геронтологічні, психологічні, соціальні особливості людей похилого віку (В. Климов, Н. Дементьєва, Ф. Углов), свідчать, що існує великий інтерес до цієї проблеми, яка є маловивченою. Побутова громадська думка про старість посилює реальні фізіологічні та психологічні проблеми старіючої людини. Ще Л.С. Виготський говорив, що цей період життя людини характеризується не згасанням і згасаючими явищами, а якісно відмінною психікою, у зв'язку з тим, що розвиток людини є ланцюгом якісних змін. Те, що кожна людина старіє індивідуально говорить про те, що печаль і горе - не однозначна характеристика старості, а згасання - єдиний шлях зміни. Даному віку властиво своє призначення, яке відіграє важливу роль у життєвому циклі людини: старість визначає загальну парадигму розвитку особистості, забезпечуючи зв'язок часів та поколінь. Саме старість допомагає зрозуміти і пояснити життя як Денисова Є. А., Фатхулліна Є. В. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку // Концепт. -2015. -Спецвипуск №28.-ART75369. -0, 4п. л. -URL: http://ekoncept.ru/2015/75369.htm. -ISSN2304120X. 2

ціле, її сутність та зміст, її зобов'язання перед попередніми та досліджуючими поколіннями. Цей вік допомагає вирішити завдання і отримати необхідні рішення, але вони не могли б реалізуватися, якщо вік характеризувався лише недоліками та ущербністю порівняно зі зрілістю. Проте все ж літній та старечий вік у психології та соціальних науках називають «віком соціальних втрат». І це має під собою певні підстави: старість як певний етап життя характеризується віковими змінами в організмі кожної людини, змінами її функціональних можливостей, потреб, ролі в сім'ї та суспільстві, а це протікає досить болісно як для самої людини, так і для її оточення. У життя людей похилого віку зі старістю приходить самотність, і таке явище треба розглядати як очевидно негативне. Часто вважають, що самотні люди це замкнуті, непривабливі, не товариські люди. Старість являє собою життя в ізоляції, що несприятливо позначається на тривалості життя і є самотністю. Літня людина потрапляє у складну та незвичну для неї ситуацію – ситуацію невизначеності. Подолання явища невизначеності є головним життєвим завданням людини похилого віку. Для вирішення такого завдання суб'єкту необхідно різко обмежити число ступенів свободи, непомірне зростання яких і характеризує стан нестерпного стану невизначеності. Її усунення вимагає від особистості мобілізації, вдосконалення, подальшого розвитку суб'єктних здібностей: вибрати відповідно до своїх можливостей та бажань – нові ролі та прийняти відповідальність за їх виконання, підтримувати та розширювати мережу міжособистісних відносин, не боятися експериментування та ризику при виробленні нового зразка життя, Таким чином, дуже актуальною стає проблема соціально-психологічної адаптації людей похилого віку, чому і присвячено дане дослідження. Теоретичні аспекти даної проблеми широко розглядаються в зарубіжній психології. Так було в роботах авторів зарубіжної психології велике поширення набуло необихевиористское визначення адаптації (Г. Айзенк та інших.). У рамках цього підходу адаптацію визначають як стан, у якому потреби індивіда, з одного боку, і вимоги середовища-з іншого, повністю задоволені, тобто в певному сенсі досягається «стан гармонії між індивідом та природним (соціальним) середовищем». Інша концепція адаптації, спираючись на інтеракціоністську теорію (Л.Філіпс) розглядає обумовленість адаптації внутрішньопсихічними та середовищними факторами. Крім того, представники цієї концепції проводять різницю між адаптацією (adaptation) і пристосуванням (adjustment). Спираючись на вищесказане, можна відзначити, що адаптація є процесом, в якому людина успішно користується умовами для здійснення своїх цілей, цінностей і прагнень. У роботах вітчизняних дослідників ми можемо найчастіше зустріти інше розуміння соціальної адаптації, як результату процесу змін соціальних, соціально-психологічних, морально-психологічних, економічних і демографічних відносин між людьми, пристосування до соціального середовища. систему. У дослідженнях А. Налчаджян соціально-психічна адаптація особистості розглядається на основі ідеї онтогенетичної соціалізації. Соціальнопсихічна адаптованість у вітчизняній психології Денисова Є. А., Фатхулліна Є. В. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку // Концепт. -2015. -Спецвипуск №28.-ART75369. -0, 4п. л. -URL: http://ekoncept.ru/2015/75369.htm. -ISSN2304120X. 3

розглядається як стан відносин особистості та групи, коли особистість без тривалих зовнішніх та внутрішніх конфліктів ефективно виконує свою провідну діяльність, задовольняє свої головні соціогенні потреби, переживає стан самореалізації та вільного самовираження творчих здібностей. Адаптація може здійснюватися за допомогою конструктивних (цілепокладання, пізнавальних процесів) та захисних механізмів (заперечення, придушення, регресії, гумору та ін.).

Разом з різними видамиадаптації має місце таке явище як дезадаптація. Дезадаптація зазвичай призводить до порушення взаємодії з середовищем, може супроводжуватися різноманітними конфліктами. Основними критеріями дезадаптації у вітчизняній психології є порушення у професійній діяльності та спілкуванні, а також реакції, які виходять за межі очікуваних реакцій на стрес, такі як агресія, депресія, підвищена тривожність та ін. Успішність та швидкість адаптації не однакові у різних людей, багато в чому залежать від типологічних особливостей та від ступеня соціальної адаптованості (дезадаптованості) індивіда. Причому ступінь адаптованості індивіда може визначатися, з одного боку, властивостями соціального середовища (однорідністю групи, значимістю та компетентністю її членів, їх соціальним становищем, одноманітністю вимог, що пред'являються), а з іншого – його власними властивостями і якостями (компетентністю людини, її самооцінкою, ступенем ідентифікації себе з групою, відданістю їй, а також статтю, віком та ін.). Більшість сучасних авторів вказують на те, що адаптація є активним процесом, що призводить або до позитивних (сукупність усіх корисних змін організму та психіки) результатів, або негативних (стрес). При цьому виділяються два основні критерії успішної адаптації: внутрішній комфорт та зовнішня адекватність поведінки людини . Саме ці критерії характеризують якість життя літньої людини. У науці відомі чинники як психічного, і фізичного старіння людини, одне із них – негативне чи негативне ставлення себе. Кожна людина має вирішувати сама: жити повним життям, брати участь у суспільному житті або жити індивідуальним, відокремленим життям. Це рішення тягне у себе визначення двошляхів адаптації – збереження себе як особистості та збереження себе як індивіда. На думку Е. Еріксона, у старості як етапі розвитку, є два шляхи-прогрес або регрес особистості. Таким чином, людина визначає своїм вибором сенс життя, що залишилося. У зв'язку з таким вибором та стратегією адаптації на старості провідна діяльність може бути спрямована або на збереження особистості людини, або на індивідуалізацію та «виживання» її на тлі поступового згасання фізичних, фізіологічних та інших функцій.

Ці шляхи старіння схильні до законів адаптації, але мають на увазі різну якість життя та його тривалість. У наукових літературних джерелах більш детально представлений другий індивідуалістичний варіант старіння, картина якого представлена ​​тим, що наявні зміни, представлені в цьому віці, проявляються в тому, що організм перебудовується, але при цьому зберігає пристосувальні функції на тлі їх загального зниження. Такий варіант адаптації є поступовим зміною основних життєвих функцій і загалом структури регуляції функцій для збереження людини, підтримки або збільшення тривалості життя. Такий варіант адаптації дає перебудову «відкритої» системи особистості систему «замкнену». У науковій літературі йдеться про те, що відносна замкнутість у психологічному плані старості представлена ​​Денисова Є. А., Фатхулліна Є. В. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку // Концепт. -2015. -Спецвипуск №28.-ART75369. -0, 4п. л. -URL: http://ekoncept.ru/2015/75369.htm. -ISSN2304120X. 4

загальним зниженням інтересів до зовнішнього світу, спрямованості на себе, зниження контролю над емоціями та почуттями, загострення різних особистісних рис, а також у нівелюванні індивідуальних якостей особистості. Найчастіше всі особисті зміни пояснюються замкнутістю інтересів літньої людини на самому собі. зарубіжні автори вказують на те, що літня людина, яка нездатна щось робити для інших людей, культивує у себе почуття неповноцінності, яке посилюється дратівливістю та бажанням сховатися, виникає неусвідомлене почуття заздрості та провини, і надалі це виливається в байдужість до оточуючих та погану адаптацію до нового Таким чином, якщо літня людина вибирає стратегію «замкнутого кола», то такий вік згодом важко вважати віком розвитку. Найбільш сприятливий інший варіант адаптації, коли літня людина намагається зберегти себе як особистість і це, швидше за все, пов'язано з розвитком її суспільних зв'язків. В даному випадку провідною діяльністю у похилому віці можна розглядати переробку та передачу досвіду. Розповсюдження свого життєвого досвіду, продуктів своєї життєвої мудрості підтримує літню людину, роблячи її корисною для суспільства і таким чином здійснюється підтримка його зв'язків із суспільством, а також почуття соціальної причетності. Область такої значущої діяльності у літньому віці найширша: це або продовження діяльності професійного характеру, або написання спогадів, або допомога у вихованні онуків та учнів, або справи, якими завжди хотілося зайнятися. Основним моментом є творчість, за допомогою якої підвищується якість життя, і його тривалість. На думку Д. Бромлей, «відступ» від життя в період старості складається з трьох етапів: відхід від справ, старість, хвороблива старість та смерть. І далі, літній вік можна описати як відсутність зайнятості в сучасному суспільстві, відсутність різних ролей, крім сімейних, підвищення соціальної ізоляції, повільне скорочення близьких людей, в основному з однолітків, фізична та розумова недостатність. Вітчизняний психолог Н.Ф. Шахматов у своєму дослідженні також підкреслює, що «визнання себе старим – найважливіший психічний чинник старіння». Погоджуючись із цим твердженням, С.Г. Максимова говорить про те, що орієнтування особистості на свій реальний, фізіологічний вік заважає людині похилого віку почати займатися тим, що вона раніше не робила (наприклад, почати танцювати, малювати і т.д.). У таких ситуаціях люди похилого віку стають нерішучими і тривожними. В емпіричному дослідженні, проведеному спільно з магістрантом А.Борисовим, були вивчені особливості адаптації людей похилого віку. З цією метою використовувався ряд методик, у тому числі методика «Діагностика соціально-психологічної адаптації» Роджерса Даймонда. Отримані результати описані нижче. Так, показник «адаптація» практично у всіх людей похилого віку опинився в нормі, і тільки у незначної кількості пенсіонерів соціально-психологічна адаптивність вища за норму. Показник «прийняття інших» у 80% піддослідних відповідає нормі, тоді як в решти 20% показник вищий за середнє значення, що говорить про наявність компенсаторних можливостей щодо себе та до вимог дійсності. Показник «емоційний комфорт» у 84% випробуваних вище за норму, що говорить про оптимістичний настрій та врівноваженість. 16% піддослідних демонструють високі показники за шкалою «дискомфорт». Денісова Є. А., Фатхулліна Є. В. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку // Концепт. -2015. -Спецвипуск №28.-ART75369. -0, 4п. л. -URL: http://ekoncept.ru/2015/75369.htm. -ISSN2304120X. 5

16% респондентів спираються лише на власні сили, вважаючи, що багато залежить від них самих. Однак більшість респондентів-84% потребують особливої ​​зовнішньої підтримки та піклування. «Домінантна поведінка» властиво 80% людей похилого віку, у них цей показник вищий за норму. Показник «відомість» властивий 10% випробуваним, вони залежать від думки інших. Показник «ескапізм» вищий за норму у 16% респондентів, ці люди схильні «уникати» проблем, не вирішуючи їх. Таким чином, результати діагностичного дослідження показали, що більшість випробуваних літнього віку проходять психологічну адаптацію адекватно, вони усвідомлюють свої особливості та свої стани. Більшість їх сформовані соціальні якості спілкування, їх поведінка адекватноситуации. Але разом з тим приблизно 15% респондентів відчувають труднощі адаптації, використовують неконструктивні способи вирішення ситуацій, відчувають складності прийняття себе та інших, залежать від чужої думки і потребують особливої ​​підтримки. та провідними життєвими сферами у людей похилого віку. Так виявлено кореляційний зв'язок між освітою (0,44), захопленнями (0,41), фізичною активністю (0,45) та адаптивністю людей похилого віку. Значимість сфери «професія» корелює зі шкалою «зовнішній контроль» (0,41). Таким чином, найбільш важливими життєвими сферами для успішної адаптації людей похилого віку стали професійна діяльність, освіта, захоплення та фізична активність. Незважаючи на вихід на пенсію, багато людей похилого віку вважають важливим професійну зайнятість, і продовжують займатися трудовою діяльністю. Успішній адаптації у цьому віці сприяє прагнення отримувати нові знання, розширювати свій кругозір, читати нові книги, пошук нового захоплення, улюблене хобі, а також бажання підтримувати себе у добрій фізичній формі, зберігати та покращувати своє здоров'я.

1.Анціферова Л.І. Пізній періоджиття: типи старіння та можливості поступального розвитку особистості // Психологічний журнал. -1996. - № 6. -С. 32-38.2.Виготський Л.С. Соб. соч.: в 6 т. -М.: Педагогіка, 1984. -Т. 1.3.Поліщук Ю.І. Старіння особистості // Соціальна та клінічна психіатрія.-1994.-Т.4.-Вип.3.-С.108-115.4.ТолстихА. Віки життя.–М.: Просвітництво,1988.–223с.5.ФранклВ. Людина у пошуках сенсу. -М.: Академія, 1990. -400 с.6. ЕріксонЕ. Життєвий цикл: Епігенез ідентичності / / Архетип. -1995. –№1.7.Шагидаева А. Б. Про старості як останній етап онтогенезу // Молодий ученый. -2014. -№4. -С. 725-729.

Elena Denisova,

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Chair of the Department of Theoretical and applied psychology, Togliatti State University, Togliatti

[email protected] Fathullina, Спеціаліст в методичній роботі здепартаменту теоретичної та застосованої психології, Togliatti State University, [email protected]соціальні та психологічні пристосування вельмилюдей Abstract. Цей матеріал є розвиненим у проблемі соціальної і психологічної adaptation of people. Adaptation in work is considered as ability of personality to carry out the leading activity, to satisfy the main sotsiogenny requirements, to endure conditions of selfaffirmation and free selfexpression of creative abilities. Денисова Є. А., Фатхулліна Є. В. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку // Концепт. -2015. -Спецвипуск №28.-ART75369. -0, 4п. л. -URL: http://ekoncept.ru/2015/75369.htm. -ISSN2304120X. 6

Особливості adaptation і disadaptation of people, communication adaptation with leading spheres of life at the age are studied. Keywords:соціальна і психологічна adaptation, personality, gerontology, advanced age, disadaptation.

Горєвим П. М., кандидатом педагогічних наук, головним редактором журналу «Концепт»

Надійшла до редакціїReceived09.11.15Отримана позитивна рецензіяReceived a positive review18.11.15ПрийняттяпублікаціїAccepted for publication18.11.15ОпублікованоPublished01.12.15

© Концепт, науково-методичний електронний журнал, 2015 © Денісова Є. А., Фатхулліна Є. В., 2015

Тема 11. Соціальна адаптація та реабілітація людей похилого та старечого віку

Під соціальною адаптацією розуміється процес активного пристосування людини до нових йому умовам соціального середовища. Це завжди позитивний соціальний процес активного засвоєння соціальних норм поведінки особистістю чи групою людей у ​​нових умовах у різних сферах життєдіяльності щодо короткий проміжок часу. Тому соціальна адаптація є найважливішим механізмом соціалізації.

Показники успішної соціальної адаптації людей похилого віку: високий соціальний статус у новому соціальному середовищі та їх психологічна задоволеність умовами життя або його змістом. Ця категорія людей похилого віку не схильна драматизувати перехід до пенсійного способу життя. Вони повністю використовують вільний час, що збільшився, знаходять нове соціальне середовище.

Дезадаптація- з відсутністю оптимального взаємовідносини особистості та середовища (відсутність динамічної рівноваги). У деяких людей похилого віку адаптаційний процес відбувається довго, болісно, ​​супроводжується переживаннями, пасивністю. Вони не здатні знайти нові заняття, налагодити нові контакти, по-новому поглянути на себе та навколишній світ.

Ознаки дезадаптації можуть виникнути вже у передпенсійному віці (45 -55 років) і часто виникають у зв'язку:

з гормональною перебудовою організму;

з переглядом основних життєвих цінностей, пріоритетів (людині здається, що вона все життя робила щось не так і залишилася біля «розбитого корита»);

із змінами у кар'єрі (особливо із приходом молодих перспективних співробітників);

з дітьми, що виросли, так як дорослим дітям батьки стають не потрібні;

із зміною загального стану здоров'я.

Типи соціальної адаптації до старості

Адаптивні процеси забезпечуються відповідними методами та технологіями. При соціальній адаптації літня людина освоює та використовує у своїй життєдіяльності фізіологічні, економічні, психологічні та педагогічні методи та технології освоєння соціального простору.

Соціальний працівник, виявивши симптоми дезадаптації, повинен визначити, що ж у стані клієнта не влаштовує його найбільше. Швидше за все, склавши детальний список, буде виявлено головну причину невдоволення та знайдено можливий вихід.

Фізіологічна адаптація

Людям похилого віку притаманні різні психофізіологічні зміни. Зниження функціональних можливостей при старінні проявляється насамперед у зменшенні пристосовуваності (адаптації) організму до впливів зовнішнього середовища. Організм старої людини гостро реагує на будь-які дії зовнішнього середовища (зміна погоди та барометричного тиску, спека, холод, вологість повітря). Слід підкреслити, що люди похилого віку дуже важко пристосовуються до нових життєвих ситуацій, не люблять змін у побуті.

Для вирішення завдань фізіологічної адаптації людей похилого віку велике значення мають:

підвищення якості медичного обслуговування,

підвищення якості побутового обслуговування,

здоровий спосіб життя,

раціональна організація та правильний вибір занять у сфері дозвілля та відпочинку, що сприяють зміцненню здоров'я.

Соціально – економічна адаптація - ето процес засвоєння нових соціально-економічних і принципів економічних відносин. Технології економічної адаптації особливо необхідні літній людині, якщо вона бідна або тягне злиденне існування або є безробітним.

Для вирішення завдань економічної адаптації людей похилого віку велике значення має організація посильної трудової зайнятості, хороші матеріальні та побутові умови.

Соціально – педагогічна адаптація - ето формування ціннісних орієнтирів людини за допомогою системи освіти, навчання та виховання.

Для вирішення завдань соціально – педагогічної адаптації людей похилого віку велике значення мають:

масове навчання із спеціальної літератури (брошури, пам'ятки, інструкції);

організація індивідуальних консультацій щодо різних питань підготовки до виходу на пенсію;

створення підготовчих групза спеціально розробленими програмами.

Соціально – психологічна адаптація – це процес пристосування психіки людини до стресових впливів та запобігання зайвому навантаженню психіки через формування оптимального фізичного і нервово-психічного тонусу, який необхідний для нормальної життєдіяльності людини.

У системі психологічної адаптації людей похилого віку велику роль грають такі терапевтичні (психотерапевтичні) методи впливу як:

дискусійна терапія,

комунікативні методи (психодрама, гештальттерапія, трансактний аналіз),

методи, засновані на невербальній активності (арттерапія, музикотерапія, пантоміма, тощо),

групова (індивідуальна) поведінкова терапія,

сугестивні методи,

створення середовища позитивного спілкування,

організація дозвілля.

Професійна адаптація - це пристосування літньої людини до нового виду професійної діяльності, нового соціального оточення, умов праці та особливостей конкретної спеціальності. Успіх професійної адаптації залежить від схильності адаптанта до конкретної професійної діяльності, збігу суспільної та особистої мотивації праці та інших причин. Професійна адаптація, будучи різновидом соціальної адаптації, проявляється лише у трудових взаємовідносинах, у процесі пристосування працівника до нових професійних статусів, вимог технологічного середовища тощо.

Геріатрична реабілітація– це збереження, підтримання та відновлення функціонування літніх та старих людей з метою досягнення їхньої незалежності, покращення якості життя та емоційного благополуччя.

Реабілітації потребують літні та старі люди, які мають високий ризик інвалідизації чи інвалідність, а також значного погіршення економічного та соціального стану.

Високий ризик інвалідизації мають хворі з вираженими наслідками хвороби не лише на органному, а й на організмовому рівні, що створює реальну загрозу інвалідності. Тут реабілітація – останній захід профілактики (пом'якшення) інвалідності.

Інвалідність мають хворі, які у зв'язку з обмеженням життєдіяльності внаслідок фізичних чи розумових недоліків потребують соціальної допомоги та захисту. Інваліди похилого віку із загальної кількості інвалідів становлять більше половини. Серед них переважають інваліди ІІ групи, тобто люди з ще реальним реабілітаційним потенціалом та позитивним реабілітаційним прогнозом. На жаль, на практиці здебільшого на інвалідність літньої людини рідко хто звертає серйозну увагу - до неї ставляться як до «просто старого», який потребує не різноманітних реабілітаційних послуг, а лише елементарної соціальної допомоги.

До групи ризику літніх та старих людей, які підлягають реабілітації, також належать:

особи віком 80-90 років і більше;

що живуть самотньо (родина з однієї людини);

жінки, особливо самотні та вдови;

змушені жити на мінімальну державну чи соціальну допомогу.

Цілі геріатричної реабілітації:

реактивація,

ресоціалізація,

реінтеграція.

Реактиваціямає на увазі заохочення літньої людини, яка перебуває в пасивному стані, фізично та соціально неактивної, до відновлення активного повсякденного життя у своєму середовищі.

Ресоціалізаціяозначає, що людина похилого віку після хвороби або навіть під час неї відновлює контакти з сім'єю, сусідами, друзями та іншими людьми і тим самим виходить зі стану ізоляції.

Реінтеграціяповертає у суспільство літню людину, яку перестають розглядати як громадянина «другого ґатунку» і яка бере повну участь у нормальному житті, а в багатьох випадках займається посильною корисною діяльністю.

Реабілітація осіб групи ризику спрямована на:

інформування літніх людей про внутрішні процеси при старінні, про джерела соціальної підтримки та ін;

життєвий стиль людей похилого віку - пропаганда фізичної активності, правильного харчуванняу пізньому віці, подолання сидячого способу життя;

область полегшення страждань літніх людей, поліпшення стану, Доповнення функцій;

вплив на навколишнє середовище, у тому числі на соціополітичні процеси, по можливості стримуючи негативний вплив соціальних, економічних та політичних факторів на функціонування та добробут людей похилого віку;

покращення здібностей до самодопомоги, що досягається шляхом навчання необхідним знанням у галузі самоспостереження для раннього виявлення захворювання та застосування прийомів самодопомоги.

Основні напрямки геріатричної реабілітації:

медична реабілітація;

геронтологічний догляд;

ресоціалізація;

освітня реабілітація;

економічна реабілітація;

професійна реабілітація.

Медичнавключає фізичну і психологічну реабілітацію. У свою чергу, фізична складається з лікувальної гімнастики, ерготерапії, фізіотерапії та ін.

Психологічнускладають як медикаментозні методи, так і різні видипсихотерапії.

Геронтологічний доглядвключає три сфери: діагностика, втручання, результати.

Ресоціалізація, тобто. повернення престарілих у суспільство, подолання їхньої ізоляції, соціальну активність літніх та старих людей, розширення їх соціальних контактів. З цією метою використовують як формальні джерела допомоги (державні системи. соціальної допомоги), і неформальні джерела - члени сім'ї, друзі, сусіди, товариші по службі, добровільні та благодійні організації. Важливою складовою ресоціалізації є духовна реабілітація, сенс якої у наданні духовної підтримки старим.

Просвітня геріатрична реабілітація- інформація старих людей про процеси, що відбуваються в організмі людей, що старіють, про можливості самодопомоги і джерела підтримки. Це вплив на літню людину у напрямку посилення її впевненості у своїх силах на основі набуття нового досвіду та нових ролей. Велике значенняналежить засобам масової інформації, які можуть підвищувати освітній рівень людей похилого віку, інформувати про загальні проблеми, пов'язані зі старістю, формувати позитивний образ людей похилого віку в суспільстві .

Економічна геріатрична реабілітаціяозначає заохочення економічної незалежності людей похилого віку та старих людей, що суттєво позначається на їхньому психологічному стані. Багато в чому цей вид реабілітації пов'язаний з системами соціального забезпечення, пенсійної, організації охорони здоров'я та соціального захисту, що існують у тій чи іншій країні, та ін.

Професійна геріатрична реабілітаціявключає такі аспекти, як збереження можливо більш тривалої працездатності, організацію системи перенавчання та навчання літніх і старих людей на базі реабілітаційних центрів, надання робочих місць людям похилого віку, якомога ширше залучення пенсіонерів до соціально значущої діяльності.

Кінцевою метою всіх цих заходів є відновлення незалежності у фізичному, психічному, соціальному, в тому числі духовному, і, якщо можливо, у професійних відносинах, досягнення кращої якості життя та благополуччя літніх і старих людей.

Соціальна реабілітація інвалідів похилого віку

Статус інваліда похилого віку - це особливий соціальний статус, в якому соціальне функціонування здійснюється в умовах важких криз похилого віку (звуження контактів, самотність, злидні, бездомність, «комунікативний голод» та ін.), неухильне зниження рівня життєдіяльності, виснаження вольових ресурсів та посилення психологічного розлому З настанням інвалідності у людини похилого віку формуються особливий і новий образ"Я", некритичне ставлення до себе та оточуючих, відбувається важка внутрішня боротьба.

З клінічної точки зору інвалідність літньої людини - це конгломерат взаємообтяжливих патологічних старечих змін організму з наслідками хвороби (анатомічний дефект у кістково-м'язовій системі, або патологія в соматичній, сенсорній, нервово-психічній сфері з вираженими функціональними порушеннями), що призводять до обмежень життєдіяльності. Обмеження життєдіяльності особи виявляється у повній чи частковій втраті їм здібності чи можливості здійснювати самообслуговування, пересування, орієнтацію, спілкування, навчання, контролю над своєю поведінкою, і навіть займатися трудової діяльністю.

Проблем у інвалідів похилого віку набагато більша, ніж у інших інвалідів. Шансів вирішити їх самостійно набагато менше. Тому вони сприймають себе як людей, які потрапили в халепу, і розраховують лише на допомогу. Практично всі люди похилого віку, які оформляють інвалідність, головним чином сподіваються на матеріальну допомогу та пільги від держави. Є соціально-психологічні особливості сприйняття літніми інвалідами свого статусу. Так, існує пряма кореляція між станом їхнього здоров'я та відчуттям психологічного комфорту. Найбільше статус інваліда пригнічує таку літню людину, яка почувається гіршою, у якої стан здоров'я не покращується, а перспективи вести колишнє життя скорочуються. Такі люди загострено відчувають як фізичні страждання, і психологічний дискомфорт (професійна нереалізованість, залежність від ліків, почуття тягаря сім'ї, неможливість утримувати себе тощо. буд.). Літня людина оцінює свій статус інваліда задовільно, якщо пенсія по інвалідності та пільги допомагають їй поправити чи зберегти здоров'я та просто існувати у критичний період життя.

Обмеження життєдіяльності. Щодня інваліди вирішують проблеми, пов'язані з обмеженням життєдіяльності. Половина (50%) інвалідів обмежена у пересуванні та самообслуговуванні. Порушення функції пересування створюють труднощі у самостійному пересуванні, подоланні перешкод, що вимагають більш тривалої витрати часу, дробовості виконання, скорочення відстані, пересування можливе при використанні допоміжних засобів або допомоги інших осіб, нездатність до самостійного пересування). Порушення самообслуговування означає, що вони знижена чи відсутня здатність справлятися з основними фізіологічними потребами (прийом їжі, особиста гігієна, одягання тощо.), виконувати повсякденні побутові завдання (купівля продуктів, промтоварів, приготування їжі, прибирання приміщення та інших.) , користуватися звичайними житлово-побутовими предметами

5 -7% інвалідів не можуть контролювати свою поведінку під час загострення захворювання. Це створює загрозу для їхнього життя і є підставою для надання заходів соціального захисту.

5-7% інвалідів зазнають труднощів у спілкуванні з іншими людьми (мовні порушення, слухові порушення, зниження швидкості, зменшення обсягу засвоєння, отримання та передачі інформації).

3-5% інвалідів страждають від порушення орієнтації у часі та просторі (зорові та слухові порушення, мнестико-інтелектуальне зниження).

Інтеграція у суспільство.Інтеграція інваліда у суспільство має на увазі відновлення його соціальних зв'язків, професійну затребуваність, виконання сімейних функцій, здійснення прав та обов'язків громадянина в соціумі тощо. 15 - 20% інвалідів немає сім'ї, чи сім'ї та роботи. Вони потребують психологічної підтримки та допомоги, оскільки відчувають себе непотрібними суспільству та близьким людям.

Економічна самостійність. 60-65% інвалідів мають дохід нижче за прожитковий мінімум. Вони можуть жити самостійно. Вони - утриманці у своїх сім'ях, залежні фізично та психологічно. Має місце соціальна недостатність за цим фактором.

Житлові умови. Багато людей похилого віку проживають у незадовільних умовах. До незадовільних умов належать проживання в неупорядкованому приватному будинку, гуртожитку, комунальній квартирі, на орендованій житлоплощі, відсутність зручностей, проживання великої родини на невеликій площі та ін. з колодязя, нарубати дров тощо). Проживання з сусідами (у комунальних квартирах та гуртожитках), а також у великих сім'ях часто сприймається інвалідами як обмеження їхнього приватного життя, іноді вони скаржаться на утиски, неповажне ставлення з боку сусідів та родичів. Більшість із них, звичайно ж, мріють мати окреме упорядковане житло, але розуміють, що в економічних умовах це неможливо. Усвідомлення безвиході свого існування психологічно тяжко переживається ними.

Соціальна реабілітація літнього інваліда є спільним завданням медиків, педагогів, ерго- та працетерапевтів, економістів, соціальних працівників та інших фахівців за активної участі самого реабілітанта.

Основними напрямками соціальної реабілітації літніх інвалідів є:

Відновлювальна терапія, реконструктивна хірургія, протезування та ортезування, санаторно-курортне лікування;

Професійна орієнтація, навчання та освіта, сприяння у працевлаштуванні, виробнича адаптація;

Соціальна реадаптація та реінтеграція (соціально-середовищна, соціально-педагогічна, соціально-психологічна, соціокультурна та соціально-побутова адаптація; фізкультурно-оздоровчі заходи та спорт).

Головним механізмом здійснення реабілітації інвалідів є індивідуальна програма реабілітації інваліда (ІПР), яка складається під час огляду (переогляду) інваліда. Контроль за виконанням ІПР здійснюється МРЕК при черговому огляді.

Соціальна реадаптація та реінтеграція інвалідів - це один із важливих напрямків поряд з медичною та професійною реабілітацією. Соціальна реадаптація та реінтеграція інвалідів розглядається як комплекс заходів, спрямованих на відновлення (формування) соціальних навичок, що забезпечують функціонування у навколишньому середовищі та відносно незалежне існування у побуті. Розрізняють соціально-побутовий, соціально-середовищний та соціально-правовий напрями у реадаптації та реінтеграції інвалідів.

Соціально-побутовий напрямок реадаптації та реінтеграції інвалідів включає:

соціально-побутову орієнтацію,

соціально-побутову адаптацію,

соціально-побутова освіта (навчання) та соціально-побутовий устрій.

Соціально-побутова орієнтаціяозначає процес ознайомлення інваліда з предметами та оточенням соціально-побутового призначення (змісту). Робота з інвалідом починається з вивчення питання про його орієнтованість у побутовій ситуації. Проживаючи в сім'ї, користуючись підтримкою, а іноді гіперопікою з боку родичів, інвалід не завжди орієнтується в різних життєвих ситуаціях і тому потребує соціально-побутової орієнтації за допомогою фахівця.

Так, деякі інваліди слабо орієнтовані в таких питаннях, як приготування їжі, витрачання грошей, придбання продуктів та інших товарів, тому вимагали спеціального впливу.

Соціально-побутова адаптація- процес та результат пристосування інваліда (у його новому соціальному статусі людини, яка має відхилення у стані здоров'я) до умов найближчого соціуму. Соціально-побутова адаптація стосується умов проживання, харчування, здійснення санітарно-гігієнічного самообслуговування тощо.

Середовище життєдіяльності створювалося донедавна за нормативами та стандартами для середньостатистичної людини, здатної до самообслуговування. Порівняно з нормальною людиноюінвалід має низку відмінних рис антропологічного, ергонометричного, біофізичного, психофізіологічного та іншого характеру. Недолік цих особливостей призводить до труднощів та незручностей, а часом і до недоступності будівель та споруд. Створюється дискримінаційна ситуація, що позбавляє інвалідів можливостей користуватися благами та суспільними цінностями, створеними всім без винятку людей. З усіх категорій інвалідів «безбар'єрного» середовища найбільше потребують інваліди з ураженнями опорно-рухового апарату, інваліди по зору та слуху, меншою мірою - розумово відсталі особи.

Доступні умови життєдіяльності для інвалідів змінюють життя інвалідів: від споживача – до незалежного життя, не створюють незручностей, а, навпаки, підвищують комфортність середовища та для здорових людей та не є непосильним навантаженням для економіки країни.

Інвалідам з ураженнями опорно-рухового апарату, які унеможливлюють самостійне пересування, рекомендується пересування на ношах, на кріслах-каталках, кріслах-візках, з особою, що супроводжує. Якщо самостійне пересування утруднене - рекомендується пересування на милицях або з опорною палицею. Зі сліпотою, слабобаченням - з орієнтовною тростиною, службовим собакою або супровідною особою, звуковою інформацією, по напрямних пристосуваннях; брайлівським написом; контрастним покриттям пішохідних поверхонь. З глухотою - зі звукопідсилюючим приладом, світловою сигналізацією та світловою інформацією. З вираженою розумовою відсталістю – з супроводжуючою особою. З поєднаною патологією - (сліпота + порушення опорно-рухового апарату; глухота + порушення опорно-рухового апарату) - на кріслах-візках, зі звукопідсилюючою апаратурою; світловою та звуковою інформацією.

Двигуни, пов'язані з необхідністю створення умов доступності громадських будівель, викликають такі обмеження життєдіяльності:

зниження здатності пересуватися;

зниження здатності володіти тілом на вирішення повсякденних побутових завдань;

зниження здатності ходити;

зниження здатності доглядати за собою;

зниження здатності долати перешкоди чи підніматися сходами;

зниження здатності перемішатися (вставати з крісла, зі стільця, лягати, сідати, змінювати положення тіла);

зниження здатності підтримувати позу;

зниження здатності тримати, фіксувати предмет, утримуючи його;

зниження здатності діставати, простягати руку і тягнутися за предметами, піднімати, тримати, пересувати предмети;

зниження здатності вести незалежне існування (ходити магазинами, мити посуд);

зниження здатності регулювати довкілля (закривати двері, вікна, засуви, користуватися кранами та ін.);

Труднощі доступу для інвалідів вертикальних комунікацій у будинках нерідко пов'язані з відповідністю м'язової сили (оцінка якої здійснюється в клініці млявих парезів та паралічів), зі зниженням здатності інвалідів пересуватися, долати масу кінцівок та корпусу при підйомах.

При порушенні рухових функцій інваліди схильні до швидкого виснаження, у зв'язку з чим у них виникає потреба у відпочинку при відносно невеликій тривалості пройденого шляху. З огляду на це при плануванні шляхів пересування необхідно передбачати місця відпочинку інвалідів, і навіть можливість компенсації рухових функцій з допомогою допоміжних пристосувань. Наприклад, забезпечити шлях пересування додатковими точками опори у вигляді поручнів, перил, пандусів, відкидних сходів, лавок, «доріжок, що біжать», підйомників, трапів, блоків та ін. Необхідні рівні пішохідні доріжки, поручні, пандуси з нахилом 5°, двері ліфта не менше 120 см, лавки на вулицях через 300 м, висота бордюрного каменю – не більше 2,5 см, козирки над під'їздами та інші пристосування, передбачені СНіПами.

Крім того, актуальна проблема забезпечення засобами, що полегшують пересування: тростинами, милицями, ходунками, кріслами-візочками, автомобілями, а також протезно-ортопедичними виробами.

Інваліди з патологією верхніх кінцівок представляють найскладніший контингент щодо соціально-побутової адаптації. Поразка верхніх кінцівок позбавляє інваліда багатьох життєво важливих функцій та потребує створення замісного пристрою певного типу складності.

В даний час при дефектах верхніх кінцівок існує два взаємодоповнюючі напрямки:

1) функціональні пристрої – протези;

2) технічні засоби для пристосування довкілля до можливостей інваліда.

До технічних пристроїв та засобів для безруких інвалідів відносяться: підйомні пристрої для входу (виходу) у будівлі; двері, що автоматично розкриваються; комплект пристосувань для фіксації верхніх кінцівок у функціонально вигідному положенні для різноманітних діяльності; будову згинання пальців; кошти, що полегшують інвалідам здійснення самостійних дій; санітарно-гігієнічне обслуговування; настінні пристрої у вигляді електробритв, гребінців, видачі рідкого мила, зубної пасти; автоматична сантехніка на інфрачервоних променях; електронний кран для раковини; вбудований настінний електронний кран; електронна сушарка; електронний дозатор рідкого мила та дезінфектантів; вбудований настінний електронний командний пристрій для пісуарів та туалету; пристрій для піднімання предметів з підлоги або зняття їх з полиці; ручки для інвалідів без кистей рук; засоби для одягання інвалідів без рук; засоби, що забезпечують самостійне прийняття їжі для інвалідів без рук.

Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку

Процес соціально-психологічної адаптації у похилому віці залежить як від особистісних якостей, так і від соціальної ситуації розвитку та виду провідної діяльності

Центральна характеристика соціальної ситуації розвитку на старості пов'язана зі зміною суспільної позиції, з виходом на пенсію та віддаленням від активної участі у продуктивній праці. Існуючий у суспільстві обмежений і негативний характер " культурних еталонів " старості і невизначеність соціальних очікувань щодо літнього людини у сім'ї неможливо розглядати соціальну ситуацію життя літнього людини як повноцінну ситуацію розвитку. Виходячи на пенсію, людина стикається з необхідністю важливого, важкого та абсолютно самостійного вибору у вирішенні питання: "Як бути старим?" На перший план висувається активний, творчий підхід самої людини до свого старіння. Перетворення соціальної ситуації життя на ситуацію розвитку - це в даний час індивідуальне особистісне завдання кожної літньої людини (25; 103).

Підготовка до виходу на пенсію, що розглядається як вироблення готовності до зміни соціальної позиції, - необхідний момент психічного розвитку на старості, як спрямованість на шкільне навчання у п'яти - шестирічному віці або як профорієнтація, професійне самовизначення в юності.

Вирішення загальнолюдської проблеми "проживання/переживання старості", вибору стратегії старіння не розглядається вузько, як певна одномоментна дія, це розтягнутий, можливо, на роки процес, пов'язаний з подоланням кількох особистісних криз. На порозі старості людина вирішує собі питання: чи намагатися йому зберігати старі, і навіть створювати нові соціальні зв'язки чи перейти до життя серед інтересів близьких і своїх проблем, тобто. перейти до життя в цілому індивідуальним. Цей вибір визначає ту чи іншу стратегію адаптації – збереження себе як особистості та збереження себе як індивіда. Відповідно до цього вибору і, відповідно, стратегією адаптації провідна діяльність у старості може бути спрямована або на збереження особистості людини (підтримка та розвиток її соціальних зв'язків), або на відокремлення, індивідуалізацію та "виживання" його як індивіда на тлі поступового згасання психофізіологічних функцій . Обидва варіанти старіння підпорядковуються законам адаптації, але забезпечують різну якість життя і навіть його тривалість (12; 189).

Стратегія адаптації "на кшталт замкнутого контуру" проявляється у загальному зниженні інтересів і домагань до зовнішнього світу, егоцентризмі, зниженні емоційного контролю, у бажанні сховатися, у почутті неповноцінності, дратівливості, яка згодом змінюється байдужістю до оточуючих. Приблизно про таку модель старіння говорять, описуючи "пасивне старіння", поведінку на кшталт "егоїстичної стагнації", втрату соціального інтересу. Альтернатива полягає у підтримці та розвитку різноманітних зв'язків із суспільством. І тут провідною діяльністю на старості може бути структуризація і передача життєвого досвіду.

Варіантами адекватних віку видів соціально значимої діяльності можуть бути продовження професійної діяльності, написання мемуарів, викладання та наставництво, виховання онуків, учнів, громадська діяльність.

Збереження себе як особистості передбачає можливість посильно трудитися, мати різнобічні інтереси, намагатися бути потрібним близьким людям, відчувати "залучення до життя".

А.Г. Лідерс вважає, що особлива "внутрішня робота" щодо прийняття свого життєвого шляху, переосмислення пережитого в умовах неможливості реальних істотних змін життя і виконує функцію провідної діяльності в старості (14; 131).

Серед ряду факторів, що зумовлюють соціальний та психологічний статус літньої людини, ступінь її адаптації важливе місце займає фактор фізичного здоров'я, фізичної активності, значення якого тим вище, чим старший вік.

Фізичне неблагополуччя - важлива причина незадоволеності життям у старості. Частими наслідками цього бувають збіднення почуттів, очерствіння, прогресуюча втрата інтересу до оточуючого, зміна відносин із близькими, зниження всіх видів самооцінки. Проте ставлення до свого старіння - активний елемент психічної життя на старості. Моменти усвідомлення факту фізичних та психічних вікових змін, визнання природності відчуттів фізичного нездоров'я становлять новий рівень самосвідомості. Терпимість або нетерпимість літньої людини до обмеження фізичних сил та можливостей, до фізичної слабкості з хворобливими відчуттями відбивають ставлення до власного старіння.

При стратегії активного подолання труднощів виявляється усвідомлене ставлення до вікових змін, які продовжують виявлятися з роками. Ця нова позиція більшою мірою залежить від самої людини. Наприклад, це може бути іронічний погляд на себе - старого, жартівливу згоду зі втратою колишніх фізичних можливостей, з болючими відчуттями. Л. Сенека в "Моральних листах до Луцилія" (лист XXX) пише про сучасного йому історика, послідовника Епікура - А. Бассе: "Він знемагає в боротьбі зі старістю, вона гнітить його занадто сильно, щоб йому піднятися. але наш Басі бадьорий духом Ось що дає філософія: веселість, незважаючи на наближення смерті, мужність і радість, незважаючи на стан тіла, силу, незважаючи на безсилля... Хороший керманич пливе і з подертими вітрилами, і навіть коли снасті зірве, він пристосує, що залишилося, і пливе далі" (Цит. по: 11; 152).

Хороше фізичне здоров'я, помірний характер загальних вікових змін, довгожительство, збереження діяльного життя, високе громадське становище, наявність чоловіка й дітей, матеріальний достаток є запорукою і гарантією усвідомлення старості як сприятливого періоду життя. І за наявності цих ознак, кожного окремо і разом узятих, людина похилого віку може вважати себе неповноцінною і повністю не приймати своє старіння. Н.Ф. Шахматов у своєму аналізі старіння прагнув показати нерозривний зв'язок біологічної та психологічної сторін старіння. Він наполягав у тому, що сприятливі форми психічного старіння характеризуються гармонійним зниженням фізичних і психічних функцій (при якісної безпеки їх функціонування), що супроводжується згодою із собою, з природним ходом подій, і навіть з неминучістю завершення свого життя. Заслуговує на увагу наведена Шахматовим характеристика мотиваційно - потребної сфери та життєвої позиції людей похилого віку, які вважали своє старіння вдалим, успішним, сприятливим і навіть щасливим:

чітке орієнтування цих людей на сьогодення. Ці люди не виявляють будь-якої проекції на минуле, але немає і стійких планів діяльного життя на майбутнє. Сьогоднішнє старече існування приймається без будь-яких застережень і без планів зміни на краще;

тенденція до перегляду минулих активних цільових установок, правил та переконань, що вперше з'явилася в пізньому віці. Подібна розумова робота призводить до вироблення нової, споглядальної, спокійної та самодостатньої життєвої позиції. Навколишнє життя, сьогоднішній стан здоров'я, фізичні недуги, побут сприймаються терпимо такими, якими вони є;

поява нових інтересів, які раніше не властиві даній людині. Серед них особливо виділяються звернення до природи, схильність до віршування, бажання безкорисливо бути корисним оточуючим, насамперед хворим та слабким, іноді вперше з'являється любов до тварин;

стійка розумова робота, що відбиває прагнення переосмислити свій минулий життєвий досвід, минулу діяльність із позиції старої людини. Попередні успіхи в накопиченні знань, почесні посади та звання втрачають минулу привабливість і здаються малозначними. Міцність та щирість сімейних та споріднених відносин видаються маловажливими. Матеріальні цінності, набуті протягом життя, також виявляються несуттєвими. Проте весь лад сучасних установок цих людей вигідно висвічує реальний період їхнього життя. Приклади позитивного ставлення до життя на старості можна побачити у низці самоописів старіння відомими і видатними особистостями (Цицерон, І.П. Павлов, К.І. Чуковський та інших.).К.И. Чуковський писав у своєму щоденнику: ". ніколи я не знав, що так радісно бути старим, що ні день - мої думки добріші і світліші" (11; 163).

За результатами кількох лонгітюдних досліджень при переході від середньої до пізньої дорослості важливі аспекти особистості зберігаються незмінними. Постійність відноситься, наприклад, до таких характеристик особистості, як рівень нейротизму (тривожності, пригніченості, імпульсивності), співвідношення екстраверсії та інтроверсії, рівень відкритості досвіду. На думку ряду авторів, на старості рідко виробляється нова життєва позиція. Скоріше це загострення і модифікація наявної життєвої позиції під впливом нових обставин. Особа старої людини все ж таки залишається сама собою. В емпіричному дослідженні американських психологів було обстежено чоловіків, які перебувають на пенсії або частково зайняті. Було виділено п'ять основних типів особистісних рис, що зумовлюють той чи інший варіант соціально-психологічної адаптації чи дезадаптації (12; 185 – 186). 1. Конструктивний тип - характерні внутрішня врівноваженість, позитивний емоційний настрій, критичність по відношенню до себе та терпимість до інших. Оптимістична установка життя зберігається після закінчення професійної діяльності. Самооцінка цієї групи літніх та старих людей досить висока, вони будують плани на майбутнє, розраховують на допомогу оточуючих.

2. Залежний тип - також соціально прийнятний і добре адаптований. Виявляється у підпорядкованості подружньому партнеру чи дитині, у відсутності високих життєвих та професійних претензій. Емоційна рівновага підтримується завдяки включеності до сімейного середовища та надії на сторонню допомогу.

3. Захисний тип - характерні перебільшена емоційна стриманість, деяка прямолінійність у вчинках та звичках, прагнення "самозабезпеченості", неохоче прийняття допомоги від інших людей. Девіз людей з оборонним ставленням до старості - активність навіть "через силу". Розцінюється як невротичний тип.

4. Агресивно-обвинувальний тип. Люди з таким набором чорт прагнуть "перекласти" на інших людей провину та відповідальність за власні невдачі, вибухові та підозрілі. Вони не приймають своєї старості, відганяють думку про вихід на пенсію, з відчаєм думають про прогресуючу втрату сил і смерті, вороже ставляться до молодих людей, до всього "нового, чужого світу". Їхнє уявлення про себе та про світ кваліфікувалися як неадекватні.

5. Самозвинувачувальний тип - виявляється пасивність, покірливість у прийнятті труднощів, схильність до депресій та фаталізму, безініціативність. Почуття самотності, покинутості, песимістична оцінка життя в цілому, коли смерть сприймається як звільнення від нещасливого існування.

І.С. Кон як критерій виділення соціально-психологічних типів старості використовує спрямованість діяльності. Позитивні, психологічно благополучні типи старості (4; 93):

1) продовження після виходу на пенсію суспільного життя, активне та творче ставлення;

2) улаштування власного життя - матеріальне благополуччя, хобі, розваги, самоосвіта; хороша соціальна та психологічна пристосованість;

3) докладання сил у сім'ї, на благо іншим її членам; Найчастіше це жінки. Хандри і нудьги немає, але задоволеність життям нижче, ніж у перших групах;

4) сенс життя пов'язується із зміцненням здоров'я; Найбільш характерно для чоловіків. Цей вид організації життєдіяльність дає певне моральне задоволення, але іноді супроводжується підвищеною тривожністю, недовірливістю щодо здоров'я.

Негативні типи розвитку:

1) агресивні буркуни,

2) розчаровані у собі й у житті, самотні і сумні невдахи, глибоко нещасні.

Аналізуючи специфіку емоційних переживань на старості, М.В. Єрмолаєва приходить до висновку, що феномен оцінки якості та сенсу життя на даному віковому етапі є складним та недостатньо вивченим (4; 99). Можливо, що фактори, що зумовлюють задоволеність життям у старості, успішну соціально-психологічну адаптацію, відмінні від факторів, що зумовлюють незадоволення нею. Емоційне переживання задоволеності життям у старості пов'язане з оцінкою людей похилого віку сенсу свого життя для інших, з наявністю життєвої мети та тимчасової перспективи, що пов'язує їх сучасне, минуле і майбутнє. Незадоволеність життям як сумарне переживання пов'язане з оцінкою зовнішніх і внутрішніх умов життя і складається із заклопотаності своїм здоров'ям, що погіршується, зовнішністю, нестачею матеріальних засобів, актуальною відсутністю фізичної та моральної підтримки, фактичною ізоляцією. Разом з життєвою мудрістю центральним психологічним новоутворенням старості є здатність жити глибшими верствами душі, але це лише можливість, реалізація якої залежить від людини.

Таким чином, різного роду зміни людини як індивіда, що відбуваються в літньому віці, спрямовані на те, щоб актуалізувати потенційні, резервні можливості, накопичені в організмі в період зростання, зрілості.

Подальші зміни в період геронтогенезу, успішність соціально-психологічної адаптації залежать як від соціальної ситуації, в якій знаходиться людина похилого віку, так і від ступеня зрілості конкретної людини як особистості та суб'єкта діяльності. Є численні дані про збереження високої життєздатності і працездатності людини у літньому, а й у старечому віці. Велику позитивну роль цьому грає безліч чинників: рівень освіти, рід занять, зрілість особистості та інших. Особливе значення має творча діяльність особистості як чинник, який протистоїть інволюції людини загалом.

Висновки до Розділу 1

1. Соціально-психічну адаптованість - такий стан взаємовідносин особистості та групи, коли особистість без тривалих зовнішніх та внутрішніх конфліктів продуктивно виконує свою провідну діяльність, задовольняє свої основні соціогенні потреби, повною мірою йде назустріч тим рольовим очікуванням, які пред'являє до неї еталонна група, переживає стан самоствердження та вільного вираження своїх творчих здібностей. Адаптація - це соціально-психологічний процес, який за сприятливому перебігу призводить особистість до стану адаптованості.

2. Літні люди є особливою групою, яка вкрай неоднорідна за психологічними характеристиками. Вирішення вікових завдань розвитку даною групою людей багато в чому залежить від рівня їх соціально-психологічної адаптації.

3. Успішність соціально-психологічної адаптації у похилому віці залежить як від соціальної ситуації, в якій знаходиться людина похилого віку, так і від ступеня зрілості конкретної людини як особистості та суб'єкта діяльності. Є численні дані про збереження високої життєздатності і працездатності людини у літньому, а й у старечому віці. Велику позитивну роль цьому грає безліч чинників: рівень освіти, рід занять, зрілість особистості та інших.